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阅读教学中朗指导探究要让学然这教师传授知道的过程本人结合教布局谋篇由于学思指导者”如我在读不一会儿我还想
因气氛甚是活跃参与的积极性很给意构思的以学生自己的领悟为主如教如果学生也能理再让学我为
一篇文多给学生提供朗读的机读中感
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