《现代教育技术应用》教学大纲

《现代教育技术应用》教学大纲一、课程性质与目标《现代教育技术应用》是面向小学教师、小学教育专业在校师范生以及其他需要掌握现代教育技术相关知识和技能的学习者开设的精品资源共享课程。本课程整合优质师资，注重学科前沿发展，以先进的教学理念为指导，以促进学生理解核心知识、发展实践能力为目标来组织教学内容和安排教学过程，以实现资源的优质共享。本课程针对小学教师、小学教育专业在校师范生以及其他需要掌握现代教育技术相关知识和技能的学习者，以促进理解为核心，旨在使学习者1.了解教育技术学科的基本概念和实践范畴；2.能够针对信息技术环境与工具开展教学设计；3.能够从教学案例中提取信息化教学的策略与方法；4.熟悉教学媒体的特性，学会利用各种教学媒体开展教学活动；5.学会利用软件工具开发各种类型的学习资源；6.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用；7.具备将信息技术与课程教学不断整合的意识。二、课程特色1．以“促进理解”为课程开发核心目标本课程以“促进理解”为课程开发核心目标。具体来说，主要体现在课程目标、课程教学模式和课程评价三个方面。在课程目标方面，设置理解性和技能性双重上位目标。理解性目标强调对信息化教学核心原理与方法的掌握；技能性目标则要求强化对信息化教学过程和资源进行设计与开发的技能。在课程教学模式方面，根据现代教育技术课程的知识体系，设置理解问题，引导学习者协作探究问题，在问题解决的过程中强化对知识的理解和技能的操练。在课程评价方面，针对双重目标和理解的六个层级，采用形成性与总结性评价相结合的方法来评价学习者的学习效果。2．以“教育技术核心应用能力”为课程内容组织线索本课程以“教育技术核心应用能力”为课程内容组织线索。具体来说，提炼的教育技术核心应用能力包括：（1）利用教学媒体组织教学活动的能力；（2）利用软件开发学习资源的能力；（3）利用教学设计的理论与方法设计学习过程与资源的能力；（4）将信息技术与学科教学进行整合的能力；（5）从信息化教学课例中提取教学策略与方法的能力。围绕以上核心能力，本课程形成了与教育技术应用能力相匹配的课程结构和具体内容。3.以“界面友好、支持多元”为课程资源呈现依据本课程以“界面友好、支持多元”为课程资源呈现依据。具体来说，为学生提供教学视频、教学课件、学习资源包、学习指导四个层面的资源，以学习界面友好、学习互助多元、学习支持人文、学习反馈及时为依据，设计模块化、适于网络自学的视频，与视频对应，风格简洁的教学课件，内容丰富、下载便捷的学习资源包，问题聚焦、反馈及时的学习指导。4．以“教师教育一体化”为课程实施基本理念本课程以“教师教育一体化”为课程实施基本理念。具体来说，针对职前、入职、职后三个不同层次，结合目标学习者的特点，聚焦教学内容，强化学习深度，综合采用讲授法、任务探究法、问题教学法、模拟训练法等教学方法开展教学，围绕核心问题设计学习活动，引导学生在不同活动中实现学习目标。三、课程内容本课程以“教育技术核心应用能力”为课程内容组织线索。围绕五种核心能力，将学习内容模块化，每个模块的具体内容如下。模块一认识教育技术单元1感受教育技术（3学时）第1节信息化发展的新趋势第2节信息化改变了教育环境第3节信息化改变了学与教的方式单元2理解教育技术概念（2学时）第1节教育技术的内涵第2节教育技术的定义、历史发展单元3追踪教育技术发展（2学时）第1节追踪教育技术发展一：教育技术发展方向第2节追踪教育技术发展二：教育技术趋势与热点模块二教学媒体应用单元1教学媒体概述（3学时）第1节教学媒体的发展历史、分类一：教学媒体的概念演变第2节教学媒体的发展历史、分类二：教学媒体的发展与分类第3节教学媒体的使用单元2新型多媒体技术（4学时）第1节教学中的新型多媒体技术一：交互式电子白板第2节教学中的新型多媒体技术二：平板计算机与智能手机第3节教学中的新型多媒体技术三：物联网与3D打印技术第4节教学中的新型多媒体技术四：微课视频录制单元3网络学习环境应用（4学时）第1节网络教学的基本过程第2节国内外网络学习环境介绍第3节网络教学环境的发展第4节网络教学环境的基本功能模块三学习资源的开发单元1教育数字视频（3学时）第1节教育数字视频概述第2节教育数字视频的获取第3节教育数字视频在小学教育中的应用案例单元2多媒体课件设计与开发（8学时）第1节正确认识课件第2节如何评价课件一：原则方法第3节如何评价课件二：案例第4节如何设计课件一：原则方法第5节如何设计课件二：关键技术第6节如何设计课件三：案例第7节课件界面设计第8节课件中的交互设计单元3网络课程设计与开发（3学时）第1节网络课程学习活动的内涵第2节网络课程学习活动的设计第3节如何设计网络课程的评价模块四信息技术支持下的教学设计单元1教学设计概述（3学时）第1节教学设计概述一：教学设计的起源、取向与发展趋势第2节教学设计概述二：教学设计的概念与特征第3节教学设计概述三：教学设计的基本模式单元2理解性教学设计（2学时）第1节理解性教学设计一：理解性教学第2节理解性教学设计二：方法与流程单元3授导型教学设计（3学时）第1节授导型教学设计一：授导型教学设计内涵与设计过程第2节授导型教学设计二：授导型教学策略与教学方法第3节授导型教学设计三：典型授导型学习的教学模式单元4探究型教学设计（2学时）第1节探究型教学设计一：探究型学习的内涵与设计过程第2节探究型教学设计二：典型探究型学习的教学模式模块五信息技术支持下的教学课例分享 单元1小学数学信息化教学课例（3学时） 单元2小学英语信息化教学课例（3学时）四、学时分配（共计：48学时）教学内容学时模块单元内容介绍模块一认识教育技术单元1感受教育技术介绍信息化发现的新趋势，呈现信息化对教育环境的改变，在此基础上，对信息化对学与教的方式的改变进行介绍3单元2理解教育技术概念对教育技术的内涵、定义进行介绍，并呈现教育技术历史发展的重要阶段2单元3追踪教育技术发展从教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化等多个角度，对教育技术发展的方向与趋势进行介绍2模块二教学媒体应用单元1教学媒体概述介绍教学媒体的概念和分类，并对使用教学媒体过程中涉及到的良构、劣构问题、使用方法与工具进行介绍3单元2新型多媒体技术介绍交互式电子白板、平板计算机与智能手机、物联网与3D打印技术、微课程等教学中的新型多媒体技术，分析其发展历程、在教学中的适用方法等4单元3网络学习环境应用对网络教学的基本过程进行介绍，并对国内外网络学习环境、网络学习环境的发展进行梳理，最后介绍网络教学环境的基本功能4模块三学习资源的开发单元1教育数字视频介绍教育数字视频的界定、特点、发展及应用类型，并对其获取、准备与加工过程进行呈现3单元2多媒体课件设计与开发对课件的类型、功能、课件开发平台等进行介绍，在此基础上，呈现课件设计的理念与方法、界面的交互设计方式等8单元3网络课程设计与开发介绍网络课程的界定与构成，并对其中的课程活动设计进行介绍，最后详细介绍网络课程的评价目的、原则、流程等3模块四信息技术支持下的教学设计单元1教学设计概述对教学设计的起源、发展、取向、概念、特征、基本模式等进行介绍，并重点介绍信息化环境下注重理解的教学设计3单元2理解性教学设计介绍理解性教学的基本理念，并对在该理念下的教学设计方案、流程等进行介绍2单元3授导型教学设计对认识受导型教学中的一些核心问题进行介绍，并呈现典型的认识受导型教学策略与方法3单元4探究型教学设计对探究型学习的内涵与设计过程进行介绍，并呈现典型的探究型学习教学模式2模块五信息技术支持下的教学课例分享单元1小学数学信息化教学课例对将信息化整合到小学数学教学中的课例的介绍与分析3单元2小学英语信息化教学课例对将信息化整合到小学英语教学中的课例的介绍与分析3五、参考书目1.《现代教育技术