二氧化碳和一氧化碳

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳（第1课时）【进门测——知识回顾】1．实验室常用____________和__________制取二氧化碳，反应的化学方程式为______________________________；用__________法收集二氧化碳，因为CO2的密度比空气的大；验满方法是________________________________；放置方法是________。2．下图是实验室的部分实验装置，回答有关问题。(1)实验室用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳应选用的装置是________(填编号)；其中，发生装置中产生CO2的化学方程式为____________________________________________。(2)检验二氧化碳是否集满的方法是___________________________________________；将适量的____________倒入集气瓶中振荡，观察到试剂变浑浊，说明该气体确实是二氧化碳。【探究新知】知识点一二氧化碳的性质1.二氧化碳的物理性质(1)倾倒二氧化碳的实验实验现象：蜡烛由________到________依次熄灭。实验结论：二氧化碳密度比空气________；二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。(2)二氧化碳的溶解性实验实验现象：软塑料瓶变________。实验结论：二氧化碳________溶于水。小结：通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体。二氧化碳________溶于水，密度比空气的________。2．二氧化碳的化学性质(1)通常情况下，二氧化碳________燃烧，不助燃，也不能供给呼吸。(2)二氧化碳与水反应的实验探究序号现象分析结论Ⅰ纸花______红酸溶液能使紫色石蕊变成红色CO2能与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为_______________碳酸能使紫色石蕊溶液变红②碳酸不稳定，易分解，反应的化学方程式为______________Ⅱ纸花______红____不能使紫色石蕊变色Ⅲ纸花______红______不能使紫色石蕊变色Ⅳ纸花变红二氧化碳和水生成了酸，使紫色石蕊变色若将Ⅳ中小花取出，用吹风机烘干，________色又变回紫色(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊化学方程式：CO2＋Ca(OH)2=_____________________________________________。常用该原理检验二氧化碳。知识点二二氧化碳对生活和环境的影响1.二氧化碳的用途(1)常用于____________。(2)干冰用于____________、作制冷剂等，因为干冰能____________。(3)作气体________，因为二氧化碳可以促进绿色植物的____________。(4)作化工产品的原料，如制尿素、纯碱等。2．二氧化碳对人体健康的影响：二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能____________。3．二氧化碳在自然界中的循环(1)二氧化碳的产生途径：动植物的________，煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧。(2)二氧化碳的消耗途径：绿色植物的________。4．温室效应二氧化碳是导致温室效应的主要气体，可采取以下措施控制二氧化碳的排放量：(1)减少使用________、________、天然气等化石燃料，更多地利用________、________、地热等清洁能源。(2)大力____________，严禁______________。(3)采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳。(4)日常生活中传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。[提示]“低碳”就是较低的____________排放。【精讲精练】应用一二氧化碳的性质例1实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是________。(2)实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是________________，该反应的化学方程式是___________________________________________________________。(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第________(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是____________________。[方法点拨]1.二氧化碳的化学性质可用“三不”(不能燃烧、不支持燃烧、不能供给呼吸)、“两水”(与水、澄清石灰水反应)来记忆。2．探究二氧化碳与水的反应，需采用控制变量法。解答此实验的创新改进题，一般要综合考虑二氧化碳的物理、化学性质，根据创新实验的主要考查意图有针对性地答题。应用二二氧化碳对生活和环境的影响例2下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是()A．植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年增加B．动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增多C．倡导“低碳”行动的目的是消除大气温室效应D．大气中的氧气含量在各种因素的作用下能保持相对稳定[方法点拨]自然界中二氧化碳的循环主要表现在以下两个方面：(1)二氧化碳的产生：动植物的呼吸，化石燃料的燃烧，微生物的分解作用等。(2)二氧化碳的消耗：绿色植物的光合作用，江河湖海的溶解作用。在解这类考题时把握好这两个关键点即可。【当堂测——巩固新知】知识点●1二氧化碳的性质1．下列有关二氧化碳的性质中，不属于物理性质的是()A．通常是无色、无味的气体 B．密度比空气的大C．不支持燃烧 D．能溶于水2．如图是老师在化学课上学习二氧化碳的性质时做的实验。(1)该实验的现象是____________________。(2)可得出关于二氧化碳溶解性的结论是______________________。(3)实验后，老师在瓶中液体里滴加了几滴紫色石蕊溶液，发现石蕊溶液变成了__________色，写出瓶中发生反应的化学方程式：___________________________________________________________。知识点●2二氧化碳对生活、环境的影响3．下列不属于二氧化碳的用途的是()A．灭火 B．作燃料 C．参与光合作用 D．人工降雨4．下列说法错误的是()A．CO2等气体能引起温室效应 B．光合作用会产生CO2C．减少化石燃料的燃烧会减少CO2的排放量 D．“低碳”指较少的CO2排放【课后练习】一、选择题1．下列关于二氧化碳的说法错误的是()A．二氧化碳可用于制碳酸类饮料 B．干冰(固体二氧化碳)可用于人工降雨C．常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D．大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用2．下列关于二氧化碳性质的信息，组合正确的是()①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水，但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用A．②④ B．①③ C．①② D．②③3．某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是()A．CO2可以使人窒息 B．CO2可以作气体肥料C．CO2可以产生温室效应 D．固体CO2可用于人工降雨4．氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是()A．海水吸收二氧化碳 B．动植物的呼吸作用C．绿色植物的光合作用 D．化石燃料的燃烧5．通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是()A．两支蜡烛自下而上依次熄灭 B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气的大 D．二氧化碳支持燃烧6．我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是()①CO2比空气密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A．①② B．②③C．③④ D．①④7．“低碳”生活倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少，从而减少二氧化碳的排放量。下列做法符合“低碳”生活理念的是()A．教科书循环使用 B．使用一次性筷子，减少疾病传染C．大量使用私家车出行，节约时间 D．大量建设钢铁冶炼厂，促进经济发展8．超临界CO2流体是一种和水相似、能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。下列有关超临界CO2流体的说法错误的是()A．不能燃烧 B．是CO2呈现的一种状态C．可取代多种有毒、易燃的溶剂 D．是一种与干冰化学组成不同的物质二、填空题9．在实验室通常用：①