《学前儿童美术教育》课程教学大纲

《学前儿童美术教育》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称课程名称《学前儿童美术教育》课程代码0401752英文名称Pre-schoolarteducationforchildren课程类型专业理论课必修/选修必修学分数2.0学时数32适用专业学前教育开课学期6开课单位教育科学学院先修课程《美术》《手工制作》《幼儿♘玩教具设计与制作》《幼儿♘环境创设》《学前儿童美术教育课程简介法。本课程主要为了突出学生美术教育基本素养和实践能力的培养，为培养学前教育专业应用型人才奠定基础。二、课程目标与要求1、知识目标：1、知识目标：认识学前儿童美术教育对学前儿童身心发展的重要意义，树立正确的学前儿童美术教育观念；充分理学前儿童美术教育与各学前教育课程之前的关系；念；充分理学前儿童美术教育与各学前教育课程之前的关系；2让学生系统地了解学前儿童美术教育的发展状况与先进的教学策略与方法，学客观地评价学前儿童美术作品，在平时模拟、见习与实习过程中获得实践经验，提高学生的动手、动脑与教学能力；的动手、动脑与教学能力；3、素质目标：注重学生人文知识的培养，将西方儿童美术教育思想与东方儿童美术教育思想融为一体，彰显艺术传承特色和现代教育理念，开阔学生的美术视野。提高学生的审美素养；初步具备独立从事学前儿童美术教育和开展相关课题研究的能力；-1-（二）课程目标与毕业要求的对应关系课程目标13

毕业要求 毕业要求指标点二.3.了解领域渗透与知识整合，能综合领会3.学科素养并形成专业领域教学知识。3.(3).掌握学前教育专业知识领域知识体系与方法。2.(3).育人能力：掌握幼儿社会性情感发展的特点和规律；能综合利用幼儿♘、家庭、6.综合育人（M）社区等各种资源全面育人。4、教学能力具有良好的幼儿♘一日生活组织、游戏活动设计、集体教学活动实施、说课评课等教学技能。（2）熟悉五大领域的内容，具有科学规划幼儿一日生活，创设教育环境，综合实施各领域融合的教育能力。一.2.教育信念：热爱幼儿教育事业，具有坚定的从教信念，理解生命教育理念，具备良3.学科素养好的师德修养。二.(4).职业成就：能够主动适应学前教育改革，初步养成反思习惯，具有开展教育教学研究和团队协作的意识和能力，在教学、育人或科研方面初显才能。（三）课程目标与内容、教学方式的对应关系课程目标1了解学前-2-

章节及内容第一章学前儿童美术教育概述

教学方式讲授讨论4让学生系统地了解学前儿童美术教育的发展状况与先进的教儿童美术创作的主要指导手、动脑与教学能力；注重学生人文

第二章学前儿童美术教育历史与理论第三章学前儿童美术教育目标与内容第四章学前儿童美术教育方法和原则第五章学前儿童美术教育组织与实施第六章学前儿童手工、绘画、欣赏教育活动与指导第七章学前儿童美术教育评价第八章学前儿童美术教育活动实践与运用

讲授讨论讲授讨论讲授讨论讲授实践讲授实践讲授实践讲授实践章节教学内容章节教学内容教学要求理论学时实践学时概述第一章学前儿童美术教育概述一、学前儿童美术的含义二、学前儿童美术的本质三、学前儿童美术的类型第三节学前儿童美术教育的意义了解课程的性质；了解课程的内容和要求；明确课程的意义与作用；了解学前儿童美术的类型2-3-第二章 一、西方学前儿童美术教育 育历史与相关理论；学前儿童美 历史与相关理论2初步懂得运用儿童美术理论 2术教育历史二中国学前儿童美术教育历 分析相关问题；第三章第一节学前儿童美术教育第三章第一节学前儿童美术教育目的与任务1、理解学前儿童美术教育的相关特点；学前儿童美第二节儿童美术教育目标2、明确学前儿童美术教育术教育目标与内容第三节儿童美术教育内容的目的与任务；3、掌握学前儿童美术教育的主要内容；第一节儿童美术教育方法2 2第四章学前儿童美术教育方法和原则第五章与实施

一、对话法二、观察法三、练习法四、欣赏法五、探究法第二节儿童美术教育原则一、审美性原则二、发展性原则四、创造性原则五、兴趣性原则六、实践性原则第一节学前儿童美术教育活动的指导思想一、立足于促进儿童全面发展三、促进每个儿童在原有基础上得到发展四、在游戏活动中使儿童自主、快乐地学习第二节学前儿童美术教育途径二、家庭美术教育三、社会美术教育第三节学前儿童美术教育活动设计与组织一、学前儿童美术教育活动设计二、学前儿童美术教育活动组织

、理解学前儿童美术教育2、明确学前儿童美术教育3、掌握学前儿童美术教育的基本原则； 2 24、初步懂得运用相关方法与原则进行教育实践；1、理解学前儿童美术教育活动指导思想；2、明确学前儿童美术教育的途径；3、掌握学前儿童美术教育活动的设计与组织形式；4、了解学前儿童美术教育发展规律，争取多渠道去寻找实践机 2 2会，不断获得经验成长自我；-4-第六章动与指导

第二节学前儿童绘画一、涂鸦期第二节学前儿童美术教育活动内容设计与指导1、学前儿童美术教育第评价的类型

1、理解学前儿童绘画、手工、欣赏活动发展阶段与特点；2明确学前儿童美术教育活动 2 4内容设计与指导基本要求；3的指导方法进行教学实践1、理解学前儿童美术教育评价相关类型与特点；第七章 2、学前儿童美术教育评价学前儿童 的步骤和方法美术教育 3、学前儿童美术教育评价评价 的原则与标准第八章 第一节儿童美术教育活动

2、明确学前儿童美术教育评价的指导思想； 2 23、掌握学前儿童美术教育评价的原则与标准来指导实践；4、初步懂得分享与评析作品；1、能有序组织开展集体性儿童美术活动；美术教育第二节美术教育第二节创意课堂实践公开课；4活动实践与第三节案例分析与评析3、懂得备课、说课、评课；运用合计第四节模拟公开课4、懂得总结与反思；1616

形式的开展与运用；

2能组织一堂成功的儿童美术 2三、实践教学环节要求学前儿童美术教育是一门理论与实践结合较强的学科。在实践环节要求能全面并深入（一）课堂讨论。主要对某些理论性较强的问题展开讨论，引导学生深入理解和掌握；（二）课外调查。主要对全国各地幼儿园、培训机构等单位的儿童美术教育的现状、特色、形式、内容、材料、功能、效果等进行深入调研分析，总结经验、拓展视野、提高认识；（三用能力；四、教学方法的原则性建议教学重点本课程教学目的是理解、分析、运用学前儿童美术教育基本理论指导教学的能力。教学的重点放在学前儿童美术教育方法、学前儿童美术教育组织与实施、学前儿童美术教育活动内容设计与指导、学前儿童美术教育活动形式的开展与运用这几大章节。-5-教学难点学前践，如何结合到位有效过渡具有一定的挑战性；方法提示重在引导学生理解知识要点，懂得活学活用、学以致用；授、示范、自学和实训结合起来；多采用分组教学、观摩讨论、展示交流等教学形式对于那些重要理论而又应用性强的内容要认真地组织要求学生在学习课程主要内容之余，尽可能地开展相关的主题性社会题研究的初步探索；五、使用教材与主要参考书目《学前儿童美术教育》魏婷主编《学前儿童美术教育》魏婷主编:201808ISBN：9787564508838（学前教育新课标“十二五”重点规划系列教材）2.2.主要参考书目：《学前儿童美术教育》王咏主编 出版:人民邮电出版社出版时:2018年08月ISBN：9787115486264（全国学前教育专业十三五规划教材）《学前儿童美术教育》张念芸主编 出版社：北京师范大学出版出版时:2016年09月 ISBN：9787303040933六、考核方式及成绩构成考核方式：考查成绩评定：平时考核（30%）+期中考核（30%）+期末考核（30%）+出勤情况（10%）平时考核1、以平时课堂回答问题的质量为依据；2、以平时布置的与重要知识点相关的案例分析为依据；3、以平时课堂布置的主题创作练习作品为依据；4、以平时课堂的小组合作项目研究课题报告为依据；期中考核设计一份完整的学前儿童美术教育主题