《简便运算的技巧》1

《简便运算的技巧》研究性学习设计方案研究课题名称：简便运算的技巧设计者姓名张昌景所在学校河源市连平县元善大埠小学所教年级六年级研究学科数学电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：简便运算是小学数学教学的重要组成部分，是在四则运算的基础上的一种高级运算，是混合运算的技巧民，学好了简便运算，能提高计算能力，计算速度，能灵活、正确、合理的运用各种定义，定理，定律及性质等。现在小学六年级的学生，面临着升初中的考试，让他们重新认识与掌握简便运算的技巧对于他们升初中的考试来说意义比较大。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：学生掌握简便运算的方法与技巧，提高学生运算能力与速度是一个比较重要的途径，面对不同的题型运用不同的方法进行计算，对让学生的数学思维得到更大程度上的开发，也有利于学生反应能力、对相关数学知识的运用。3、课题介绍本课题是让学生整理、复习简便运算方法与技巧，提高学生的运算能力及运算结果，让学生再次全面的去整理相关的计算方法及相关的计算定理，以更好的让学生掌握以前的学习过的一些计算方法，帮助学生整理运算技巧，提高计算能力。更好的面对数学测试中的有关计算题。二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、六年级的学生，对于小学的一些运算定律都已经学习过，多数学生的运算能力还不错。2、学生对数学的学习兴趣比较浓，都希望自已在数学的学习中取得比较好的成绩。3、学生思维活跃，好奇心强，有比较强的探索欲望。有一些学生比较善于总结。4、学生的语言表达多数比较好，能与老师、同学进行交流。5、学生对于研究性学习活动参加比较少，有学习活动中需要老师加强指导。四、研究的问题、内容和方法（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究、采用什么研究方法来达成这一目标）1、通过上网等方式，查找资料，了解简便运算的定义及相关的方法。2、对资料进行整理，理解相关的计算定理及定律。3、讨论在计算中如何进行简便运算，并且举例。4、观看简便运算的教学视频，总结各种简便运算的方法。五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以论文，总结，手抄报，黑板报，多媒体课件等展示出来六、资源准备学校图书室，电脑室，多媒体教室，多媒体教学专题视频，相关练习题等等七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）认真听取研究性学习主题讲座，掌握研究性学习活动的过程与方法，并做好相关材料，做好活动前的准备。给学生全面介绍研究性学习活动的方法和意义，介绍研究性学习活动的步骤与过程3课时第二阶段课题准备阶段提出和选择课题全班讨论，提出选题，确定选题意向，并确定选题。及时了解学生选题的情况，并分析学生课题的可行性及意义。4课时成立课题组根据选题情况成立课题小组，通过民主选举课题组长对课题小组进行进行合理的调配，保证各小组能有效的开展学习活动形成小组实施方案各小组根据选题实际制订小组实施方案，制订研究计划，及相关活动的进度安排，对小组成员进行明确分工。组织、指导学生制订实施方案及小组成员分工，检查各小组的方案可行性及研究计划。第三阶段：课题实施阶段1、按照预先制定的实施方案进行开展学习活动。通过上网等方式进行查找资料。了解简便运算的定义及相关的意义和作用。2、对资料进行整理，总结相关的计算定律及定理，明确、掌握运算法则。3、讨论如何进行简便运算，并思考在运算过程的注意事项。4、看简便运算的专题视频，完成相关练习。5、做好最终成果的展示工作。1、及时跟踪、了解各小组学习活动的进行情况，对有困难的小组提供帮助。2、指导、组织学生进行讨论，并在练习过程中对学生进行必要的讲解。3、提供学生学习活动的必要资源，确保学习活动的顺利开展。8课时八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）1、简便运算是小学数学教学中的一个重要组成部分，学生的计算能力及对计算定理，定律的掌握是关系到学生计算速度、准确性的关键所在，让学生在这样一个比较宽松的学习环境中，通过学生主自学习的方式进行学习，使学生发挥自已的特长有一个更大的空间。2、学生通过对相关的计算定律及计算定理的认识与理解，并能把这些知识运算到实际的学习中，取得了比较好的效果，学生的计算