《教育理论综合知识》考点巩固308

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点巩固最新版(二)1、单选题 教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出 A:上升趋势BC:先升后降趋势D:先降后升趋势参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。2、简答题 科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。谈谈你对现代课程评价的理解。参考答案:参考解析：（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。为了配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性变化，不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法及与之相伴随的情感态度与价值观的形成。现代课程评价不只是进行甄别、选拔，更为重要的是促进被评价者的发展。重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。现代课程评价尊重个体发展的差异性和独特性价值，在综合评价的基础上提出了评价指标的多元化，以适应社会对人才多样化的需求。强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法的多样化。对于教育而言，量化的评价把复杂的教育现象简单化，只看到简单的教育现象，往往丢失教育中最有意义、最根本的内容。质性评价的方法能够全面、深入、真实再现评价对象的特点和发展趋势，本质上而言，它不排斥量化评价，通常与量化评价结果整合应用。将二者结合起来，有利于更清晰、更准确地描述学生、教师的发展状况。强调参与与互动、自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。目前世界各国的教育评价逐步成为由教师、学生、家长、管理者，甚至包括专业研究人员共同参与的过程。这也是教育过程逐步民主化、人性化发展的体现。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。现代课程评价注重过程，关注过程的形成性评价是面向"未来"、重在发展的评价。只有关注过程，评价才能深入学生发展的进程，及时了解学生在发展中遇到的问题、所做的努力以及获得的进步，才有可能对学生的持续发展和提高进行有效指导，评价促进发展的功能才能真正发挥作用。3、多选题教师合理选择教学方法的主要依据有A:教学目标BCD参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD解析：教学方法的选用必须综合考虑多种因素。如教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经验及个性特点。故该题答案为ABCD。4、单选题根据《水浒传》的描述，在头脑中重现武松打虎的情景的过程，属于。A:无意想象B:再造想象C:创造想象D:幻想参考答案:B本题解释:【答案】B解析：再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。5、单选题 课堂纪律管理的最终目标是 A:教师促成的纪律B:集体促成的纪律C:任务促成的纪律D:自我促成的纪律参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对课堂纪律管理的掌握。【参考答案】D【名师点睛】美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标。6、单选题桑代克提出的三条学习定律是。A:准备律、应用律、消退律BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：准备律。这个定律包括三个组成部分：①当一个传导单位准备好传导时，传导而不受任何干扰，就会引起满意之感；②当一个传导单位准备好传导时，不得传导就会引起烦恼之感；③当一个传导单位未准备传导时，强行传导就会引起烦恼之感。练习律。这个定律分为两个次律：①应用律——一个已形成的可变联结，若加以应用，就会变强；②失用律——一个已形成的可变联结，若久不应用，就会变弱。效果律。这个定律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果。即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感2030考察了这条定律，发现感到满足比感到厌烦能产生更强的学习动机，因此他修正了效果律，更强调奖赏，而不大强调惩罚。7、单选题 表达人的心理过程内容的是 A:认知过程、情绪和情感过程B:情绪、情感过程和意志过程C:认知、情绪、情感、意志过程D:个性、情绪、情感和认知过程参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：心理过程包括个体的认识过程，情绪、情感过程和意志过程。8、单选题 关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是 A:遗忘的进程是均衡的B:遗忘的速度是先快后慢C:有意义能理解的内容相对不容易遗忘D:无意义能理解的内容相对容易遗忘参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。9、单选题 是中国实行的第一个现代学制A:“壬寅学制”BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“癸卯学制”于光绪二十九年（1904）由清政府颁布，是我国近代颁布的第一个在全国范围内实行的系统学制。因光绪二十九年为癸卯年，故被称为“癸卯学制”。10、单选题 在幼儿园科学教学活动中，属于封闭性问题的是 。A:“你发现了什么？”B:“它是什么样的？”C:“你有什么办法？”D:“它们一样吗？”参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：封闭性问题指的是问题有固定的答案。DA、B、CD。11、单选题五只猴子关在笼子里，笼子中有个梯子，梯子上有串香蕉。每当猴子尝试拿香蕉的时候，会触发一个机关，向所有的猴子泼冷水。一段时间后猴子们老实了。此时若用一只新猴换出笼内的一只，新猴刚准备拿香蕉，就被另外四只猴一顿好揍。于是，大家都安静了。如此重复用新猴置换出经过水淋的猴，最后把所有五只老猴全部取走。这时奇迹发生了，五只新猴都没有淋过水，但是它们都不去碰那个香蕉。因为它们知道，碰香蕉会被别的猴子打。但至于为什么会被打，它们谁也不知道。用什么学习理论能比较好的解释以上现象（）A:操作性条件作用B:观察学习C:尝试-错误学习D:经典条件作用参考答案:A本题解释:【答案】A12、判断题 在巴甫洛夫的经典实验中，铃声是作为强化物而出现的。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：食物是巴甫洛夫实验中的强化物，铃声与食物多次配对，引起狗的条件反射。13、单选题 老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反映的内容？A:信度B:效度C:区分度D:难度参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：测验的信度又称“测验的可信度”，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度，以及一次测量所得结果A。14、单选题 在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是 A:卡普捷列夫B:桑代克C:乌申斯基D:维果斯基参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对几大教育学家的认识和了解。【参考答案】C【名师点睛】俄国教育家和心理学家卡普捷列夫出版了《教育心理学》，这是最早正式以教育心理学命名的著作。桑代克是美国心理学家，出版了《教育心理学》这本书，是西方第一本以教育心理学命名的专著，故而被称为“教育心理学之父”。俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》（也称为《教育人类学》），被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。维果斯基提出了很多有见地的教育心理学观点，尤其是最近发展区。本题中，由“苏联”这个限定，我们可排除B项。被称为“教育心理学之父”，应该选择俄国教育心理学的奠基人乌申斯基。15、单选题根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段儿童的发展任务主要是。A:自主感对羞愧感B:勤奋感对自卑感C:亲密感对孤独感D:自我同一性对角色混乱参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，l2～18岁儿童的发展任务是自我同一性对角色混乱，此年龄段正是中学阶段。16、单选题 某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是 。ABCD:诊断评价参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：17、简答题 简述现代儿童观参考答案:参考解析：【答案要点】儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格。儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要。儿童是自主建构的个体。儿童是处于发展初期的幼稚的个体。儿童具有巨大的学习潜能，应最大限度地发展儿童的潜力。儿童以生活和游戏为重要活动。每一个儿童都是独一无二的。18、单选题 1.下列哪一个观点是亚里士多德的思想？ A:美德是否可教B:教学具有教育性C:人的和谐发展和年龄分期D:教育即生活参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。他最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主C。19、单选题孩子个月开始出现认生。A:0～3B:C:D:参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：一般认为，婴儿与主要照料者（母亲）的依恋大约在第六七个月里形成。与此同时，会对陌生人开始出现害怕的表现，即俗话所说的“认生”。【命题立意】考查认生出现的时间。【错因分析】对孩子出现认生的时间记忆不准确。20、单选题在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是。A:学年备课BCD参考答案:C本题解释:【答案】C课。它是根据教材总的指导思想，深入到教材和教法的具体细节中去，挖掘教材，研究教法，理清思路，从知识到方法的逐一设计。21、单选题美育就是对学生进行。A:审美教育B:五讲四美教育C:美好生活教育D:美好思想教育参考答案:A本题解释:参考答案：A。22、简答题 课参考答案:【答案】课程：课程是一个有意图的而且可以修订的计划，它也是学习活动的计划或蓝图。23、单选题 教师的根本任务是 A:教书育人BCD:育人为本参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：24、单选题5A:完形一顿悟说B:认知一结构学习论C:信息加工学习理论D:建构主义学习理论参考答案:D本题解释:【答案】D解析：建构主义学习理论认为学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念，来理解和建构新的知识和信息。即学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选25、单选题 心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的 。A:顺序性B:阶段性CD本题解释:参考答案：B。参考解析：心理学家依据身心发展的阶段性，提出了发展的关键期或最佳期的概B。26、单选题 “明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的 。ABCD本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]意志的自制性是指人善于有效地控制和支配自己的情感和思维，严格约束自己的行动，它反映了意志的强度性。意志的强度越高，它对人的各种活动的激发力、引导力和约束力就越强大，就越能有效地抵抗外部和内部的干扰，表现出较强的情绪克制力和忍耐力，就能够集中精力、忘我工作。意志的自觉性是指人有明确的行为目的，有坚定的信仰追求，有鲜明的原则立场，有毫不含糊的是非标准。意志的果断性是指人面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。意志的坚持性是指一个人长时间地保持充沛的精力和顽强的毅力，坚持不懈地行动，以达到预期的目的。27、单选题 学校管理的基本途径是 A:教学活动BCD:协调参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B[解析]沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。所以，沟通是学校管理的基本途径。28、填空题学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行的过程。参考答案:分类诊断本题解释:【答案】分类诊断29、简答题 结合教学实际论述建构主义的学习观参考答案:建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构自己的知识结构的过程，学生不是被动的信息的吸收者，而是信息的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。知识或意义也不是简单地由外部信息决定的，外部信息本身没有意义。意义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中：每个学习者都在以自己的原有知识经验系统为基础，对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变。学习不是简单地知识积累，它同时包含由于新、旧知识经验的冲突而引发的观念的转变和结构的重组。30、简答题 班集参考答案:参考解析：班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。31、单选题教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是。A:领会知识B:巩固知识C:运用知识D:检查效果参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：只有领会了知识，才能进入运用知识、巩固知识阶段。故选A。32、简答题阅读下列材料，并回答问题。初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室．年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。参考答案:参考解析：案例中涉及的法律关系主体还有网吧经营者和社会不良青年柯某。《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。学校要求班主任对李某进行耐心教育的做法有效地保护了学生的受教育权。相反，王老师向学校建议开除李某的做法违背了《义务教育法》的规定，侵犯了学生的受教育权。33、单选题对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由予以保障。A:国家B:社会C:学校D:人民政府参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：此题是对义务教育法中教育经费的考查。《中华人民共和国义务教育法》规定，对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。34、简答题 蒙台梭利将幼儿发展分为几个敏感期？参考答案:【答案】（1）秩序敏感期;细节的敏感期;行走的敏感期;手的敏感期;语言敏感期。35、单选题 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有 。A:维持动机作用B:促进维持功能C:思想教育作用D:培养记录功能参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。36、多选题 从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标和 A:教育环境BCD参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。故本题全选。37、单选题个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的、独特的反应方式是。A:气质B:性格C:人格D:智力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式。38、填空题 按照我国心理学家关于个体心理发展的分类，11、12岁到14、15岁这一期间属于 。参考答案:坚持启发式本题解释:参考解析：少年期39、单选题人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的。ABCD本题解释:参考答案：C。参考解析：根据知觉理解性的定义可知：知觉的理解性是指人在知觉过程中，不是被动地把知觉对象的特点登记下来，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。40、多选题韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是。A:能力高低B:努力程度C:任务难易D:身心状态参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。41、单选题 是学校课程体系中以直接传授道德与社会性知识、传递道德价值、培养品德实践力为首要和核心目标的正规课程。A:学科性德育课程B:活动性德育课程C:德育隐性课程D:德育显性课程参考答案:A本题解释:参考答案：A。42、单选题社会自我基本成熟的时期是在。A:婴儿期BCD本题解释:参考答案：D。参考解析：少年期是指个体从十一二岁到十四五岁这个时期，又称学龄中期，大致相当于初中阶段。少年期是从幼稚期向成熟期发展的一个过渡时期，在这个时期社会自我基本成熟。43、单选题 皮亚杰的认知发展观属于 A:行为主义BCDC本题解释:参