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.@:第3页过零丁洋教学反思?过零丁洋?概述了自己的身世命运，表现了大方激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。为方便老师更好的教学，今天，语文网小编给大家推荐关于过零丁洋教学反思。通过教学反思，老师可以尽早发现一些教学缺乏，比方说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学程度的进步累计经历。过零丁洋教学反思，一起来看下吧!过零丁洋教学反思由查字典语文网小编整理，仅供参考：课堂教学设计新颖，层次明晰，通过反复朗读成诵，表达诗歌的朗读教学。课堂上师生互动效果较好，真正表达以学生的主题意识，并施行在详细的行动中。老师不仅帮学生理解诗词的内容，更教会学生学会思维的发散，从某一点生发出去，向其他知识点扩张开去，做到知识的前后勾连。为了帮助学生更好的理解文章是内涵，老师在学生答复以下问题的时候适当补充历史史实，充分显示老师对文本理解和对学生的学情的理解。老师注重学生听说读写才能的培养，让学生学会倾听，在诗意翻译的环节，老师让学生分组去活动，让学生去讨论问题，并在讨论环节中锻炼学生倾听问题的才能，同时表达合作探究，可谓一举多得。老师注重学生的整体的参与度，注重学生全程参与，从课堂学生活动情况看，学生根本上都有发言的时机。值得一说的是老师注意在学生答复以下问题后，适当的给与表扬与赞赏，当然学生答复缺乏的时候，老师还是能针对性的指出缺乏。教材仅仅是个例子，老师要能走进教材也要能领着孩子走出教材。在知识拓展延伸这个策略上，老师能从课堂的教学之初贯穿到教学的始终，这一点是可喜可贺的，更难能可贵的是在教学的环节中，还设计了拓展延伸，厚实底蕴，融说写于一炉。当然有成功之处就有缺乏之处，首现是老师对文本的解读还没有到达一定的高度，详细表如今，对文天祥的那种视死如归的精神的本质还没有领悟到位，其实作者在文章的首联就说了他自己不会投降的根本原因，那就是从小饱读儒家经典，自幼就经过经典熏陶，潜移默化中受到儒家思想的根本“杀生成仁，舍生取义〞的影响;虽然我在课堂补充了十三“经〞，但没有可以更深层次的挖掘儒家的思想，给学生真正意义上理解，也给学生对文天祥的认识带来一个浅浅的缺陷。其次，在诗歌的教学上，我有了一个意外的设想，是不是针对不同年级，提出不同的教学要求，让诗歌教学表达一个整体的序列。再次，诗歌教学要入准重点，当从文本出发，教给学生方法，当然这节课，我已经交给学生赏析的方法，但还是感觉力度不够，当重点的就要重重的讲，更要在以后的教学中避轻就重，狠抓关键点。以上就是查字典语文网小编分享

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