语文鄂教版六年级下册 《空城计》教案-第1课时

《城》案教学目1.知识与能力目标（）过自学理解积累文中字词。（）解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。（）解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。（）通过细节描写体验人物的思想感情，能联系生活实际对小说中的人物事件发表自己的看法。2.过程与方法（）发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，重视学生与老师、与学生、与文本的“对话”，并在合作学习中体验到学习的快乐。（）视学生在阅读中的情感体验，注重感悟，开拓其思维，培养其创新精神。3.情感态度与价值观（）解我国古代小说的艺术成就，领略我国古代先贤们的超人智慧，激发学生民族自豪感。（）养学生在生活中积极思索和敢于创新的精神，激发学生献身祖国的思想。教学重通过自学理解并积累文中字词。教学难1.通过情节分析人物形象的小说读方法。2.理解细节描写对表现人物形象作用。教学方诵读感悟法、合作交流法、情境体验法。课前准1.学生预习课文，解决课中生字词，了解故事的主要情节。查阅料使“乐师”拍，同共享课时安时教学过

一导《三国演义》中有这样一个人他：骗曹操草船借箭，借东风火烧赤壁；运粮草木牛流马，定南方七擒孟获······个人是谁？（诸葛亮）2.诸葛亮历来是中华民族智慧的征，今天，让我们共同走进《三国演义》，见识他过人的智慧和超人的胆略！我们来学习《三国演义》之《空城计》。3.板书课题，齐读。播放乐生彩导学业二新走进小说《三国演义是我国历史上第部长篇历史白话小说们有必要先来了解一下小说的知识。2.师生交流小是以刻画人为中心过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁小三要素是人物情节境其情节又分为开端展高潮和结局，环境分为社会环境和自然环境。）走进《三国演义》《国演义是部历史演义说。它以三国时代的历史为背景，描述了从东汉至西晋约100年的政治、军事、外交斗争故事。它是我国第一部章回体长篇历史小说。我“四大古典名著”之一。2.诸葛亮介绍：字孔明，外号卧先生，三国时蜀国的丞相。刘三顾茅庐请他下山助蜀国一臂力。孔明出山之后，助刘备打了许多胜战仗。论才智，他无人可比。曾多次以智将敌军打退∶如空城计，草船借箭，火烧新野等，确实是一名难得的贤士。3.司马懿介绍司懿是魏国的将，才智多变武双全虽然为魏国立下不少汗马功劳，但是一心却想毁灭魏国，建立自己的王国，以便统一三国，建立新王朝。了解时代背景三国时期是一个混乱和割据的时期成以魏三足鼎立的局面分别由曹操、刘备和孙权掌权。检查预习效果1.注音司马懿

旌旗īng

城铺pù妄行出入擅

鹤氅chǎng

纶巾ān麈尾zh

焚烧远遁dùn

笑容可掬ū言迄2.解释词语妄行出入：不遵守规定，随便进出。笑容可掬：形容满脸笑容。蜂拥：像蜂群一样拥挤。分拨：分派。失色：因惊恐不安而变了脸色。骇然：惊恐的样子。言讫：说完。复述故事1.尽量用自己的话来讲述故事。2.为什么要施空城计——怎样施城计——中计人的反应——施空城计的结果。三练1.课文的情节围绕诸葛亮施空城展开，可分为开端、发展、高潮、结局四个部分，你能划分出来吗？2.试着用简洁的语言概括各部分大意。四、总学习了小说的阅读方法信学们对诸葛亮这一形象加深了理解智也有了新的认识。五作1.抄写