优质课一等奖高中语文必修五《缘事析理,学习写得深刻》教学设计

说出自己的声音——缘事析理，学习写得深刻教学目标1•观察生活，学会运用以小见大、由表及里的方法來分析事件依据情境，对事件加以比较鉴别，理性地表达自己的观点教学重难点指导学生运用以小见大、比较鉴别、探究因果的方法來分析事例（重点）引导学生立足事件，选准角度，理性思辨地表达自己的观点（难点）教学方法探究法，归纳法，练习法教学课时：1课时（指导课）教学工具多媒体、板书、文本资料教学过程—、导入新课'各位同学即将走入高三，相信各位的心情一定是百感交集，有激动兴奋，也有忐忑不安。是的，高考是我们人生中一个比较重要的路口，给我们的人生带来重要影响。每年有关高考的新闻话题也特别多，最近，我看到有关今年高考的两则新闻，请大家一起看看，在这些事例后可能蕴含着什么道理呢？二、一花一世界，一叶一菩提（缘事析理，以小见大）1•列举事件现象（图片）（1）高考前，为了给自己的孩子和学生加油打气，许多家长到庙宇求神拜佛，到“考试树”前烧香请愿；学校班级张挂各种标语口号“眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样”，“只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱”；还有许多家长害怕英语考试期间考生听力受影响，将道路交通阻拦，更有共者，请求学校将校园里的鸟儿驱赶。（2）往年，高考开考后，考场外拥挤着众多家长，在炎炎夏日，孩子和家长在考场里外共同体验高考的“热量”。今年不少家长将陪考改送考，“蹲点”家长较往年明显减少。不少家长直言，现在关心孩子的方法很多，不一定非要“蹲点”陪考來体现。引导：通过以上两个事例，你有什么感想呢？请你思考后从家长、考生、社会任选一个角度谈谈自己的看法。归纳学生看法（1）高考固然重要，但是不能将高考妖魔化，要以平常心看待高考。（2）父母关爱孩子是必要的，但不能过分呵护，要培养孩子的独立精神。（3）对高考的过分重视和热捧，体现着国人学历至上，唯分数至上的传统教育观念。ai：刚才大家对这两个事件各抒己见，都能够从具体而微的事件中阐发出一定的道理，其实这就是我们今天学习的重点“缘事析理，以小见大”。学习表达技巧那么针对生活中的许多事件、现象，我们如何从中阐发深刻的道理，乂如何运用文字加以表达呢？我们來看一看作家吴非的一篇文章《过分呵护导致无能》:

（学生阅读文章）（1）文本解读，提炼思路提问：文章从什么开始写起？（端午龙舟比赛混乱，高考听力考试，家长的奇葩要求。）然后呢？（由此分析事例，提出学生培养价值的思考）需要培养学生哪些价值呢？（抗干扰意识,独立意识，受挫意识的缺失）怎么培养呢？（家长关爱而不对其溺爱，社会关注而不放其骄纵，多让学生学会独自面对等）文章的思路：列举、联系事例一找准角度，分析事例一以小见大，探究事例背后的问题和原因一表达观点，提出解决问题的方法。（2）概括方法，启示写作通过上文我们不难发现，一篇文章要善于从生活现象入手，通过小角度分析大道理，以小见大往往能够使得文章更加深刻。其中值得注意的地方有：a缘事析理，要善于从生活中看似不合理的事件入手，找准其中荒诞、矛盾对立的地方b选择一个角度，分析事例，要着重分析事例背后的问题及其产生的原因c理性地表达观点，尽量做到准确、客观，同时尽可能地提出解决问题的方法和理由三、天地两相看，文章我中心（比较鉴别，表达自我）过渡：刚才我们学习了文章写作，需要以小见大，通过现象分析事物背后的道理，这样旷能让文章深刻，那么除了以小见大，我们还需要注意什么呢？请看下面一幅漫画阅渎下面的漫画材料，根磅要求写-篇不怦800掰文鳶｛援夏菊作A改动）结合楙阅渎下面的漫画材料，根磅要求写-篇不怦800掰文鳶｛援夏菊作A改动）结合楙I的内容瞬义，选好角度，施定立釦郦问题,自拟施学会比较，表达看法从横向來看，第一组得满分者获赏,得61分获赏。从纵向來看，第一组得满分者获赏,得61分获赏。得55分者受罚；第二组得98分受罚,得98分者受罚；第二组得55分受罚,为什么会这样呢？（只重视分数，只看到进步不允许退步；苛求孩子完美，不允许一点失误和退步，进步标准以分数为核心。）学生展示，讨论交流两两比较可看出当今教育界存在着唯分数至上，以分数衡量学生进退步的现象。其现象出现的原因是家长、教师或社会他人只重视分数和得失，忽视学生的兴趣和努力。因此在教育中应提倡赏识教育、多元教育，而不能一把尺子量到底,忽略学生的发展个性和发展潜力是写作的重点。漫画由生活中一个比较典型的现象反映的是教育的核心价值与评价标准的问题（以小见大），通过不同角度的比较，让学生发现其中的荒诞矛盾的地方，（比较鉴别）同时要求学生能够正确地、思辨地加以分析、评价漫画现象，并且提出自己的见解或解决方案。归纳总结，学习技巧（1）比较鉴别，要注意选择一个角度和对象，另外要理解具体情境，注意比较的限制条件（2）运用联想，注重从横纵不同层面加以深化拓展，不能仅仅停留在比较本身（3）在比较鉴别之后，必须鲜明地表达自己的看法与见解，不能模棱两可地就事论事。四、纸上来得终觉浅，绝知此事要躬行（学以致用，写作实践）见课后习题三，孔子对两个不同学