我的身体教案汇总六篇

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我的身体教案篇1

活动目标：

1.发觉“顺次”在记忆中的作用。

2.在依据歌曲节奏拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的欢乐。

3.熟识歌曲旋律，学唱新歌。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动过程：

1.音乐律动《头发肩膀膝盖脚》。

(1)老师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。

(2)转变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱《头发肩膀膝盖脚》。

2.幼儿学唱歌曲《我的身体会唱歌》。

(1)老师示范拍打一遍。

老师在拍打的过程中哼唱歌曲，让幼儿倾听歌曲。

(2)老师引导幼儿回忆拍打身体部位内容。

老师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方?

(3)老师再次示范拍打动作，引导幼儿找出歌词排列的规律

(4)老师引导幼儿边唱歌边做动作。老师用点头的动作提前默示幼儿歌曲即将开始。

3.老师尝试用与前奏全都的速度唱歌，做身体动作。

(1)引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。

(2)老师引导幼儿解决“跟不上”的困难。

老师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的速度做动作，假如你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?(老师引导他们听前奏并看老师动作的默示)

4.老师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韵律游戏。

(1)老师指导幼儿以较慢的速度玩韵律游戏。

老师：这个歌曲还可以玩更好玩的，我们来试试吧。当唱到“肩膀”的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法来代替。

(2)老师与幼儿尝试用正常地速度玩韵律游戏。

老师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢?

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

我的身体教案篇2

活动目标：

1。观赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2。边念歌词，边做出相应的动作

3。在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

活动预备：教学CD

活动过程：

一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

1。。今日，身体宝宝要和我们做游戏，它请小伙伴猜猜它身上各个地方的名字

2。老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的'名称

这是我身体的什么地方？

4。老师快速指身体各部位，让幼儿指认

二．引导幼儿观赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

1。听！这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

2。播放歌曲请幼儿观赏，然后引导幼儿自由表达观赏到的歌词内容

三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿依据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

五．提示幼儿做动作时在人少的地方进行，留意安全。

我的身体教案篇3

活动目标：

1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱惜自己身体。

活动预备：

1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个伙伴指出相应的部位。

2、益智区：身体各个部位的功能图。

活动过程：

一、师幼交谈。

老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师预备了许多东西在区角里哦你们想玩吗？

(激发幼儿进入课堂的爱好)

老师：那小伙伴们要听好规章是怎样的哦！

二、区域规章。

1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清晰才能更好的选择我们自己喜

欢的区域。

2、进区域前要怎样啊！(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进行活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。

三、点出本节区域活动的重点。

老师：小伙伴们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢？

老师：介绍各个区域活动。

2、益智区。

老师：小伙伴们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。

老师：所以小伙伴都要爱惜自己的身体咯。

老师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部

分的图片，等下小伙伴要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小伙伴最聪慧，能最快的把它组合起来

哦。

3、娃娃家

老师：小伙伴们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小伙伴相互便用手指指出

对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。

老师：看看哪组的小伙伴协作的最好，哪组的小伙伴最聪慧。

四、请幼儿进入区域。

老师：那么现在就请小伙伴们选择自己想去的区域里活动吧！

老师：在几个区域中来回巡察适当指导幼儿活动。

五、评价本次区域活动

老师：依据幼儿在活动中的状况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时积极鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。

我的身体教案篇4

活动内容：律动《我的身体》

活动预备：ppt图谱

活动目标：1.观赏歌曲,尝试跟随音乐轻拍身体各部位

2.边念歌词,边做出相应的动作.

活动过程:

一.导入

1.珍宝们,下午好!

2.早上呀,珍宝们表现特别棒!

3.现在呢,我们要来做游戏啦!看看哪位珍宝最聪慧,反应最灵敏.

二.了解身体的各个部位

1.竖起耳朵认真听,我们的小手要变到哪里去呢?

2.珍宝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦

3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？

4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上

5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的胸上

6.又开始变啦，认真听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰

7.还可以变到我们的腿和膝盖

8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头

9.到了哪啦？我的肩

10.到了哪啦？胸腰腿膝盖

11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来

12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧

13.我们看看谁还在唱歌呢？

14.听音乐，老师协作唱并做动作

15.我们再来一遍吧，珍宝们和爸爸妈妈也一起动起来吧

三．认识图谱

1.看图谱

2.做动作

四．听音乐互动游戏

爸爸妈妈和珍宝跟着音乐互指玩

我的身体教案篇5

活动目标：

1.探究用不同的方法玩出不同的声音，并能组合成一段好听的音乐。

2.愿意通过演示、讲解并描述的方法与同伴沟通自己探究的结果，体验探究的乐趣。

活动预备：

各种生活中的物品，节奏卡，橡皮筋和各种盒子。

活动过程：

一、尝试让身体发出声音，激发探究的爱好。

幼儿闭眼睛，老师捻指，幼儿猜想。

提问：听到了什么声音，是身体哪个部位发出来的，是怎么发出来的，你还有什么方法让手发出声音。

幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

提问：你身体的其他部位能发出声音吗，会发出什么样的声音，请你来试一试。

音乐游戏《我的身体都会响》

让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

××××｜××｜

师：我的小脚

幼儿：踏踏

小结：原来我们身体的很多部位都会发出声音，有的还能发出不同的声音，真有趣。

二、尝试让不同的物体发出声音，感知声音的不同

出示生活中常见的物品，幼儿辨别

提问：老师给大家预备了很多物品，看看都有什么？

幼儿自由尝试操作，老师引导幼儿一边探究物体发声的方法，一边倾听声音的不同。

师：请你想方法让这些物品发出好听的声音，并认真听他发出的声音是怎么样的。

集中沟通

提问：你用什么物品发出声音？发出怎么样的声音？你运用了什么方法？还能用什么不同的方法吗？

音乐游戏：传递声音

幼儿选定一样会发声的物品，以××｜××｜的节奏传递声音。

三、尝试让橡皮筋发出不同的声音，拓展幼儿的阅历

幼儿尝试让橡皮筋发出声音

提问：一个盒子，一根皮筋，你有什么方法让橡皮筋发出声音吗？

音乐游戏：音乐小火车

〔1〕幼儿集体练习

出示节奏卡

××｜××｜×××｜×××｜

×××｜×××｜××｜×0｜

〔2〕幼儿分组练习

幼儿自由分组，选定一个喜爱的节奏练习

〔3〕进行音乐游戏

每个小组为一节车厢，弹一个节奏型，用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐，练成一首好听的节奏乐。

我的身体教案篇6

活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。活动预备：一段精美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

〔一〕开始部分

1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

〔二〕基本部分

1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作〔演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等〕，感受用身体的这些部位来唱歌。

2、老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演〔可以用一种方