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本文格式为Word版，下载可任意编辑——《颐和园》教学设计2第一课时

这篇讲读课文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，表达了对颐和园的称赞之情。

课文移步换景，依照游览的顺序记叙。一写长廊的风景。先抓住"长'的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横槛上五彩的画的特点从内部介绍，最终抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二写万寿山的风景。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东远眺所看到的漂亮的景观。三写昆明湖的风景。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总述颐和园的漂亮，结尾与开头呼应，表达了称赞之情。

１、借助拼音认读７个生字："颐、耸、阁、舫、眺、堤、态'；会写１１个生字："殿、廊、柱、栽、筑、阁、朱、堤、雕、狮、态'；能自如地运用多音字"几'。正确读写"长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐依稀约、堤岸、雕刻、狮子、神态不一'等词语。

２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

３、使学生了解颐和园的漂亮风景，进一步激发探究中国的"世界遗产'的兴趣，感受劳动人民的聪慧和才干。

４、引导学生积累语言，学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

以读为本、情境教学法、探究性学习法。

领悟并学习按游览地点变化、抓住特点写景的方法。

多媒体课件。

２课时。

第一课时

一、导入新课

出示颐和园全景图。

同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界有名的皇家园林，你们知道是哪里吗？

教师板书课题：

颐和园

强调"颐'的笔顺。

二、交流资料，了解颐和园概况

通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？

指名说。

三、初读课文

１、自由读文：

注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。

２、课件检测把握生字的状况。

３、快速默读课文：

把课文其次至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？

４、汇报，相机板书：

长廊万寿山下万寿山昆明湖

５、引导、点拨：

是按一定的游览顺序介绍颐和园的。

６、课件出示：

聘请导游（怎样才能做好导游）

四、再读课文

把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。

五、依照学生的看法，选择学习内容

引入学习描写长廊的相关段落，重点学习其次自然段，体会长廊的美。

１、引导学生自读、自悟、质疑。

２、集中交流：

在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟的表达方法。

对于学生不理解的地方，组织学生探讨，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，勉励学生充分发表自己的独特见解。

３、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。

引入学习描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。

四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。

六、创设情景、拓展思维，进行语言训练

１、结合课文、参考相关的资料，用自己的语

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