三年级上册科学教案 - 13、溶解的快慢 冀教版_第1页
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文档简介

承德圣继学校三年级科学教学设计授课人：主备人：授课时间：2019年月日课题第13课溶解的快慢（1）教学目标能说出搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。能根据一定的生活经验对探究问题作出合理的假设。能对加快物质在水中溶解的实验表现出探究兴趣。重点难点通过实验认识搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素。教学准备天平、烧杯、冰糖、食盐、小苏打、玻璃棒、秒表、温度计、温度不同的冷水和热水。教学过程集体备课情境与问题：引导：小红上学前，妈妈给他带了一杯冰糖水，到了学校后，小红发现冰糖还没有溶解完。为什么有时候冰糖能够溶解完，有时候不能溶解完呢？提问：冰糖溶解的快慢可能与什么有关？生：探究与发现：猜想假设讨论：想一想有哪些可以加快冰糖溶解的方法。交流：指定学生说说自己想到的加快溶解的方法，其他同学进行补充。小结：a、用搅拌的方法可能会加快溶解b、把冰糖放进温度较高的水中，可能会加快溶解。2、设计方案（1）讲解：该实验是一个对比实验。设计对比实验时，每次只能改变一个实验条件，其他条件相同，在研究搅拌对溶解快慢的影响的实验中，改变的条件是搅拌和不搅拌，要保证水的体积、温度、冰糖的质量和体积不能改变‘在研究温度对溶解快慢的影响的实验中，改变的条件是水的温度，水的体积，冰糖的质量和体积，是否搅拌不能改变；在研究冰糖体积对溶解快慢的影响实验中，改变的条件是冰糖体教学过程集体备课积的大小、水的体积和温度、冰糖的质量、是否搅拌不能改变。设计记录：设计加快冰糖溶解的实验方案并记录下来。交流预评价：指定小组汇报方案，组织全班学生进行交流，并提示学生注意倾听；根据小组汇报的实验方案进行有针对性的评价和补充，可以从实验材料、实验方法、注意事项等角度进行评价；学生补充不到位的，教师进行补充。三、实验验证得出结论1、实验观察，获取事实学生根据实验方案，结合教材中的实验步骤及注意事项，小组合作完成搅拌加快溶解的实验，并将实验步骤、实验结果记录在科学学生活动手册第16页中。教师在学生探究过程中巡视指导，强调注意事项：搅拌时不要碰烧杯底和烧杯壁。分析现象得出结论组织学生交流实验结果教师引导学生可以按照我会怎么做的？观察到什么现象

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