活动教案的标准格式9篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——活动教案的标准格式9篇每一篇教案都理应融入老师自己的思想和感受，教案是扶助教师成长和进步的重要工具，对于它的制定，确定要保持理性的考虑。下面是在这里我为您共享的活动教案的标准格式范文9篇，感谢您的参阅。

活动教案范文1

活动目标：

1、能够区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记举行分类。

2、能够选择适合的图形举行镶嵌，初步感知图形之间的转换关系。

3、热爱加入数学操作活动，并能积极动手动脑解决问题。

活动打定：

1、知道了解了各种图形的特征。

2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动过程：

一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

1、“小挚友，今天的天气真好，我们一起去郊外走走！”（随音乐进入舞蹈房）

2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己热爱的捡。”

3、引导幼儿查看、操作，激励幼儿边操作边交流。

4、请小挚友大胆介绍自己热爱的石头（颜色、外形）。

5、嬉戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。

3、展现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

4、幼儿再次操作。

5、察觉问题：“老师察觉这里有块石头很更加，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想手段彼此合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：

1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏！”

教师介绍玩法：“音乐一响，小挚友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立刻踩到“石头”上，并说说踩的是什么外形、颜色的“石头”。

2、嬉戏重复2"3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，终止活动。

活动延迟：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中持续操作。

2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园报告老师，并列出图表

活动教案范文2

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、热爱听音乐做嬉戏。

3、懂得青蛙是养护庄稼的益虫。

活动打定：

1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

（一）开头片面

1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动高兴地进教室。

2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

（二）根本片面

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问：

1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

（让幼儿用形体表现）

3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。

1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

5、嬉戏："小青蛙捉害虫"

1）教师讲解嬉戏规矩。

2）幼儿在教师指导下做嬉戏两遍。

音乐开头，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打定。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小挚友模仿青蛙捉害虫的容貌，靠近"害虫"腾跃，捉住"害虫"，假装吞食。

（三）终止片面

教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

活动教案范文3

活动目标

1.体验与同伴相亲相爱、友好相处的美好情感。

2.激励幼儿在集体面前大胆表达自己的感受。

3.理解儿歌内容，明显、大方的朗诵儿歌。

活动打定

1.课件-声音：小鸟叫声

2.课件-照片：小鸟

3.课件-音乐：树林里的鸟

活动过程

一、导入

播放小鸟的叫声，引起幼儿的兴趣。

教师：大家留心听听，这是谁在叫？

二、开展

1.出示照片：小鸟

（1）从小鸟的叫声里，你能听出它们在干什么吗？

引导幼儿听小鸟的叫声，模仿小鸟做各种动作。

（2）教师引导性的参与，微笑着点点头，亲一亲小挚友，抱一抱小挚友。

（3）小鸟们这么喜悦，你有什么感觉？

（激励幼儿大胆表达自己的感觉）

2.教师朗诵儿歌，幼儿学习儿歌

（1）儿歌里的小小鸟是怎样相亲相爱的？

教师用动作启发幼儿回复。

（2）幼儿跟诵儿歌

3.表演儿歌，稳定练习。

（激励幼儿大方地边表演边朗诵儿歌）

三、终止

1.小挚友相亲相爱的在一起真喜悦，你们想怎样做呢？

（激励幼儿用多种方式表达自己的爱）

2.音乐：森里情景（小鸟）

幼儿在欢快的音乐声中表演，表达与同伴的友好相处。

活动教案范文4

活动目标：

1、通过面粉及各种材料的组合运用，激发幼儿对美工活动的兴趣，萌发幼儿美的感受力。

2、培养幼儿的创造性思维及动手才能。

活动打定：

人手一块相架板、一个筐、一团面粉及各种材料（红豆、绿豆等）、每人一张照片。

活动过程：

（一）激发幼儿兴趣，引起幼儿创作欲望。

1、小挚友们，老师今天请大家带来了照片，想请大家布置一个照相展，好不好？（好）要布置照相展，就要把照片放到相架里，哎，你们平日见到的相架是怎么样的？（幼儿自由回复）

2、今天，老师给你们带来了几个很更加的相架，你们看是怎么做成的？（面粉等等）美丽吗？（美丽）那今天，老师就教我们小挚友自己动手做一个美丽的相架，好不好？

（二）讲解示范。

1、先选一个你自己热爱的外形的相架板，把中间的双面胶纸撕掉，然后把照片贴在板的中间。

2、接着，先用面粉在相架板的周边沿一圈花边，可以做成一个个的圆形压上去围成一圈，也可以做出圆圈或者长条的花边等等，你觉得怎么发好看就怎么做。

3、等面粉都捏好了以后，放下相架板，拿起你的小篮子到中间的桌子上去选装饰材料，然后回到自己的桌面上装饰自己的相架，可以有规律的排列，如一颗红豆、一颗绿豆，也可以自己动脑筋，你觉得怎么装饰美丽就怎么排列，动动小脑筋，只要和别人不一样就是最好的！

4、结果，别忘了在相架的后面粘上你的支撑架。

（三）、幼儿练习

幼儿操作，教师巡回指导，启发幼儿的创造性。

（四）、讲评

请幼儿一起来参观、讲评，谁的相架最美观，然后把自制的相架放在桌子上展览。

活动教案范文5

一、活动目标

1.增长学识，开阔眼界，激发学生的兴趣。

2.开拓、进展学生的思维才能以及动手、动口才能。

二、活动打定

1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2.写好若干条写有谜面的小纸条。

3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4.打定塑料小箩4只。

5.在大张白报纸上画上两个楼梯。

三、活动过程

主持人：今天这节活动课，是猜谜语嬉戏，大家热爱吗什么是谜语谜语通常分成哪几片面

今天，我们就来开展猜谜活动。

1.看图贴谜语。

将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语。以贴得快、

正确的组为第一名，依次类推为其次名，第三名……

例：

什么字，两张口，小口外面套大口。

什么字，四张口，里面躲着一条狗。

什么字，十张口，有时黄来有时绿。

什么字，千张口，尝酸尝甜人人有。

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。

一片一片又一片，飞到水里就不见。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵敏，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。

白天展现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。

四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。

一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，每日换新样。

有个挚友好心肠，有方有圆又有长，察觉作业有错误，牺牲自己来协助。

东一片，西一片，只听声音不见面。

2.摘果子。

每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面，放在塑料小箩里。在确定时间内，看谁摘得准，摘得多

摘下后要嘹亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

如：

一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大创办现代化。

小珍宝，真心爱，只能看，不能戴。

小小一排房，开了大量窗。一阵风吹过，歌声扬四方。

三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。

角字落头。

3.登楼比赛。

两个小组举行活动。

活动规矩：

每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表扶助完成，然后持续登楼。

裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先切实、顺遂地登上楼顶。

4.总结。

今天，我们做了猜谜语嬉戏，你们开心吗梦想你们多看书，获得更多的学识，有了丰富的学识，去加入更多的活动和嬉戏。

活动教案范文6

设计意图：

《幼儿园教导指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周边环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的嬉戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声更加感兴趣，并弥漫了奇怪和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而进展孩子的音乐智能和身体运动智能。

活动目标：

1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。

2.培养幼儿表现音乐形象的才能。

活动打定：

母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐

活动过程：

一、开头片面

幼儿听音乐做韵律进入活动场地。

二、活动过程，开头进入课题。

1.感受音乐。

“今天老师请小挚友一起听一首好听的歌曲，请小挚友留心的听。”

2.教师范唱歌曲《下蛋了》。

3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，稳定幼儿对唱词的理解。

（指点幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。

三、创编动作。

1.幼儿议论歌词里都说了些什么？

（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）

2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？

（幼儿肆意发挥）

3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？（在草窝）

谁能学一学？

4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）

为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

小挚友也做一次鸡妈妈来叫叫。

四、幼儿加上感情举行舞蹈串编。

把方才自己做的动作加上感情表演一遍，指点幼儿留神鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

五、幼儿分组表演，相互交流、合作。

1.个别表示。

2.分组表演。

六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。

七、终止活动。

鸡妈妈带着小鸡去草地上持续嬉戏。

活动教案范文7

教学目标：

1、引导学生把学语文和现实生活联系起来，培养学生口语表达才能和收集信息、利用信息的才能。

2、交流健康小常识，使学生掌管一些健康小学识。

教学重点：

培养学生口语交际才能并掌管一些健康小学识；联系实际磨练学生口语表达才能和收集、利用信息的才能。

课前打定：

投影仪、录音磁带

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1．创设情境，谈话揭题

前几天，一位低年级的小同学在下课玩耍的时突然流起鼻血，有的同学报告他：用纸塞住。有的同学那么说：把头仰起来，让血倒流。这些同学的建议可行吗？为什么？假设当时你在旁边，会扶助他采取一些什么措施？学生自由发言。

教师在学生充分发言的根基上引出课题：看来，掌管一些健康小常识还挺管用。下面我们就来交流、介绍你所了解的一些健康小常识。

2．板书：健康聊吧

二、分组交流，充分打定

1．让每个学生都有发言的机遇，先在小组内举行交流、介绍，教师提示交流要求：

（1）把话说领会，讲明白；

（2）专心倾听别人的观法；

（3）不领会的地方可以提问，认为有遗漏的可以补充，有不同的观法集体议论；

（4）记录一下同学的可行方法。

2．组长率领组员把方才大家介绍的健康小常识举行汇总，推选一名同学作代表向全班介绍。

三、集体交流，交流互动

1．各组代表举行介绍，教师引导学生留神倾听，适时断定学生的汇报，恰当激励倾听的学生举行补充、提问和参与议论。

2．提出在日常生活中遇到的一些健康方面的问题，向收集到此类问题解决方法的同学请教。

3．每个同学将今天所汇报的内容简朴整理成册，教师巡查指导。

四、出示儿歌，加深印象

1．播放《健康歌》；

2．投影仪出示儿歌《牢记在心头》，要求学生带动作诵读并记录：

牙齿不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，

鼻孔不要抠，饭前洗洗手，饭后漱漱口，

卫生好习惯，牢记在心头。

五、评比优胜，课堂小结

1．评比优胜组，发奖。

教师对学生听、说两方面的表现举行总结，提出梦想并适时激励。

2．课堂小结。

健康是我们最大的资产，是无价之宝，愿我们每个同学都拥有更多的健康常识，拥有健康的体魄。也请大家不要保守，把自己了解到的健康学识，报告你周边的每一个人，能做到吗？

六、作业

把听到的健康小常识分类编订成一个宣传小册子，设计封面、插图，作为礼物，送给低年级小挚友。

活动教案范文8

活动目标：

1．查看图片中尾巴的识别，进一步理解童谣的内容。

2．根据问题与图片供给的线索，学习童谣。

3．积极地与同伴合作举行问答。

活动打定：

图片一幅。

活动过程：

1．查看第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠)，激发活动兴趣。

指导语：你们看，谁来了?

2．查看尾巴的特征，学习第一段童谣。

(1)查看这三只动物尾巴的特征。

指导语：它们的尾巴是什么样子的?

(2)根据老师的提问完整回复。

指导语：什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴犹如一把伞?

(3)完整朗诵童谣第一段。

3．迁移第一段阅历，创编其次段童谣。

(1)查看其次组动物图片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特点，激发创编其次段童谣的兴趣。

指导语：它们的尾巴是什么样的?

(2)自由创编童谣其次段。

(3)集体交流。

4．用多种形式完整朗诵问答式童谣，感受问答式童谣的特点(问、答)。

指导语：这首童谣还可以怎么念?(分组问、答等。)

5．拓展阅历，激发进一步创编愿望。

指导语：除了问小动物的尾巴，还可以问什么呢?

活动教案范文9

教学目标：

掌管没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算依次。

能在问题情境中提出问题并解决问题。

体验探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成专心审题、独立斟酌等学习习惯。

教学重点：

归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算依次。

教学关键：

通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算依次，把所学的理论学识应用于实际问题的解决。

教学打定：

多媒体课件

教学过程：

一、课前打定

口算

25+7512×416+4+2325×4×2

35+2560-2418+22100-25-10

回忆我们以前学习的运算依次，说说你知道些什么?

设计意图：“温故而知新”，让学生通过复习，回忆以前学习的运算依次都是从左往右举行计算的规矩，为本节课的学习打下根基。

二、情境导入

用多媒体表示主题图，说说图中描绘的是哪儿?人们都在做什么?

根据图中的信息，你能提出哪些数学问题?怎么解决?

设计意图：四那么混合运算理应是用来记录情境问题的步骤或解题筹划的，是情境问题的另一种表述，四那么混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再适合不过了。

三、学习从左往右的运算依次。

只有加、减法的运算依次学习

多媒体表示“滑冰场”情境图和例1：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰?

师：这道题的已知条件是什么?每个条件是什么意思?

(学生斟酌并交流的同时，多媒体课件表示已知条件及其意义)

师：求“现在有多少人在滑冰?”，该怎样列式计算?

(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)

全班交流

方法1：分步列式

72-44=28(人)

28+85=113(人)

方法2：列综合算式

72-44+85

师：谁能说说，在这个综合算式中，理应先算什么?再算什么?

(根据学生的回复交流，表示计算过程)

2.做一做：说说各题的运算依次是怎样的?

100+30-16

38+65-45

120-80+72

师：上面各题算式的运算依次有什么特点?

(学生议论，小结得出：在没有括号的算式里，假设只有加法、减法运算，要从左往右按依次计算。)

设计意图：从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用，便于学生依托已有的学识阅历，分析对比不同的解决问题的方法。

3.只有乘、除法的运算依次学习

多媒体表示“冰天雪地”情境图和例2：“冰天雪地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人?

师：“照这样计算”表示什么?

师：想想，怎样列出算式?在小组中