我爱妈妈教案10篇

第第页我爱妈妈教案10篇

我爱妈妈教案篇1

活动设计背景

在一次语言课上，当我提到“谁最爱你？”这个话题时，孩子们都很兴奋的说出是自己的妈妈，而却没有一个孩子能说出自己是“如何去爱妈妈”这个问题。为了培育孩子关怀体谅长辈的良好品质，特此设计此教学活动。

活动目标

1.了解妈妈平常如何关爱自己。

2.培育孩子关怀自己妈妈的良好品质并能用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

3.了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

4.爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学重点、难点

用语言来描述：如何关怀自己的妈妈。

活动预备

妈妈关爱自己的孩子的课件；歌曲：《我的好妈妈》。

活动过程

一、播放妈妈关爱自己的孩子的课件，孩子们看后，也纷纷争说出自己的妈妈如何关爱自己的事例。

二、师相机提出问题：你爱你妈妈吗？你是怎样爱你妈妈的？

幼1：我吃果时，分一半给妈妈吃。

幼2：妈妈做工回来时，我搬小凳子给妈妈坐，并倒一杯水给妈妈喝。

幼3：早上起床时，我自己穿衣服、鞋子，不用妈妈帮穿。

幼4：我吃生日蛋糕时，先给妈妈吃。

三、播放歌曲：《我的好妈妈》〔歌伴舞〕让孩子跟着老师一起做关怀体谅妈妈的动作。

教学反思

通过这一节课的教学，我有三点体会：

1.通过创设情境，能让孩子们感受到如亲临其境，激发孩子的学习爱好。

2.通过老师的点拨、提问，能震惊孩子心灵的大门。

3.适时播放恰当的音乐，活跃了学习气氛，加强孩子敬爱长辈的意识。

我爱妈妈教案篇2

活动思路

连续三八节主题活动，为了让幼儿了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈设计了次节课。

活动目标

1、能了解妈妈培育孩子的辛苦，感受妈妈对自己的爱，懂得关怀爱惜妈妈。

2、培育幼儿敏锐的观测技能。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、积极参加活动，能用简约的语言表达自己的感受。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重难点

重点：让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点：让幼儿懂得爱惜妈妈。

活动预备

1、妈妈怀孕时的照片、各种培育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长1—2名。

活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受，知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象，妈妈讲解并描述孩子的成长过程。

老师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，我们诞生后，他又细心的照看我们，由于妈妈爱我们。

3、谈论如何关怀爱惜妈妈。

(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们，那么的辛苦，那我们应当怎样爱自己的妈妈幼儿相互沟通

(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关怀。

小结：妈妈爱我们，我们也要关怀她爱她，援助妈妈，听妈妈的话。

我爱妈妈教案篇3

活动目标：

1、在“三八”妇女节这个非常的节日里，向妈妈送去一份真诚的祝愿，感谢妈妈的辛勤培育，更体会妈妈的辛苦。

2、建立起良好的母女、母子关系，懂得要孝敬长辈。

活动预备：

1、写好一首写给妈妈的诗;

2、小品、故事。

活动过程：

一、主持人宣布活动开始。

“三八“妇女节是一个非常的节日，让我们一起向全部的妈妈说声：“妈妈，您们辛苦了!”是妈妈含辛茹苦地把我们养大，我们每个同学确定都对妈妈充斥了感恩之情，那就一起来听听同学自己编写的写给妈妈的诗歌吧!

二、诗歌朗诵。

1、施雨婷《妈妈，您辛苦了!》

2、郭燕《妈妈，您辛苦了!》

3、沈冰清《妈妈，假如您是……》

4、蒋妍《ILoveYou——妈妈》

5、金伊丽《妈妈，我想对您说……》

6、钟竞越《假如我有一支神笔》

7、宋敏霞《母亲》

三、小品。

《我爱您，妈妈》(褚梦婷、胡勤学、陈勤丽、王婷、张佳丽、张爱娟、陈谰)

四、故事

《霍莉妈妈》

五、活动结束。

六、活动延伸

在家里力所能及地帮父母做一些家务，平常多和妈妈谈谈学校里、生活上的一些事。

我爱妈妈教案篇4

活动目标：

1、阅读、理解图意，感受绘本中妈妈对孩子的关爱，萌发爱妈妈的情感；2、培育幼儿大胆地表达自己的感情。

活动预备：

《我的好妈妈》歌曲、伴奏；绘本《我爱妈妈》PPT绘本《我爱妈妈》人手一本；钢伴《碰一碰》

活动过程：

一、以歌曲《我的好妈妈》引出主题；在歌曲《我的好妈妈》中进入活动室，向妈妈问好，做到位子上。

师：刚才你在歌曲中听到了谁？

你爱你的妈妈吗？有多爱？

向后面的妈妈们说：妈妈，我爱你！

假如我们总是爱捣乱，做错事情，妈妈会不会批判我们？

假如妈妈批判我们了，那你还爱她吗？为什么？

二、出示绘本PPT,引导幼儿自主阅读；师：〔PPT1页〕有一只小熊，它的妈妈也很爱它，(PPT2页)可是它可淘气了，每天都会不停地捣蛋，闯祸、还会受伤，那它的妈妈有没有批判它呢？他的妈妈是怎么做的呢？它爱不爱自己的妈妈呢？

答案就在这本书里，请你轻轻地拿起书，安宁静静地一页一页往后看，看完以后轻轻地把书放在桌子中间。

提问：小熊淘气吗？

它都去干什么了？〔依据幼儿回答出示相应的PPT,学一学〕妈妈批判它了吗？妈妈是怎么做的？

玩了一天的小熊很累，睡觉前对妈妈说了一句什么呢？

妈妈在小熊睡着后在小熊的耳边说了什么话呢？

老师小结：小熊真的挺淘气的，什么事情都想自己做，可是他还太小，好多事情都不会做，又不想让妈妈教他，可是每次都会受伤，由于不会游泳，抓鱼的时候掉到了水里，又由于不会爬树，摘果子的时候摔倒了树下，可是它的妈妈每次都会帮它，教他学会这些本事。

小熊每学会一个本事都会在心里说：我爱妈妈！

三、师生完整阅读绘本，加深对绘本的理解；〔播放背景音乐〕你想不想完整地把这本书再看一遍呢？

和老师一起轻轻地拿起我们的书，一起看一看吧！

师：读完这本书，你有没有很感动，想不想再学小熊对妈妈说一声：我爱妈妈？

四、生活迁移，在游戏中再次感受母子之爱。

1、师：你有没有像小熊一样淘气捣蛋啊，你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样教会我们很多的本事呢？

那你的妈妈有没有像小熊的妈妈一样爱你呢？

是的，妈妈很爱我们，家里除了妈妈以外，还有爸爸，爷爷奶奶等等许多的亲人都很爱我们，都会教会我们很多的本事。

2、你想不想去给妈妈一个大大的拥抱，再对她说一声："妈妈，我爱你"呢？〔互动〕

3、游戏"碰一碰"。宝宝和妈妈碰一碰。

我爱妈妈教案篇5

目标：

了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。

爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

预备：

阅历预备：

1、观测妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

材料预备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡。

过程提示：

1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行争论，提出问题：

“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事？”“假如不干这些事情行不行，为什么？”“妈妈赶了这么多活，会怎么样？”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈？”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

2、老师援助、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱〔如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等〕

3、相互沟通与观赏，并争论今后自己帮妈妈做什么？”

观测重点：

1、观测幼儿在活动对妈妈辛苦劳动立场

2、不同表达方式、技能与情感表达。

延伸：

开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

我爱妈妈教案篇6

在当代中同学中间，许多同学体味不到父母劳动的艰辛。有的同学甚至因父母工作不好而看不起父母，对父母言行不恭，学习没有积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感，径直影响着同学的健康成长。本次活动正是针对同学的上述现状而开展的。

活动目的：

通过本次活动，让同学思考妈妈在自己成长中的无私奉献和崇高的爱，感受妈妈的伟大，从而进一步联系学习与生活实际，找回那颗感恩的心，把对妈妈的爱转化为努力学习的行动。

活动预备：

1．利用网络搜集反映母子亲情的图片及文字资料；

2．让同学回顾、搜集在日常生活、学习中妈妈关爱自己的事例。

活动过程：

借景抒情导入

出示课件1“我爱妈妈”〔配有妈妈与幼年子女的图片，同时伴有轻音乐，渲染温馨的气氛〕。

老师：同学们都看到了，今日活动的主题是“我爱妈妈”〔手指课件图片〕。一谈起这个话题，我总有很多话要说：每个星期天，我都要回家看看，每每离家时，七十多岁的老妈妈总是送我出门口，总是一句话：“路上要当心。”每当听到这句话，我的心里总有一种酸酸的味道，由于这就是老妈妈给我的爱。我们都有自己的妈妈，今日就让我们一起谈谈妈妈好吗？〔同学齐答好。〕下面有请我们的小主持。

主持人：同学们好，今日由我主持这个活动，盼望你们多多支持，在活动中能敢想敢说，勇于参加，有没有信心？〔同学齐答：有！〕妈妈孕育了我们，妈妈陪我们一路走来，我们在静静长大，妈妈却在渐渐衰弱，你们留意到妈妈那点点白发了吗？那就是妈妈对我们爱的见证。下面让我们一起观赏音乐《烛光里的妈妈》。〔播放MTV《烛光里的妈妈》，师生共同观赏音乐，感受妈妈的爱！〕

主持人：烛光里的妈妈，我们的妈妈，她是那样勤劳，那样慈爱与和善。虽然我们的妈妈有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我们的妈妈都是好妈妈。〔出示课件2“妈妈，你真好”，附有中年妈妈关爱少年子女的图片。〕

第一版块妈妈，你真好

主持人：首先我想说说我的妈妈：我的妈妈职业是卖菜，她每天起得很早，却总是回来得很晚。每天回来，她总是要问：“中午饭怎么吃的?今日的作业做完了吗？你奶奶按时吃药了吗？”她的心里总是装着别人，却唯独没有她自己。我总想对妈妈说，妈妈，你在外怎么吃饭呀?你怎么还不买件新衣服？对妈妈，我有着无尽的感恩，却不知从何说起，我觉得我的妈妈是天底下最伟大的妈妈。你能说说你的好妈妈吗？〔同学们思索，争论。然后让同学们尽情地说说自己的妈妈，把自己心中的好妈妈说出来。〕

……

主持人总结：大家都看到了，妈妈为了我们，不舍得吃，不舍得穿，一心只想着我们。那么，我们能为妈妈做点什么呢？〔出示课件3“妈妈我真想……”，附有20**年感动中国人物——洪战辉关怀病中的妈妈的照片。〕

第二版块妈妈我真想……

主持人：好，下面请同学们思索一下，你想对妈妈说些什么或者做些什么？看哪个同学对妈妈的爱表达得更好。

〔同学争先说说自己要和妈妈说的心里话，争先说说要为妈妈做点什么。〕

主持人小结：同学们对妈妈真心的话语真令人感动。就让我们一起送给妈妈一首歌吧〔播放音乐《世上只有妈妈好》〕。下面，让我们同唱《世上只有妈妈好》。让我们一起对妈妈说：“妈妈，看我们的行动吧！”

第三版块多彩的生活，多彩的我

主持人：我们每个人生活的环境不一样，因而我们每个人的思想状态也是不同的，这就决断了我们的生活是多姿多彩的。请看：

我的想法我的行动

A：假如你的妈妈是“烤地瓜的”，假如你的妈妈是建筑工人，假如你的妈妈是清洁工人，风里来雨里去，却收入微薄，你穿得不好，吃得也不好。你会怨恨妈妈吗？假如你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？

B：假如你的妈妈是公司老板，假如你的妈妈是某级官员，忙劳碌碌，但也收入颇丰。你吃穿不愁，事事顺心。你会安于现状，坐享其成吗？假如你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？〕

(与同学一起默读，思索。)

主持人：面对这样的现状，我们能怨恨妈妈吗？(同学回答：不能！)我们能安于现状吗？〔同学回答：不能！〕我们能不爱妈妈吗?(同学回答：不能！！)那么，既然爱妈妈，面对上述问题，你会怎么想，怎么做呢？A组的同学争论问题A，B组的同学争论问题B，开始争论。〔把同学分为AB两组，同学先自己思索，然后开始争论。〕

〔让同学畅所欲言，谈谈同学自己是怎么想的，怎么做的。〕

主持人小结并过渡：同学们刚才的发言都很好，表达了努力学习回报妈妈的心愿。但在实际生活中却有很多不尽人意的现象，请看：

你能劝服他吗？

A：有的家长反映，孩子只听老师的，不听妈妈的。事实上，表面听老师的，学习很不仔细。

B：家长和老师反映，有的孩子既不听老师的话，也不听妈妈的话，总是不好好学习。

(与同学一起默读，思索。)

主持人：我坚信，我们不但自己能做好，也肯定能劝服有上述问题的同学，有信心吗？(同学齐答：有！)好，下面请同学们考虑：你将怎样劝服上述同学？开始争论，A组的同学争论A问题，B组的同学争论B问题。

〔同学开始争论，考虑。然后再让AB两组的同学分别谈谈：你是怎样劝告同学的？同学在谈的时候要让同学们畅所欲言，只要有道理，有肯定劝服力，就予以表扬、鼓舞。〕

主持人小结：听了同学们真诚的劝导，有上述问题的同学会改吗？〔同学回答：会！〕能改好吗？〔同学回答：能！〕

〔接上面主持人的小结。〕老师总结：我也相信同学们肯定能改好。面对同学们的谈话，我深有感受。我们爱妈妈，就要遵守纪律，努力学习，回报妈妈；我们爱妈妈，不仅仅爱她的无私奉献，爱他人格的伟大，更爱她勤劳的品行。最末，让我们共同祝福天下全部的妈妈永久美满。

活动反思：

针对同学与父母缺乏心灵沟通，学习缺乏积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感的现状，本活动立足同学的学习、生活实际，让同学积极参加、畅所欲言，感受生活、回味母爱，在思考和探究中发觉妈妈的无私与伟大，找到了那颗对妈妈感恩的心，实现了母子心灵的沟通，从而最终升华了本活动的主题。就像一个同学所说的：“这次活动使我真正开始理解我的妈妈，面对妈妈，我特别愧疚；面对妈妈，我才真正知道我今后努力的方向。”

这次活动之所以胜利，主要在于本次活动设计有两个明显的特点。

1.立足生活，层层递进，逐步升华。本次活动从内容看，有明暗两条线索贯穿其中。“妈妈，你真好”——“妈妈，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，这是本次活动的明线。整个过程中，同学由反思到感恩，再到用行动回报妈妈，由浅入深，由感性到理性，既符合同学的认知规律，又紧密结合同学的`思想状况，环环相扣，逐步升华，描绘了点燃感情之火的亲情图，实现了母子的心灵沟通，找到了子女回报妈妈的正确方式。另一条线索那么潜藏在课件的图片设计中。本活动从导入到第二版块，课件中所呈现的图片分别是：妈妈与幼年子女——妈妈与少年子女——妈妈与青年子女。对此，留意的同学都会意识到——妈妈伴我们成长；更会感悟到——从小到大，我们都是在妈妈的关爱中成长的，妈妈为了我们，悄悄地奉献着。特别是“洪战辉给妈妈喂药”一图，不仅仅表达着母子亲情，更为升华“子女应当回报妈妈”这一主题搭起了桥梁。虽然主持人在活动中没有点明这一线索，但上述图片的依次涌现，必定会让同学们从侧面感受到妈妈的爱，意识到自己的责任，甚至某张图片还会激起同学们深深的回忆，从而为渲染母子亲情增加了一分力度。整个活动中，明暗两条线索交互回应，相得益彰，共同烘托着妈妈的爱，激发着子女的情，一步步实现着主题的升华。

2.同学才是活动的主体。整个活动中，老师没有太多的语言，仅有的导入和总结只是为同学搭建了一个思索、争论和畅所欲言的舞台。同学是这个舞台真正的主角，在同学的主持下，同学们有说有笑，有深思有争论，时而缄默不语，时而激昂万分。正由于巧于设计，同学成为活动真正的主人，同学思考时才放得开；同学发言时，才无所顾忌；也只有在这种氛围中，同学才能真正投入其中，真正感受到深深的母爱，找到今后努力的方向。他人千言万语的嘱咐，不如本人一次亲身的感受。这次活动真真实切地证明白这一点。

我爱妈妈教案篇7

活动目标：

能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人沟通

活动预备：

红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳

活动过程：

一、沟通、回顾“妈妈爱我”的故事

上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈特别的爱我们，在她们的关怀下，我们一每天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了许多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。

1、分组沟通，要求幼儿将事情基本上讲清晰。

2、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲解并描述自己的故事，要求幼儿声音嘹亮，有感情。

3、老师讲解并描述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。

二、争论、表达“我爱妈妈”的想法

“老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小伙伴讲的妈妈的故事，老师特别地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了许多许多，那我们应当怎么做来报答我们的妈妈呢？”

1、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。

2、结合幼儿年龄小的实际状况，争论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？

3、依据幼儿在园的实际状况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，快乐。

引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小伙伴友好相处、仔细完成各项活动……，都是对妈妈的爱。

三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示沟通自己的纪录。

“我们讲了许多的爱妈妈的想法，小伙伴就要根据自己说的去做，这样妈妈肯定会很快乐，欢乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上，告知妈妈和其他的小伙伴，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。”

1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。

2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。

3、幼儿完成后，请幼儿沟通自己的记录，引导讲解并描述的幼儿要声音嘹亮，其他的幼儿要仔细地倾听。

4、老师讲解并描述自己爱妈妈的想法，同时告知幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有许多的都对我们付出了许多的爱，我们小伙伴不仅要爱妈妈，还有许多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美妙的世界。

四、小结、延伸

幼儿在《让爱住我家》的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且相互沟通自己爱妈妈的想法。

我爱妈妈教案篇8

活动目标：

1．感受妈妈哺育孩子的辛苦以及对孩子的爱。

2．爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。

活动预备：

PPT、视频《世上只有妈妈好》

活动过程：

一、以儿歌引出主题

师：我们小伙伴都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今日老师这里有一位小伙伴叫红红，她也说特别爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。

二、老师讲解并描述故事

1．出示图片一至四

师：红红生病了，躺在床上难过极了，你们猜，谁来援助她？

妈妈看到红红生病了，是怎么做的？〔妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗〕

红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照看她的？〔妈妈一贯不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药〕

红红的病好了，妈妈变得怎么样了？〔妈妈变得很兴奋〕

2．小结

师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈实时的送她去医院，而且还很细心的照看红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。

三、师幼集体沟通

1．妈妈对你的爱

师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小伙伴，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？〔洗衣服、洗碗、给孩子洗澡〕

2．宝宝对妈妈的爱

师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的？

我爱妈妈教案篇9

活动目标

1、在活动中感受亲情，培育感恩的意识，学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的欢乐情感。

教学重点、难点

活动的重点和难点：本活动是一个心理健康活动，活动的重点以唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿让幼儿感受亲情的暖和，让幼儿感受到自己生活的家庭充斥了爱。情感是一种内心的感受，也是老师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。

活动预备

1、一家三口及父母的相片假设干，爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师：小伙伴刚才我们律动的歌曲里唱到了谁呀？

幼：爸爸妈妈

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师：今日呀，老师要给你们讲一个关于成长的故事，小伙伴想不想听啊？

老师一边说，一边出示图片〔小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片〕。

2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢？让幼儿自由回答

3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢？老师收集了一些小伙伴爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。

小结：在我们成长的过程中，爸爸妈妈为我们付出的爱是许多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师：我看到了我们班小伙伴和爸爸妈妈相亲相爱的美满时刻，今日有一位小客人也想来这里和小伙伴一起共享这个美满的时刻。〔出示小男孩图片〕

师仿照小男孩说话：大家好，我是麦克，今日很兴奋来到这里共享了小伙伴们美满时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗？〔播放视频短片〕

师：你们喜爱这个小伙伴吗？为什么？你想对这个小男孩说什么？

幼：不喜爱，由于他不听话，睡地板，赖哭…

师：你们的爸爸或者妈妈有不满意你的时候吗？

幼：有…不给买玩具，不给吃零食…….

4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们有时候满意你的要求是爱你的表现，但是没有满