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念：是孩的天冰心曾说过：淘气的孩是好的，调皮的女孩是巧的。顽皮是孩子的天性，从心理学角度分析，顽皮的孩子是动力气质的孩子好奇心盛表现力强好以我为中心做有主见也比较善于持。如果引导得当，对孩将来的发展其实很有帮助，更有可能成为个极具创造力的人。那我们应该如何对待这些顽皮的孩子呢？1.给顽皮的孩子一份爱和鼓励。爱玩是孩子们的天性，对于调皮的孩子，我们不能直接的话语或行为打击，伤害孩子们自尊，老师应该用委婉的语去纠正孩子们的错误确引导孩子坚好孩子是夸出来的些皮的孩子，他们想通过捣乱、打架来起老师的关注，获得老师爱。因此，对于调皮儿童，老师更不应该啬自己的语言和表情，要通过多种形式，向他们表示我们的爱。使只是一个会心的微笑一句关心的话、几下亲切的抚摸，都会使们感受到“老师还是爱的，我应该听老师的话2.以科学的态度看待对于“调皮”幼儿的行为表现，以科学的态度看待顽皮的行为就不难看出顽皮的行为与普通孩子的表现有什么两样，只是有些度上更强烈一些；并且许多顽皮行为有其贵之处，蕴含着积极向的因素；如好玩、好动、好问是探索求知表现，不听话反映出有见，好争斗体现有进取心作剧”蕴着创造性等等。3.强化优点，淡化缺。每一个人都有其优秀的一面，也有其不

足的一面。我们要相每一个孩子都有自己的闪光点，顽皮的孩当然也不例外要教以平静的心态等的眼光看待这些顽皮儿，就能发现他们身上也许多闪光点，比如：好奇、好问、求知欲盛等。教师和家长都应抓住他们的这些特点，有的放矢的进行教，才能取得良好的教育果。4.要培养孩子的自我制力。顽皮的孩子自我抑制力较差，无意性占优势。教师应采措施，有目的地训练孩子的自我抑制力。以在各项活动之前，向子提出具体要求，在活动中要注意提醒、督或暗示，在活动结束，还要及时评价。如果孩子基本达到了要，就要给以鼓励。还可通过游戏培养孩子的自我抑制力。在集体小组游戏中，要求他们守规则等。这些活动对孩子自我抑制力的成是非常有益的。5.要让孩子充分思考脑筋不去活动，不去思考，就会“生锈”所以绝对不能让脑袋废，要培养孩子有思考力，就要让他们多。能独立思考，才能自处理事情，判断是非。因此，不须抱怨孩犯错误，因为孩子可以错误中思考及学习，锻炼和提高思考能力6.要让孩子从错误中长。教师不要介意孩子常常犯错误，让自己生气也不要埋怨子顽皮费自己的时间其实孩子多钉，多尝试，也就有了更的学习机会。正是经一事长一智，条件是师必须做出辅导，让孩在碰钉子后得到启发，这个钉子就碰得有值了。而且，由错误到确，是一个很宝贵

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