基于QQ交流平台的教育教学应用的机制体现

基于QQ交流平台的教育教学应用的机制体现一、研究背景2012年3月19日〔教育部关于全面提升高等教育质量的若干意见〕中针对人才培养形式单一、大学生理论能力和创新能力不强等问题，提出探寻求索科学基础、理论能力和人文素养融合发展的新形式。创新教育教学方法，提倡启发式、探究式、讨论式、参与式教学；促进科研与教学互动，及时把科研结果转化为教学内容，重点实验室、研究基地向学生开放。[1]QQ从简单的即时通信功能软件，逐步发展、强大，成为以通信为核心，支持在线聊天、视频电话、点对点断点续传文件、分享文件、网络硬盘、自定义面板、QQ邮箱等多种功能于一体的学习软件。QQ基本上已经占据了中国在线即时通讯的市场，基于QQ平台的教学适应现代教育的需求，QQ的教学应用已经引起了人们的看重。QQ拥有最广泛的使用人群，因其功能多，使用简单，能够多人协作，可以以两两讨论，能够实时进行，可以以异步进行，可视频，可以音频，发掘其教育应用很有研究价值。能够进行基于QQ平台的混合式学习设计与理论研究[2]、基于QQ与Blog相结合的教学平台的设计与应用等教学研究，[3]且成本低，人群广，易操作，可推广。二、QQ沟通平台的重要特点〔一〕使用人群广泛对学生和老师使用QQ软件现在状况进行调查发现，每个学生基本上都有自己的QQ账户，有的还有多个账户，老师都有自己的QQ帐号，且都有属于自己的多个群，有老师工作群、学生班级群、论文群、课程群等沟通群，这些群组的存在给老师和学生沟通提供了方便，老师和学生、老师和老师、学生和学生之间问题的讨论也就方便多了。〔二〕操作简单方便QQ沟通工具，讨论、发邮件、视频、音频、共享、分享、下载都很方便。通过QQ平台沟通远在天涯，却近在咫尺。〔三〕有线与无线并存用户能够使用计算机登录QQ软件，同样可以以使用手机登录。随着iphone4s、htc为代表的一系列智能手机的出现，手机QQ功能愈加强大，获取信息愈加及时便捷。〔四〕同步和异步共存通过QQ平台能够与在线用户即时传递信息，沟通讨论；对于不在线的用户，能够给对方留言，或发送异步消息，而且传递的信息时间和内容等都有存档，方便日后查询。〔五〕思想分享网上沟通就是思想与思想的沟通、价值观与价值观的碰撞，最后到达求同存异、思想分享的目的。基于QQ平台能够获得广泛的用户群体和方便及时快捷的沟通方式，这些优势无疑对我们的教学和科研带来许多好处。基于QQ平台的以上特点，开发和利用QQ平台进行教育教学的研究，在理论上能够提供基于QQ的教育教学形式，在理论上能够为教育教学开拓更大的空间。三、QQ平台功能及教育应用〔一〕利用好友添加功能，建立学习群查询添加好友功能是QQ平台为用户双方建立联络的桥梁性交友功能，当把它应用到教育教学中的时候，能够实现学生与学生，学生与名师，名师与名师之间互相认识和沟通的目的，为解决学生投师无门的问题找到一个好的路径。当需要名师指导，与名师沟通时，能够通过QQ平台提供的三个大类〔个人、群以及企业〕、两种方式〔精到准确查找、按条件查找〕来实现查询添加好友功能，和我们想要认识的名师益友建立联络。当然，它的前提是愿意沟通沟通的学生和老师将自己的QQ号码公之于众。〔二〕利用即时聊天功能，进行协作学习即时聊天功能包含：多个人协作即时聊天和两个人之间的即时聊天两种方式。1.多人协作即时聊天，协作学习成为常态在教育教学中，我们经常会碰到同一个问题，牵涉多个人参与沟通的情况，这时候我们就能够用到即时聊天功能中的多人协作聊天方式了。这样方便了老师对学生进行统一布置任务和提出要求等一系列活动，也便于学生和教师一起讨论问题。它的操作特别便捷，将要联络的好友添加到多人协作聊天中即可实时聊天。它的功能也特别强大，交谈经过中除了发送文字〔包括对文字进行简单编纂功能〕外，还能够发送图片、照片以及相关的学习文件等，可以以进行多人的语音和视频实时聊天，比简单意义上的电话通讯更直接，比发送邮件通讯更同步更直观，为沟通的双方提供了良好的沟通平台。而且交谈的内容和时间都有记录。为师生之间、生生间的协作学习创造了条件。比方：大四进行毕业论文设计时，师生之间，经常通过QQ沟通讨论问题。如此图1所示。在讲授程序设计课时，课堂上利用QQ作为及时发布消息和沟通的工具，例如，有一次在上JAVA课时，学生进行环境变量的设计，要改变系统内部参数，而文件路径很长，学生看不到，没办法做，老师就把地址复制下来，放在了即时消息框中，在群中发布，学生又复制到自己电脑的文本框中，保证了路径的完好和精确。在JAVA课中做多媒体设计，因多媒体文件扩展名不一样，学生做不来，老师让学生在网上搜索格式工厂，谁下载的最快就放在消息框中分享，学生就都有了转换工具，保证了课程的顺利进行，同时也开发了QQ教育应用。2.两个人之间的即时聊天，成为问题讨论的好地方在教育教学中，我们同样会碰到个别问题个别分析的情况，这时我们就能够用到即时聊天的两个人单独聊天功能。这个功能便于老师与学生之间一对一的辅导和沟通，功能类似于多人聊天功能，但操作更为简便，点击要交谈的好友即可聊天。这一功能在教学经过中被广泛使用：在教授〔现代教育技术应用〕课时，老师经常在课下与学生讨论应用问题、教育学问题、心理学问题、教学设计问题等问题，使课堂得到了延伸。因而，网络沟通平台的出现，对教育教学改革带来了革命性的变更，改变了授课方式，由以教为主，变为双主形式；改变了授课场所，由教室变成了网络平台；改变了学生承受知识形式，由被动承受到自动参与；改变了评价方式，由考试变成了直接评价；改变了学习形式，由单一的听课，变成了混合式学习。上〔C程序设计〕课时，学生经常读不懂程序，需要老师帮助，我们就利用即时消息框进行沟通，很顺利地在课下把知识教授给学生。老师还能够与学生在即时消息框沟通思想和心得，了解授课情况，及时改良教学方法，调整教学内容。例如有一次学生告诉老师，他们需要更多的计算机操作技术，而又不知道怎么学和学什么，于是在以后的教学中，老师就每节课抽出510分钟给学生讲授教学经过顶用到的计算机知识和技能，等一学期结束时，学生不仅该课程学好了，同时信息技术知识也得到了补充。QQ沟通平台成了教育教学的平台。〔三〕利用QQ邮箱功能，进行辅助教学QQ邮箱提供了普通邮件和群邮件两种邮件形式，在实际的教育教学中，老师能够根据发送学生数量的多少以及邮件内容的不同，选择相应的邮件形式。[4]1.普通邮件：在教学经过中，对于学生数量少或者针对不同学生要求发送不同学习内容的情况，老师能够选择发送普通邮件的形式来完成。这样能够实现师生一对一的有针对性的学习沟通，同时操作起来也特别简便。2.群邮件：同一个内容发送给很多学生的情况，在实际的教学经过中也特别常见，假如选择普通邮件逐个给学生发送不免显得太复杂，而且容易出现漏发和重发的现象，这时老师能够采取QQ邮箱提供的群邮箱功能，避免了漏发和重发的现象，同时提升了老师的工作效率，也方便学生都能收到邮件，及时开展学习活动。邮件的内容能够是以word类文字为载体的学习内容，可以以是以图片、照片、音频、视频等为依托的教学辅助类学习资源。方便老师与学生之间开展教学和学习沟通等活动。邮件定阅功能QQ邮箱作为个人邮箱，它有一项QQ邮件订阅功能，学生能够通过此功能轻松获得你想要的各类资讯，例如新东方在线四六级资讯，在这里学生天天都能够获得大学四六级英语考试的最新资讯，阅读、听力、改错、完形填空等各种练习题，学生能够根据这些制订自己的每日学习计划，同时也丰富了老师的教学课程，解放了老师的部分劳动力。因而QQ邮箱能够作为传输信息的工具，既能够单发，可以以多发，还能够分享群邮件，另外在发文件夹时，要做成压缩文件。〔四〕利用远程控制功能，进行远程操作远程控制功能是QQ平台为用户提供的一项方便的远程操作帮助，申请者通过点击远程控制功能，将自己计算机的操作权利交给了在网络另一边的承受者，实现了在A地控制B地计算机的异地操作目的，用远方的计算机就好像用自己的计算机一样方便。在实际的教育教学中，学生的电脑经常会出一些问题。比方有一次学生一误操作，把自己的毕业论文误删了，突然想起老师在课堂上讲的远程控制功能，给老师发求救消息，老师让其翻开视频对话框，老师发出了控制消息，学生的电脑就在老师手下了，给学生进行了恢复，解决了问题。再比方，有一次学生的文件夹找不到了，学生的作业全在里面，老师给其在日志中发布了找回的操作方法，学生还是不会，老师对其电脑进行了远程控制，帮其进行了杀毒和属性设置，很快文件夹显示出来了。老师能够通过远程控制功能对学生的计算机进行操作，便于学生更直观地近间隔学习相关操作。因而，远程控制功能的出现，使学生在技能学习时，不只限于面对面，手把手的教授，实现了远程控制，实地操作。〔五〕利用QQ空间功能，进行思想和业务沟通1.日志在远程教育教学中，老师能够通过日志把学生的学习内容放在网络中，供学生阅读和转载。日志有下面4个功能：〔1〕发表功能在教学经过中，老师能够将自己要讲的学习课程和相关的学习资料根据教学需要和教学顺序发表在空间日志中，供学生学习。QQ平台提供的空间日志发表功能就像是普通课堂中的黑板功能一样，提供应老师一个传播知识的载体，但这块黑板是被无限放大的。〔2〕保存功能老师能够将教学课件和学习参考资料，保存在空间的日志中，QQ平台的空间日志功能就能够将这些学习资源根据上传的时间和类型长期保存起来，供学生随时浏览。〔3〕评论功能在学生浏览和学习那些由老师放到空间日志中的学习资源时，经常会碰到不懂的地方或者需要和老师及同学讨论的情况，那么我们就能够使用QQ平台提供的空间日志评论功能了。我们能够针对不懂的学习内容及时发问，发表自己的看法和观点，老师可以以及时反应和辅导，而且所有的讨论经过也都被记录在空间中，供老师和学生参考。此功能能够实如今教学经过中老师和学生针对课程及时互动和沟通的目的。〔4〕转载功能学生在学习的经过中，假如发现老师或者同学空间中的学习资源对自己非常有价值，能够使用转载功能，将它们转载到自己的空间中，珍藏在自己的学习资源库中，方便自己使用，在转载的同时可以以提供应自己的QQ好友学习，到达资源分享和知识传播的目的。〔5〕合理使用置顶功能利用日志功能老师能够写日志，用置顶功能把学生要学习的知识放在显要位置，以便学生一进入老师的空间就能够学习。置顶功能能够把急需发布、某阶段需要保留时常看到的帖子置顶，保证在一段时间内，上网的人都能够看到该日志内容。如此图2。2.共享共享可以以实现把别人空间中好的文章、音频视频等学习资料传播的功能，但是它和日志的性质不同，只能共享和评论不能转载和发表。转载了的就一直在你的空间里了，而对于共享的东西，你每次观看都要进入最初的QQ空间中，假设最初的QQ空间中把此内容删除了，你将不能从新观看了。但是共享的内容比日志的内容往往更多，它包含有网上的热门共享、我的共享以及好友的共享，不像日志里只能看到自己发表的内容或者是好友的内容，所以共享的内容愈加丰富，范围也更广泛，对扩大学生的知识面更是大有裨益。3.说说说说的特点是更新方便，表达的信息简短。在教学经过中，老师能够利用说说或者腾讯微博功能，完成天天的信息通知，布置作业的工作，可以以对学生天天的学习提出要求和鼓励等等；学生能够通过此功能发表学习心得，生活感悟等等〔如此图3〕。相册通过QQ相册，老师能够把学生每个阶段的学习点滴和成长历程以图像的形式一一记录下来。方便学生从中发现自己的成长与不足，使学生对自己的学习经过有个宏观的认知和评价，便于更好地总结过去，创造将来。比方：现代教育技术上了一节讨论课，学生从讨论课中，展现了自我，学习了许多东西，互相之间的讨论很热烈，把这些场景保存下来，一定是一个好的教学案例。其实，QQ平台中还有很多功能待我们在今后的教育教学的理论中不断发掘和应用。把QQ平台应用到教育教学活动中，将会给现代教育工作带来积极的推动作用，为老师的教学和学生的学习提供有力支持。对教学形式的创新、教学方法的改革、学习形式的改变，将有革命性的影响。四、QQ平台对教与学的作用〔一〕QQ教学平台的应用对老师的作用1.改变了授课空间一名老师能够同时面对很多名学生，授课范围从一间教室被放大到整个网络了。2.改变了授课时间老师授课的时间不再受限，只要老师有时间能够随时进行。3.改变了沟通方式老师与学生的沟通愈加及时和方便，不再是面对面单一形式。4.改变了评价方式老师能够随时把握学生的学习情况，进行及时反应和评价。5.改变了知识存储方式老师的授课内容不只是备教学材料，能够被空间保存下来，避免反复劳动。6.改变了师生之间的沟通方式师生之间互相沟通沟通，能够促进教学质量的提升，丰富教学内容，改良教学方法。7.改变了授课形式和教学方法老师能够在网上教学，采取网络教学形式，对教学形式和教学方法进行改革。〔二〕QQ教学平台的应用对学生的作用1.改变了教学资料形式学生在QQ平台上有时机找到丰富且高质量的教学资源，并得到名师指导。2.改变了学习时空学生学习的时间和空间愈加灵敏，有利于学生养成自立学习和毕生学习的好习惯。3.改变了学习形式学生能够及时浏览到老师在QQ平台上更新的学习资源，不再只是从书本上学习。4.协作学习得以施行学生拥有更广阔的沟通平台，能够同老师和同学进行有效的沟通和讨论，使协作学习成为常态。5.提升了学习效率学生对于没有理解和把握的知识，能够反复学习，放慢速度学习；对于已经把握的知识能够不看。这样有利于学生对学习时间的有效把握。6.分享和共享知识、技能及思想能够发表日志，把知识和技能的增加记录下来，供大家分享和共享。7.改变了学习评价形式学生学习的成长点滴在QQ平台中都有记录，有利于对自己做出评价和总结。五、QQ平台对教学的局限虽然基于QQ平台进行教育教学具有便捷、即时、有效等优点，但是我们不可否认，使用此平台教育教学也存在一些不足的地方。〔一〕信息的存储能力不强通过QQ邮箱上传的文件大小有所限制，添加附件要求小于50M，而超大附件最大也不能跨越2G。〔二〕沟通的范围有待扩大QQ平台的沟通一般都是实名制的，这往往把范围限制在了好友之间，晦气于资源的分享，也晦气于学习者之间的沟通。