怎样学好高中生物-初高中生物衔接教材

初高中衔接教材初高中衔接教育•生物一、生物圈是所有生物的家二、生物与细胞三、细胞的生活四、被子植物的一生五、绿色植物与生物圈的水循环六、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡七、人的生殖八、人体的营养九、发生在肺内的气体交换十、人体内物质的运输十^一、人体内废物的排出十二、神经调节的基本方式十三、激素调节十四、动物的运动和行为十五、动物在生物圈中的作用十六、动物与人类生活的关系十七、人类活动对生物圈的影响十八、植物的生殖十九、基因控制生物的性状二十、基因在亲子代间的传递二十一、人的性别遗传二十二、生物进化的原因二十三、选择健康的生活方式怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材一、生物圈是所有生物的家1.生物的生存依赖一定的环境：①举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件②举例说明生物和生物之间有密切的联系2、生物与环境组成生态系统①概述生态系统的组成②列举不同的生态系统③描述生态系统中的食物链和食物网④解释某些有害物质会通过食物链不断积累⑤阐明生态系统的自我调节能力是有限的3.生物圈是人类与其他生物的共同家园①阐明生物圈是最大的生态系统②确立保护生物圈的意识知识回顾：1、选一个恰当的生物学术语，表示“天苍苍，野茫茫,风吹草低现牛羊。”所描写的自然景观是（）A.生物圈 B.生态系统 C.生物群体 D.生物个体2、人类的“立足点”是生物圈的（）A.水圈 B.大气圈 C岩石圈的表面 D.在生物圈的任何地方3、地球上最大的生态系统是（）A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.陆地生态系统高中对应知识点必修33.5 生态系统1、讨论某一生态系统的结构。2、分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用。3、举例说出生态系统中的信息传递。4、阐明生态系统的稳定性。3.6生态环境的保护1、探讨人口增长对生态环境的影响。2、关注全球性生态环境问题。3、概述生物多样性保护的意义和措施。4、形成环境保护需要从我做起的意识知识要点：1、北美凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物。森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物。狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾熊。枯枝落叶和动物残骸能被生活在土壤中的各种细菌和真菌所分解。森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜……印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象。（1）仔细阅读上文，认真分析该森林生态系统的组成，填出该生态系统的组成成分（每一成分写两项以上，必须用上文中的例子）。（2）你能列出凯巴森林中的食物链吗？怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材二、生物与细胞第一章观察细胞的结构1、说明显微镜的基本构造和作用2、使用显微镜3、模仿制作临时装片（按步骤制作出植物细胞、动物细胞的临时装片；能懂得对实验材料处理的基本方法必修11.2细胞的结构使用显微镜观察多种多样的细胞。（高倍显微镜的使用）知识回顾：.用显微镜观察临时装片时，发现视野中有一污点，这个污点不可能存在于（）人目镜上 B.物镜上C.载玻片上D.反光镜上.在使用显微镜观察切片时，视野中就有气泡又有细胞，用镊子尖轻轻地压动TOC\o"1-5"\h\z盖玻片，气泡的变化是（ ）A.会变形、会移动 B.会变形、不移动C.不变形、不移动 D.不变形、会移动.在普通光学显微镜的结构，你知道起放大作用的结构是 （ ）A.目镜和物镜B.反光镜和目镜 C.反光镜和物镜D折光器和反光镜..当低倍镜换为高倍镜后 （）A.细胞数量变多，视野变暗 B.细胞数量变多，视野变亮C.细胞数量变少，视野变暗 D.细胞数量变少，视野变亮.使用显微镜观察时，固定装片用到的结构是 （）A.粗准焦螺旋B.压片夹C.反光镜D.细准焦螺旋.某同学在观察洋葱表皮细胞实验中，分别采用了以下四种不同的目镜和物镜组合，则他在一个视野中可以观察到数目最多的是 （）A.5x、10x B.10X、40x C.15x、10x D.20X、40x.在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序是（）①转动遮光器，使较大的光圈对准通光孔②转动遮光器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开④转动反光镜调出一个白亮的视野A.①③②④ B.②①③④ C.③④②① D.③②④①7用来擦拭显微镜头污点的是 （）人.纸巾B.布 C.棉花 D.擦镜纸怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材三、细胞的生活1.细胞是生命活动的基本单位①阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位（能说明动植物细胞的基本结构和功能）②区别动、植物细胞结构的主要不同点。③描述细胞核在生物遗传中的重要功能。2、细胞分裂、分化形成组织：描述细胞分裂的基本过程。知识回顾：.在细胞核中，储存遗传信息的结构是：〔〕A.蛋白质；B.叶绿体；C.染色体；D.线粒体。.科学家先将甲羊卵细胞的细胞核抽出，再将乙羊乳腺细胞的细胞核取出，将该细胞核注入来自甲羊的无核卵细胞中。这个融合成的卵细胞经过分裂形成胚胎，将这个胚胎移入丙羊的子宫内继续发育。一段时间后小羊出生了，小羊的长相是：〔〕A.像甲羊；B.像乙羊；C.既像甲又像乙；D.像丙羊。.从细胞结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于：〔〕A.细胞壁；B.细胞膜；C.细胞质；D.细胞核。.下列结构单位按从大到小的顺序排列，正确的是：〔〕A细胞核一染色体一DNA—基因； B.细胞核一基因一DNA—染色体；C.细胞核一DNA—染色体一基因； D.基因一细胞核一DNA—染色体。.绿色开花植物的细胞和哺乳动物的细胞中都有的结构是：〔〕①细胞膜②细胞壁③细胞质④叶绿体⑤细胞核⑥线粒体A.①②③⑤⑥；B.①③④⑤；C.①②③④⑤；D.①③⑤⑥。.大蒜根尖细胞中没有：〔〕A线粒体；B.染色体；C.叶绿体；D.蛋白质。.下列有关细胞的说法，正确的是：〔〕A.植物体的所有细胞中都有大液泡；.有的生物不是由细胞构成的；C.只有植物细胞有细胞壁；D.正在旺盛生长的植物体中所有细胞都在进行分裂高中内容衔接必修11.2细胞的结构1、举例说出几种细胞器的结构和功能。细胞器是细胞质中具有一定结构和功能的微结构。细胞中的细胞器主要有：线粒体、内质网、中心体、叶绿体，高尔基体、核糖体等。它们组成了细胞的基本结构，使细胞能正常的工作，运转。2、阐明细胞核的结构与功能。3、尝试建立真核细胞的模型。4、分析细胞学说建立的过程。细胞的增殖1简述细胞的生长和增殖的周期性。怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材在一个细胞周期内，这两个阶段所占的时间相差较大，一般分裂间期大约占细胞周期的90%到95%；分裂期大约占细胞周期的5%至U10%。把分裂期分为四个时期：前期，中期，后期，末期。2描述细胞的无丝分裂。3观察细胞的有丝分裂并概述其过程。细胞的分化、衰老和凋亡1、说明细胞的分化。2、举例说明细胞的全能性。习题：.若用化学药剂抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停留在（）A.分裂期前期B.分裂期中期C.分裂期后期D.分裂间期.DNA分子结构一般情况下比较稳定，但其稳定性最低的时期是（）A.细胞分裂间期B.细胞分裂期C.细胞分化期D.细胞停止分裂后.细胞畸形分化的结果产生（）D.茎节瘤部分的细胞A.癌细胞 B.松的管胞C.D.茎节瘤部分的细胞四、被子植物的一生初中知识要点：1、描述种子萌发的条件和过程2、描述芽的发育和根的生长过程3、概述开花和结果的过程4、体验一种常见植物的栽培过程初中知识回归.花的主要功能是（C）A.吸引昆虫B.分泌花蜜C.产生果实和种子 D.供人们观赏.玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（B）A.开花不正常B.传粉不足C.受精作用不充分 D.子房和胚珠发育不好3、果实中种子的多少取决于（D）A.卵细胞的数目 B.精子的数目 C.子房数目 D.胚珠数目.我们吃的玉米是由下列哪一项发育来的（D）A.子房壁B.花托和子房壁 C.花托和胚珠 D.胚珠和子房壁.下列食物中属于果实的是（C）A.花生仁 B.南瓜籽C.葵花籽 D.西瓜籽.描述花生果实的谚语中所说“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”依次指的是（A）A.果皮、种皮、胚 B.果皮、种子、胚C.子房、种子、胚D.果实、种皮、胚.从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。这是茄子花的哪一部分存留下来的（A）A.花萼B.花冠C.叶片D.子房怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.如果在开花前，把桃花甲去掉雄蕊，把桃花乙去掉雌蕊，连同桃花丙，都用塑料袋分别罩起来，扎好袋口，其结果是（D）A.甲能结实、乙不结实、丙能结实B.甲不结实、乙能结实、丙不结实C.甲不结实、乙不结实、丙能结实D.甲、乙、丙都不结实9、黄瓜和南瓜的花朵数都不会结果，下列分析正确的是（D）不结果的花中没有雄蕊和雌蕊不结果的花与生殖无关C.黄瓜和南瓜的花在自然环境中不能完成受精作用D.黄瓜和南瓜的花分为雄花和雌花，雌花是不会结果的高中内容衔接必修22.1遗传的细胞基础1、举例说明配子的形成过程减数分裂是指有性生殖的个体在形成生殖细胞过程中发生的一种特殊分裂方式，不同于有丝分裂和无丝分裂，减数分裂仅发生在生命周期某一阶段，它是进行有性生殖的生物性母细胞成熟、形成配子的过程中出现的一种特殊分裂方式。减数分裂过程中染色体仅复制一次，细胞连续分裂两次，两次分裂中将同源染色体与姐妹染色单体均分给子细胞，使最终形成的配子中染色体仅为性母细胞的一半。受精时雌雄配子结合，恢复亲代染色体数，从而保持物种染色体数的恒定2、举例说明受精过程习题：1.减数分裂中染色体数目减半的直接原因是（）A.同源染色体的联会 B.同源染色体的分离C.非同源染色体的自由组合D.染色体的复制果一种动物的正常体细胞有20对同源染色体，则其初级精母细胞中有染色体（）A.10条B.20条 C.40条D.80条.下列关于同源染色体的说法最准确的是（）A.形态大小相同B.所含基因相同C.减数分裂时可以联会D.含有等位基因.人体内性染色体成对存在于（）D.次级精母细胞A.精子B.卵细胞CD.次级精母细胞.下列各项所进行的细胞分裂，不出现同源染色体配对现象的有（）①将柳枝扦插，长成柳树②由蛙的受精卵发育成蝌蚪③小鼠骨髓瘤细胞与淋巴细胞融合，得到的融合细胞大量繁殖④雄蜂产生精子的过程A.①③B.②④C.①②③D.①②③④.下列动物细胞中，染色体数目、种类与受精卵相同的是（）A.精原细胞、体细胞B.体细胞、次级卵母细胞C.精子、卵细胞D.初级精母细胞和次级卵母细胞怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材五、绿色植物与生物圈的水循环初中知识要点：1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐2、描述绿色植物的蒸腾作用3、描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用知识回顾.一般来说，植物叶片的结构包括、和三个部分.叶片表皮上有成对的半月形细胞，叫细胞。.植物进行蒸腾作用的主要器官是。.植物叶片的蒸腾作用可以促进植物对和的吸收和运输。.气孔的功能是（）A.有机物进出的“窗口” B.无机盐进出的“窗口”C.叶片与外界进行气体交换的“窗口”D.水分进入叶片的“窗口”.在下列有关气孔开闭的原理中，不正确的是（）A.保卫细胞吸水膨胀时，远离气孔腔的内壁伸长，牵拉外壁向内凹陷B.保卫细胞吸水膨胀时，靠近气孔腔的外壁伸长，内壁向内凹陷C.保卫细胞失水时，内壁细胞拉直，气孔关闭D.保卫细胞靠近气孔腔外侧细胞壁较厚，内侧细胞壁较薄.在下列哪种情况下，气孔关闭（）A.夜间，保卫细胞吸收水膨胀时 B.白天光合作用旺盛时C.晚上保卫细胞失水时 D.白天保卫细胞水膨胀时.在下列有关徒手切片的过程中，正确的顺序是（）①把刀片夹缝中的薄片，放入水中②把新鲜叶片平放在小木板上③用毛笔夹出最薄的一片，制成临时切片④右手紧捏并排的两个刀片，迅速地切割叶片A.①②③④ B.④③②①C.②④①③ D.③①④②9下列关于蒸腾作用的叙述中，错误的有（多选）（）A.植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是种浪费B.植物的气孔很小，因此通过蒸腾作用散失的水分很少C.在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的D.蒸腾作用可以降低植物体本身尤其是叶片的温度E.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水高中知识衔接必修33.5生态系统分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用习题：怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.有关生态系统能量流动的叙述中，错误的一项是（）A.生态系统中所接收的全部太阳能是流经这个生态系统的总能量B.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的C.能量流动的特点是单向的、不循环的D.能量流动是逐级递减的，其传递效率是10%〜20%.农民经常要将水稻田里的杂草清除掉，这种做法将导致该稻田生态系统（）A.物质循环大大加快 B.水稻害虫密度下降C.能量传递效率提高 D.水稻固定的太阳能增加.下图表示一个能够自我维持稳定的生态系统必须满足的条件，则字母X最可能代表（）A.生物因素 B.共生关系C.非生物因素 D.物质循环.关于生态系统中碳循环的说法，错误的是（）A.各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者B.分解者在碳循环中起重要作用C.碳在无机环境中仅以CO2形式存在D.碳在无机环境与生物群落间是以CO2形式进行循环的5.科学家把“末日之钟”的时间从晚11点53分调至晚11点55分，警示气候变化构成的威胁“接近核武器的可怕水平”，“温室效应”将给人类带来灾难。下面有关温室效应的叙述不恰当的是（）A.化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因B.碳元素在生物群落和无机环境之间以CO2的形式循环C.碳元素在生物群落中主要以有机物的形式存在D.植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施六、绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡初中知识要点：①阐明绿色植物的光合作用②举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。③描述绿色植物的呼吸作用。知识回顾：1、如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”是；“机器”是;“动力”是;“原料”是和;“产物”是和。

怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材2、农作物生长期间，大部分的叶片被害虫毁掉了，结果农作物产量,这是因为叶片无法进行。3、光合作用的实质是。4、叶片中与光合作用释放氧气有关的细胞结构是（）A.叶绿体 B.细胞核 C.线粒体D.细胞质5、对于植物体来说，叶片表皮上的气孔是（）A.水进入植物体的门户 B.光进入植物体的门户C.叶片与外界进行气体交换的门户 D.有机养料进出植物体的门户6、在完全封闭的玻璃瓶中，使蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是（ ）A.植物、动物和土壤中适量的水 B.光照、动物和土壤中适量的水C.植物、光照和土壤中适量的水 D.植物、动物和光照7、下列关于植物光合作用的叙述中不正确的是（）①吸收氧气，放出二氧化碳，使大气中两种气体的含量比较稳定②吸收二氧化碳放出氧气，为动、植物和人的呼吸提供氧气③只为植物体自身的生长发育等生命活动提供营养物质和能量④为自身的生长发育以及动物和人的生命活动提供营养物质和能量A.①③A.①③B.②④8、下列各项中不是光合作用提供的是A.动植物和人类的能量来源C.动植物和人类所需氧气的来源9、人类及动物的食物最终来自于（A.肉类 B.植物的有机物C.②③ D.①④（）B.动物和人类食物的来源D.自然界二氧化碳的来源）C.光合作用 D.无机物高中知识衔接：必修一1.3细胞的代谢1、说明光合作用以及对它的认识过程。2、研究影响光合作用速率的环境因素。3、说明细胞呼吸，探讨其原理的应用细胞呼吸是指细胞在有氧条件下从食物分子（主要指葡萄糖）中区的能量的过程。糖类，脂质和蛋白质有机物在活细胞内氧化分解为CO2和水或分解为不彻底的氧化产物，且伴随着能量的释放。习题:1、用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（）A.葡萄糖一丙酮酸一水B.葡萄糖一丙酮酸一氧C.葡萄糖一氧-水D.葡萄糖一丙酮酸-CO2解析：葡萄糖的有氧呼吸分三个阶段，葡萄糖中氧的转移过程为C6H12O6一丙酮酸一CO2。第三阶段产生的H2O中的氧全部来自于02。怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材2、提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是（）A.有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段B.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C.葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸D.水是在细胞质基质中生成的解析：有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，第二、三阶段在线粒体中进行，第三阶段［H］与氧气结合，才有水的生成，该过程在线粒体内膜上进行。七、人的生殖初中知识要点：1、概述男性生殖系统的结构和功能2、概述女性生殖系统的结构和功能3、描述受精过程4、描述胚胎发育过程5、描述青春期的发育特点6、养成青春期的卫生保健习惯7、认同优生优育知识回顾：1、胎儿有一条长的结构与母体相连进行物质交换，该结构是（）A、胎膜 B、肚脐C、脐带D、胎盘2、胚胎和胎儿发育的场所是（）A、卵巢 B、输卵管 C、小肠 D、子宫3、胎儿生活在子宫内半透明的液体中，从母体获得所需要营养物质和氧的结构是（）A、胎盘和脐带B、胎盘C、脐带 D、羊水4、人体内最大的细胞是（）A、白细胞B、成熟卵细胞C、神经细胞D、成熟的精子5、胚胎发育期间，在胎膜和子宫之间产生一块有很多血管的圆盘状结构叫（）A、胎座 B、肚脐C、脐带 D、胎盘6、某女性生了一男一女的双胞胎，其原因是（）A、两个卵细胞和一个精子受精 B、两个卵细胞分别和两个精子受精C、一个卵细胞和两个精子受精D、一个受精卵分裂成为两个独立的个体7、关于卵细胞的叙述中，不正确的是（）A、女性产生卵细胞的位置是在卵巢中B、卵细胞内含有丰富的卵黄为受精卵的分裂提供营养C、卵细胞的运动能力没有精子的强D、女性终身都能产生卵细胞怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材8、人的精子与卵细胞结合的场所是（）A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、阴道9、能分泌雌性激素的器官是（）A、卵巢 B、子宫 C、输卵管D、胎盘10、人体卵细胞内含有的营养物质（）A、供卵生长用 B、供胎儿发育用C、供早期胚胎发育用 D、供婴儿发育用11、人体的个体发育开始于（）A、精子B、胎儿 C、婴儿D、受精卵12、精子的形态特征是（）A、形状似蝌蚪，不会游动 B、呈球形，不能自由运动C、呈蝌蚪形，有长尾，能游动D、呈球形，能自由游动高中内容衔接必修一第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞习题：1.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1）受精卵（2）树叶（3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血液（6）筛管（7）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管（16）肝脏A.细胞:；B.组织:；C器官:；D.系统:；E.个体:；F.种群:；G.群落:；H.生态系统: 八、人体的营养初中知识要点：1、食物中的营养物质2、说出人体需要的主要营养物质3、消化和吸收4、描述人体消化系统的组成描述食物的消化和营养物质的吸收过程知识回顾：10怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材1、下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（）①糖类②脂肪③蛋白质④水 ⑤无机盐A、①③⑤ B、①②④C、①②③ D、①②⑤2、既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组（）？A、唾液和胃液 B、唾液和肠液 C、肠液和胆汁D、肠液和胰液3、试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡置于37摄氏度温水中，一小时后植物油不见了。配制的消化液可能是（）A、唾液、胃液、肠液8、胃液、唾液、胆汁C、胰液、肠液、胆汁 D、肠液、唾液、胰液4、构成人体细胞的基本物质和供给生命活动能量的主要物质是下列哪一组？（）A、蛋白质、脂肪 B、蛋白质、糖类C、糖类、蛋白质 D、维生素、脂肪5、当体内胆汁分泌不足时，将主要影响以下哪种物质的消化？（）A、豆腐 B、米饭 C、肥肉 D、瘦肉6、蛋白质、糖类、脂肪三类营养物质对人体具有的共同作用是（）①构成细胞的重要材料 ②为生命活动提供能量③调节人体生命活动的物质 ④储备能量A、①③ B、②④ C、②③ D、①②7、有些同学只爱吃肉，不爱吃水果和蔬菜，常此以往会造成身体缺乏（）A、蛋白质和维生素 B、脂肪和无机盐C、维生素和无机盐 D、蛋白质和脂肪8、某严重肠梗堵患者，由于组织坏死，切除了近4米的小肠，手术后其消化功能仍正常，这是因为（）A、口腔和胃有消化功能 B、胰腺仍能分泌胰液C、大肠也有吸收功能 D、保留了十二指肠9、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（）A、米饭、馒头 B、鱼、肉、奶、蛋C、新鲜蔬菜、水果 D、奶油、巧克力10、小刚患了重感冒，发烧有一个星期了，体重明显下降。他体重下降的主要原因是下列哪种有机物被消耗？（）A、糖类 B、蛋白质 C、脂肪 D、水11、为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化道内的消化情况分析，其原理是（）A、装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出8、胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C、胆汁不能消化淀粉D、淀粉在口腔内初步消化，便于吞咽11怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材12、下列哪项不是小肠的结构与吸收机能相适应的特点（）A、小肠长约5〜6米 B、小肠内表面有许多皱壁和小肠绒毛C、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管 D、小肠壁内有肠腺13、下列做法中，未注意食品安全的是（）A、生产绿色食品 B、用清水浸泡、冲洗水果和蔬菜C、吃发芽的马铃薯 D、买肉时看肉是否是检疫合格的14、某同学参加长跑前准备了以下食物，你认为最合适的是（）A、水果糖B、牛肉干C、花生米 D、牛奶15、常吃标准米、标准面能有效预防（）A、夜盲症 B、脚气病C、坏血病 D、佝偻病高中知识衔接：必修一第2章第1节细胞中的元素和化合物第2章第2节生命活动的主要承担者一一蛋白质第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物1、尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类2、认同生命的物质性.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。氨基酸是指含有氨基的竣酸。生物体内的各种蛋白质是由20种基本氨基酸构成的。其结构通式如图（R基为可变基团）：HIR-C-COOHINH,.概述蛋白质的结构和功能。构成人体的最基本的物质，有蛋白质、脂类、碳水化合物、无机盐、维生素、水和食物纤维等。作为构成蛋白质分子的基本单位的氨基酸，无疑是构成人体内最基本物质之一。构成人体的氨基酸有20多种，它们是：色氨酸、蛋氨酸、苏氨酸、缬氨酸、赖氨酸、组氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸、胱氨酸、半胱氨酸、精氨酸、甘氨酸、丝氨酸、酪氨酸、3.5.二碘酪氨酸、谷氨酸、天门冬氨酸、脯氨酸、羟脯氨酸、瓜氨酸、乌氨酸等。12

怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。.关注蛋白质研究的新进展。.概述糖类的种类和作用。.举例说出脂质的种类和作用。.说明生物大分子以碳链为骨架。.说出水在细胞中的存在形式和作用。.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。习题：1、生物体内的蛋白质千差万别1、生物体内的蛋白质千差万别A蛋白质的空间结构不同C氨基酸排列顺序不同B 组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同D组成肽键的化学元素不同2、写出组成蛋白质单体的氨基酸的结构通式:九、发生在肺内的气体交换初中知识要点：概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程知识回顾：.人体内与呼吸有关的主要肌肉是（）A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉C.肋骨间的肌肉和膈肌D.背部肌肉.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是（）A.收缩、舒张 8.舒张、收缩 C.收缩、收缩 口.舒张、舒张.当我们进行体育活动时，呼吸活动会（）A.呼吸比较深，呼吸频率不变 B.呼吸比较浅、呼吸频率增加C.呼吸深度和呼吸频率都会加强 D.呼吸深度和呼吸频率都不会增加.肺泡壁是由（）A.一层上皮细胞构成 B.多成上皮细胞构成C.一层肌肉细胞构成 D.多层肌肉细胞构成13怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材5.氧气进入体内最终要到达（）A.血液 B.肺部 C/心脏 D.组织细胞十、人体内物质的运输初中知识要点：1、第一节流动的组织——血液2、描述人体血液循环系统的组成3、血液的管道——血管4、描述血液循环知识回顾：.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的是A.白细胞和血小板 B.白细胞和红细胞C.红细胞和血小板 D.白细胞.平静时，长跑运动员的心脏活动表现为人心率较快，心肌收缩力强B/心率较慢，心肌收缩力强C/心率较快，心肌收缩力弱D/心率较慢，心肌收缩力弱.左心室心壁肌肉比右心室厚，是由于人左心室输出量比右心室要大B.主动脉出口比肺动脉出口小^左心室血液比右心室血液多 口.左心室输送血液的距离长些.血友病人出现很小伤口时，也会血流不止，这是由于血液中哪种成分的数量过少？A.红细胞B.白细胞C.血小板D.淋巴细胞.血浓于水，情深于海。在汶川大地震中，林晓同学不幸被楼板压伤，失血过多，急需输血。经化验，她的血型是A型。很多富有爱心的人主动要求为林晓献血，下面最适合输给林晓的血型是A.A型B.B型C.O型D.AB型.大面积烧伤的病人，伤面有大量液体渗出而需要输血，此时最好输A.血浆B.红细胞C.白细胞D.全血.某同学在作心率的测定实验时，获得了不同运动状态的三个数据：73次/分、82次/分、118次/分，说明的问题是14怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材A.心率与人的运动状态有关B.人在任何情况下，心率都不会变化C.不同的人，心率是不同的D.老年人的心率一般比青年人的较高.经常参加体育锻炼，可以提高适应繁重和持久工作的能力是因为A.心脏增大，肺泡数目增多B.心肌和呼吸肌的收缩力量增加C.心肌数目增多，肺泡壁变薄D.心脏内血流量增多，肺泡外毛细血管增多.请根据图1判断，图中所示4个较大的细胞是A.白细胞 B.红细胞C.血小板 D.组织细胞.下列说法正确的是A.动脉血管中流动的一定是动脉血B.静脉血管中流动的一定是静脉血C.静脉血是含营养丰富的血 D.动脉血一定是含氧丰富的血.血液在血管和心脏组成的运输线内周而复始的流动。下列对血液循环叙述错误的是A.体循环和肺循环同时进行 B.体循环的范围比肺循环大C.肺循环使血液含氧量减少 D.体循环能运送养料和氧气.小丽在医院静脉注射葡萄糖后，感觉到了甜味，这是注射的葡萄糖到达了舌上味蕾的缘故。葡萄糖从手臂到达味蕾依次经过A.肺循环和体循环 B.体循环和肺循环C.体循环、肺循环和体循环 D.肺循环、体循环和肺循环、四川汶川大地震造成许多重伤员需要输血治疗，奉献一分爱心，积极参加无偿献血是一位健康公民应尽的义务。下列有关献血和输血的说法中，错误的是()A.一个健康的成年人，一次献血200~300毫升不会影响身体健康B.献血有利于提高自身造血器官的造血功能C.输血时应以输同型血为原则D.输血时血型不符能造成血液凝固高中知识衔接：必修一第1章第二节细胞的多样性和统一性必修一第5节细胞中的无机物必修三第1章第1节细胞生活的环境必修一第7页中的问题探讨中有一幅血细胞的图形；必修一第35页的中的问题探讨的讨论题1,涉及至血红蛋白的知识必修一第117页“细胞的分化”中的问题探讨涉及到初中的内容必修三第1章第2节内环境稳态的重要性说明稳态的生理意义。举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。描述体温调节、水盐调节、血糖调节。习题：.多细胞生物的体液包括()①细胞内液②血浆③淋巴④组织液⑤消化液A.②③④B.①②④ C.①②③④D.①②③④⑤15怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.下列有关人体细胞外液的叙述，不正确的是（）A.人体内的细胞外液构成了人体的内环境B.人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴C.人体内的所有液体统称细胞外液D.人体内的细胞通过细胞外液与周围环境交换物质.毛细淋巴管壁由单层上皮细胞组成，这层细胞直接生活的环境是A.淋巴 B.组织液C.血浆D.淋巴和组织液.下列叙述中，不正确的是（）A.血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B.组织液渗入毛细血管就成为血浆C.组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴 D.淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液.下列关于血浆中水的来源的叙述最合理的是（）A.组织液 B.血浆、消化道C.消化道、组织液、淋巴 D.淋巴、组织液.人体细胞外液渗透压90%以上来源于（）A.HCO3- B.HPO42- C.K+和Ca2+ D.Na+和C1—.长时间行走使脚掌磨出了水泡，几天后水泡消失。此时水泡中的液体主要渗入（）A.组织细胞 B.毛细血管和各级动脉、静脉C.各级动脉和静脉 D.毛细血管和毛细淋巴管.组织水肿是由于组织液增多、大量积累在组织细胞间隙造成的。下列各项中不会引起组织水肿的是（）A.营养不良导致血浆蛋白含量减少 B.花粉过敏使毛细血管通透性增大C.饮食过咸导致血浆渗透压过高D.淋巴回流受阻组织液中滞留大分子物质十^一、人体内废物的排出初中知识要点：1、描述人体泌尿系统的组成。2、概述尿液的形成和排出过程。3、描述其他排泄途径。知识回顾：1、正常的尿液中含有 （）A、水和蛋白质 B、水和大量的葡萄糖C、尿素和蛋白质D、尿素和水2、尿的形成过程中，起滤过作用的结构是 （）A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、输尿管。16怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材3、下列活动不属于排泄的是（）A排出尿液 B呼出二氧化碳C排出汗液 D排出粪便4、肾脏的结构和功能的基本单位是（）A.肾小球 B.肾小囊C.肾小管 D.肾单位5、尿液最终形成的部位是（ ）A肾小球 B肾小管C输尿管 D肾小囊6、下列对排尿意义的叙述错误的是（）A排出废物 B维持体温恒定C调节水和无机盐含量 D维持细胞正常生理功能十二、神经调节的基本方式初中知识要点：1、神经系统的组成。2、概述人体神经调节的基本方式。知识回顾：.调节人体生理活动的最高级中枢位于（）A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.神经.协调人体运动、维持身体平衡的是（）A.小脑 B.大脑 C.脊髓 D.脑干.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是（）A.大脑B.小脑 C.脑干 D.脊髓.构成神经系统的基本单位是（）A.脑 B.脊髓 C.神经组织D.神经元.脑与躯体、内脏之间的联系通道是（）A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干.中枢神经系统包括（）A.脑和脊髓B.脑和脑神经C.脑神经和脊神经D.大脑和小脑.人喝酒喝醉了，走路摇晃，站立不稳，这是由于酒精麻痹了脑的哪一部分（）A.大脑；B.小脑； C.脑干；D.大脑皮层。17怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.以下属于神经系统结构和功能基本单位的是（）A.神经 B.脑和脊髓C.神经元 D.脑干.下面对一条神经的描述正确的是（）A.一条神经纤维就是一条神经B.神经元的凸起叫神经C.神经系统的链状结构叫神经D.许多神经纤维集结成束，外面包有膜高中知识衔接：必修一第一章第一节从生物圈到细胞必修三第2章第1节通过神经系统的调节.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。.举例说明生命系统的结构层次。.认同细胞是基本的生命系统。概述人体神经调节的结构基础和调节过程。说明神经冲动的产生和传导。概述人脑的高级功能。神经系统的功能活动十分复杂，但其基本活动方式是反射reflex。反射是神经系统内、外环境的刺激所作出的反应。反射活动的形态基础是反射弧。反射弧的基本组成：感受器一传入神经―神经中枢一传出神经-效应器。反射弧中任何一个环节发生障碍，反射活动将减弱或消失。反射弧必须完整，缺一不可。脊髓能完成一些基本的反射活动。习题1、神经纤维处于静息状态和兴奋状态时，细胞膜内外的电位分别是（b）A.内正外负，内负外正B.内负外正，内正外负C.内负外正，内负外正 D.内正外负，内正外负2.神经冲动能在神经纤维上传导，是通过膜电位变化产生的（c）A.电荷B.局部电场C.局部电流 D.电势3、下列对于神经递质的叙述，正确的是（b）A.神经递质通过突触前膜释放到突触间隙，通过突触后膜进入下一神经元内B.神经递质是一种化学信号C.神经递质能使突触前膜和后膜的电位发生改变D.神经递质的传递是双向的18怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材十三、激素调节初中知识要点：1、举例说明人体的激素参与生命活动调节。知识回顾：.人体有两大腺体，一类是通过有导管的腺体叫，另一类腺体没有导管，分泌物直接进入毛细血管里，这类腺体叫。.胰岛素是由 分泌的。它的作用是调节 ，促进血糖合成，加速血糖的，从而降低血糖的浓度。胰岛既是腺，又是腺。TOC\o"1-5"\h\z.人体内由内分泌腺分泌的，对身体有特殊作用的化学物质是（ ）A.酶B.维生素C.激素D.消化液.下列关于人体激素的叙述不正确的是（ ）A.是由内分泌腺分泌的 B.主要作用是在细胞中氧化分解，放出能量C.直接进入血液 D.血液里含量极少，但作用大.下列属于内分泌腺的是（ ）A.睾丸B.皮脂腺C.肠腺D.唾液腺.下列哪一项不是内分泌腺的特征（ ）A.分泌物不经过导管输出 B.分泌物的量虽少但作用大C.分泌物由血液产生并由血液运输 D.腺体的分泌受神经系统调节.幼年时期，生长素分泌过多将引起（ ）A.肢端肥大症 B.巨人症C.呆小症D.侏儒症.人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（ ）A.长大后身材矮小，智力低下 B.长大后身材矮小C.长大后身高不受影响，智力低下 D.长大后身高不受影响，智力正常.食用加碘食盐可以防治（ ）A.侏儒症 B.甲状腺功能亢进C.糖尿病 D.地方性甲状腺肿.脑垂体在内分泌系统中非常重要，因为它（ ）A.位于脑附近 B.控制骨骼的生长C.控制大多数其它内分泌腺 D.提高神经系统的兴奋性.人在进食前后，其分泌量发生明显变化的激素是（ ）A.甲状腺激素 B.胰岛素C.生长激素D.性激素高中知识衔接：必修三第2章第2节通过激素调节描述动物激素的调节。探讨动物激素在生产中的应用。习题：19怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.下列关于昆虫激素的叙述错误的是 （）A.昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的B.外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用C.昆虫的内激素只有蜕皮激素和保幼激素两种D.在田间施放适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的种群密度.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是（）A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素C.促甲状腺激素 D.雌激素.下列关于人和高等动物机体代谢及调节的相关叙述，正确的是（）A.多余的糖可以转化为非必需氨基酸，而多余的氨基酸可以贮存B.脂肪和蛋白质的分解代谢强度受糖类分解代谢强度的制约C.肾上腺素的分泌受下丘脑直接控制，与血糖浓度无关D.胰高血糖素促进肝脏和肌肉细胞的糖原分解为葡萄糖.与体液调节相比，神经调节的特点是 （）A.调节准确、快速 B.通过体液运送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的 D.调节作用范围广泛十四、动物的运动和行为初中知识要点：第一节动物的运动列举动物多种多样的运动形式。说明动物的运动依赖于一定的结构。.能说出哺乳动物运动系统是由骨骼和肌肉组成的。.能说出关节的主要特点。.能以屈肘伸肘动作为例，说出骨、关节和肌肉的协调配合产生动作。.能说出运动与神经系统、循环系统、消化系统和呼吸系统的关系。.知道运动使动物更加适应复杂多变的环境。知识回顾：1、青少年的骨中，有机物多于1/3,骨的弹性大，容易变形，所以青少年要A.睡较柔软的弹簧床 B.背单肩书包C.注意坐、立、行的姿势 D.少参加体育运动2、哺乳动物的运动系统不包括下列哪项结构（）A.骨 B.关节 C.骨骼肌D.神经2)怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材3、“鸟类的黑手党”一杜鹃.将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的锥鸟。对小鸟这种行为的解释，正确的是（）①是先天性行为 ②是学习行为③是由遗传因索决定的④是由环境因素决定的A.①③B.②④C.①④D.②③5、由生活经验和学习获得的行为是学习行为。下列属于学习行为的是（）人蜜蜂采蜜 B.公鸡报晓 C.母鸡孵卵 D.小狗“算数”6、狒狒群中有首领，有分工。这是下列哪种行为的主要特征（）A.繁殖行为B.社会行为 C.捕食行为 D.先天性行为7、鸟类的生殖和发育过程伴随着复杂的繁殖行为，下列繁殖行为不属于鸟类的是（ ）A、筑巢 B、哺乳 C、求偶 D、育雏8、有些蛾初羽化时只靠味觉来找食物，因此不能找到无味的花但当它采过无味的花后，最后建立了视觉和事物之间的联系，以后就能采无味的花了，这种行为称为（）A.学习行为 B.取食行为 C.贮食行为 D.繁殖行为9、下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（）A.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵” ：8.蜜蜂的各种舞蹈C.蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声 D.狒狒面部的各种复杂表情10、下列各项属于动物学习行为的是（）A.黑猩猩通过堆叠箱子摘下悬挂在高处的香蕉B.狼将捡到的婴儿哺育成“狼孩”C.蜘蛛结网捕捉昆虫 D.鸟类的筑巢、孵卵和育雏高中内容衔接必修1：第1走近细胞第1节从生物圈到细胞.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。.举例说明生命系统的结构层次。.认同细胞是基本的生命系统。习题：（略）十五、动物在生物圈中的作用初中知识要点：第一节动物在自然界中的作用.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。.认同动物是生物圈中重要成员的观点。.辩证地认识动物与人类的益害关系。知识回顾：21怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材1、你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？（ ）A、在维持生态平衡中起着重要作用 B、促进了生态系统中的物质循环C、能帮助植物传粉，传播果实的种子D、能够净化空气2、植食动物在生物圈中充当什么角色（）A、分解者 B、生产者C、消费者 口、自养生物3、动物在自然界中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在自然界中的作用？（ ）A.能促进生态系统的物质循环B.能使整个地球热闹非凡，缺少它，自然界就会死气沉沉C.能维持地球上的生态平衡 D.能协助植物传粉、传播种子4、用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，TOC\o"1-5"\h\z而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是（ ）A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子 B.网罩影响了草的光合作用C.生物与环境是不可分割的整体 D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗5、在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）A生产者B消费者C分解者D以上都是6、下列哪项属于生产者与消费者之间的关系（ ）A青蛙捕食蝗虫 B兔子啃吃松蘑C山羊吃树叶 D人类吃黑木耳7、在一个生态系统中，对各种生物的数量起决定作用的是（ ）A生产者B消费者C分解者D肉食动物8、一个海洋被DDT污染，海洋中一条食物链：浮游植物一小虾一鱼一鱼鹰，在此食物链中，体内DDT含量最少和最高的是（ ）A.浮游植物、鱼B.小虾、鱼鹰C.浮游植物、小虾D.浮游植物、鱼鹰9、假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）A.迅速上升 B.缓慢上升 C.保持相对稳定D.上升后又下降10、在一个处于平衡状态的封闭生态系统中，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（ ）A.氧气 B.水 C.足够的有机物 D.太阳能高中知识衔接：必修3:第5章生态系统及其稳定性第3节生态系统的物质循环.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。22怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.尝试探究土壤微生物的分解作用。.说明能量流动和物质循环的关系。.关注碳循环平衡失调与温室效应的关系习题：1、有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是（ ）A.生态系统中能量流动是从太阳辐射光能开始的B.生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能C.生态系统中的能量流动是逐级递减和单向流动的D.生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持.农民经常要将水稻田里的杂草清除掉，这种做法将导致该稻田生态系统（ ）A.物质循环大大加快B.水稻害虫密度下降C.能量传递效率提高D.水稻固定的太阳能增加.关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（ ）A.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能的总量B.生态系统中流动的能量不包括各营养级的呼吸量C.生态系统的能量流动是单向、不循环的D.在生态系统中能量流动是逐级递减的.下列关于生态系统碳循环的叙述中，正确的是（ ）①全过程在生物群落中进行②碳元素只能通过光合作用进入生物群落③生物群落的碳元素通过分解者回归无机环境④其循环过程中伴随着能量的转换A.③②B.③④C.①③D.⑤④.在生态系统中，营养级越高的生物获得的总能量越少。下列解释错误的是（ ）A.各营养级中总有一部分能量被分解者利用B.各营养级中的能量一部分以热能形式散失C.生物维持自身的生命活动消耗一部分能量D.能量金字塔顶层的生物数量少需要能量少23

怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材十六、动物与人类生活的关系初中知识要点：.参与调查动物在人们生活中的作用。.举例说出现代生物科学技术——生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。.关注科学、技术和社会的关系。知识回顾：.下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是：（ ）A、军用雷达与蛙眼 B、冷光与萤火虫C、核潜艇与海豚 D、薄壳建筑与乌龟背甲.生物反应器是指 （ ）B、转基因植物DB、转基因植物D、转基因生物C.转基因微生物高中知识衔接：必修3第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园.关注全球性生态环境问题。.概述生物多样性保护的意义和措施。.形成环境保护需要从我做起的意识。.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展习题：1.以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ）A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林中所有树木构成了生物群落D.生态系统的营养结构是食物链和食物网2、下列有关生物与环境方面的知识的叙述，错误的是（ ）A.食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多B.深海热泉生态系统中的生产者是一些化能自养型生物C.种群的基因频率发生改变，将会导致生物进化D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语隐含的食物链中含有的营养级数为3个3、要使一个生态系统长期存在，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有（ ）A.消费者和分解者 B.生产者和消费者C.生产者和分解者 D.生产者和人.下列关于生态系统的叙述正确的是（ ）A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成B.城市生态系统中生产者多消费者少怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材C.海洋生态系统数量最多的生物是浮游植物D.只有农田生态系统是受人类活动影响的生态系统.关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（ ）A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B.分解者将动、植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供固氮微生物再利用C.分解者分解动、植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者十七、人类活动对生物圈的影响初中知识要点：1、分析人类活动破坏生态环境的实例2、举例说明人对生物圈的影响3、探究环境污染对生物的影响知识回顾：1、人们不恰当地干预自然生态系统，如盲目围湖造田、开垦草原和造单纯林，其共同特点是（）A、降低了生态系统的自动调节能力 B、更加促进了生态系统的平衡C、使原有的生态系统得以保持 D、丰富了生态系统的食物链2、我国酸雨形成的主要原因是：（）A、大量燃烧煤气 B、大量燃烧含锰量很高的煤C、大量燃烧含硫量很高的煤 D、大量燃烧沼气3、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（）A、酸雨 B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩做温室效应 D、臭氧减少，臭氧层出现空洞4、酸雨的危害表现在（）A、腐蚀建筑物和户外雕塑 B、使农作物枯萎甚至死亡C、使土壤、河流、湖泊酸化 D、以上三项都是5、随着人们生活质量的不断提高，废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程。主要原因是：（）A、利用废电池外壳的金属B、防治废电池中镉、铅等重金属离子对土壤和水源的污染C、不让废电池中渗出的电解液腐蚀其它物品D、回收其中的石墨电极6、俄罗斯花巨资打捞“库尔斯克”号核潜艇，主要原因是（）A、核潜艇造价太高 B、核潜艇内有军事秘密C、发生核泄漏会造成海洋污染 D、用于研制新的核潜艇7、工业、农业及城市生活污水中含有磷，家用洗涤剂是生活污水中磷的一个重要来源（洗涤剂中含有三聚磷酸钠）。在处理污水时要不要去磷？下列哪种说法正确（）25怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材A、磷是生物的营养元素，不必除去B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去C、含磷的污水排到自然水体中会引起藻类增殖，使水变质，必须除去D、磷对人体无害，除去与否无关紧要8、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（）A、提高汽油的燃烧效率 B、降低汽油的成本C、避免铅污染大气 D、铅资源短缺9、下列哪一项不属于拟定保护生态环境的计划的内容（）A、调查森林面积减少的情况 B、分析水土流失的原因C、调查大气污染、水污染的状况D、调查当地计划生育政策落实的情况二、简答与填空1、几年来，由于人口增长，人类对自然的索取变本加厉，导致生态环境严重恶化，沙尘暴发生的频率增高，据报道2000年春至今，沙尘暴多次肆虐，波及大半个中国，发生频率和含沙量都是空前的。沙尘暴期间，灰尘弥漫，给人们的生活带来很大影响，给国家经济造成严重损失。右图是科学工作者对我国北方地区草原、森林、荒漠面积变化的调查结果。这对研究我国近几年来华北地区多次出现沙尘暴天气有很大的帮助。范围广强度大频率高（1）北方“沙尘暴”天气具有 、 、 等特点。（2）“沙尘暴”天气逐年加剧说明我国北方受到了严重破坏。（3）我国北方地区频繁出现“沙尘暴”的主要原因有（）①在草原上过度放牧②采伐森林，开垦耕地③工业的发展④黄河出现断流现象A、①② B、①③C、②③D、①②③④（4）请你分析植被和沙尘暴形成的关系。草地面积减少，土壤蓄水能力降低，植被遭破坏使土壤裸露并荒漠，有风便起风沙，森林面积减少，防风沙能力下降（5）请你根据生态平衡的原理提出治理沙尘暴的措施。造防护林，保护草原、控制载畜量；退耕还林、还草等2、1845年以前，澳大利亚岛上的动植物自成一体，没有豺狼虎豹，肉食性动物只有袋鼠和少量野狗。这一年引入一种狐狸，因无天敌，狐狸大量地繁殖起来，不仅数量猛增，而且十分悍勇。无奈，澳大利亚政府又于2000年7月1日宣布了一条对狐狸的格杀令。分析上述材料，回答下列问题：（1）生物“移民”到一个新的环境，繁殖速度会如此快主要是因为和（2）生物“移民”对原有生态系统的影响是（3）引进狐狸引发生态危机这一事实说明人类生产活动要（1）没有天敌环境适宜（2）破坏原有的生态平衡（3）遵循生态系统的客观规律高中知识衔接：必修三第6章第1节人口增长对生态环境的影响探讨人口增长对生态环境的影响。必修三第6章第2节保护我们共同的家园关注全球性生态环境问题。25

怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。习题：1.2005年1月8日，我国全面建设小康社会中的人口与计划生育工作目标已经确立：到本世纪中叶，我国总人口将不会超过16亿，顺利实现人口零增长，然后缓慢下降。下列说法中正确的是（）A.控制人口增长，有利于生态系统的稳定B.晚生是控制人口增长的重要措施，提倡晚生C.近亲结婚其后代必患遗传病D.我国人口增长符合“J”型曲线，K值为16亿2.下列关于世界人口增长问题的叙述中，正确的是（）A.人口增长有利于人类自身的发展，不必要加以控制B.人类是大自然的主宰者，人口数量不宜过多C.生物圈人口的环境容纳量是有限的，必须控制人口的增长D.生物圈可以承载80亿人，目前没有必要控制人口3、几百年来在珠江三角洲地区流行的“桑基鱼塘”是将低洼稻田挖深作塘，塘内养鱼，塘基上种桑，用桑养蚕，蚕粪养鱼，鱼粪肥塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕三丰收。下列有关“桑基鱼塘”说法不正确的是 （）A.该生态系统在一定程度上实现了对能量的多级利用B.该生态系统是生态农业的雏形C.该生态系统物种多样性得到了较好的保护D.该生态系统稳定性的维持需要人的干预十八、植物的生殖初中知识要点：1、列举植物的无性生殖。2、尝试植物的扦插或嫁接。3、描述植物的有性生殖。知识回顾:.由受精卵发育成新个体的生殖方式属于 生殖。.不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于生殖。的原理，使植物组织在人工控制的条件下，，快速发育成新植株的高新技术手段。和 等无性生殖的方式来栽培.的原理，使植物组织在人工控制的条件下，，快速发育成新植株的高新技术手段。和 等无性生殖的方式来栽培通过细胞的 和.在生产实践中，人们经常利用农作物和园林植物。27

怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.种子中的胚是由（）发育而来的。A.受精卵B.受精极核C.胚珠D.卵细胞.“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（）A.扦插B.嫁接C.压条D.种子.用叶繁殖容易成活的植物是（）A.椒草B.葡萄C.苹果D.马铃薯.能够发育成果实的部位是（）A.花蕊B.子房C.花药D.受精卵9.嫁接成活的关键是（）9.嫁接成活的关键是（）A.要选好接穗和砧木C.使接穗和砧木紧密贴合B.接穗上的芽应该大而饱满D.使接穗与砧木的形成层紧密结合高中知识衔接：必修2第六章《从杂交育种到基因工程》组成1、目的基因；2、启动子；3、终止子；4、标记基因。功能1、使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传给下一代；2、使目的基因能够表达和发挥作用。步骤⑴、用一定的限制酶切割质粒，使之出现一个黏性末端切口。⑵、用同种限制酶切割目的基因，产生相同的黏性末端。⑶、将目的基因片段插入质粒切口，加入适量DNA连接酶，使目的基因与质粒形成重组质粒。⑷、基因表达载体的构成：目的基因+启动子+终止子+标记基因必修3专题2.1《植物细胞的工程》简述植物的组织培养。在含有营养物质及植物生长物质的培养液中，培养离体植物组织（器官或细胞）并诱导使其长成完整植株的技术。习题：1.基因工程中，切割目的基因和载体所用的限制酶及切口必备的特点是（）A.可用不同的限制性内切酶，露出的黏性末端必须相同B.必须用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端可不相同C.必须用相同的限制性内切酶，露出的黏性末端必须相同D.可用不同的限制性内切酶，露出不同的黏性末端28怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材解析：目的基因和载体需要用同一种限制性内切酶切割，露出相同的黏性末端两者才能连接在一起。2.下图为DNA分子的某一片段，其中①、②、③分别表示某种酶的作用部位，则相应的酶依次是（ ）A.DNA连接酶、限制性内切酶、解旋酶B.限制性内切酶、解旋酶、DNA连接酶C.解旋酶、限制性内切酶、DNA连接酶D.限制性内切酶、DNA连接酶、解旋酶主要考查了三种酶作用的部位。使氢键断裂的是解旋酶，限制性内切酶将相邻两个碱基的磷酸二酯键断裂，连接DNA片段间磷酸二酯键的是DNA连接酶。3.下列实例中能体现细胞全能性的是（）①用悬浮液培养胡萝卜单个细胞可形成可育的植株②植物用种子繁殖后代③用烟草组织培养的单个细胞形成可育的完整植株A.①②B.①③C.②③D.①②③解析：细胞全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。其中①和③都是属于由分化的细胞经过培养形成可育的植株，体现了细胞的全能性。植物用种子繁殖后代，实际上就是由一个受精卵，通过细胞的增殖和分化发育成新个体，这是由未经分化的细胞（受精卵）发育成新个体的过程，因此不能体现细胞的全能性。答案：B十九、基因控制生物的性状初中知识要点：举例说出生物的性状是由基因控制的。知识回顾：1、在生物传种接代的过程中传下去的是（）A.性状 B.控制性状的基因 C.细胞核 D.生殖细胞29

怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材2、下列各组中，不属于同一性状之间的差异的是（）A.单眼皮和双眼皮 B.有耳垂和无耳垂 C.直发和黄发D.大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲3、下列实例中，属于相对性状的是（）A.豌豆的圆粒和皱粒A.豌豆的圆粒和皱粒C.绵羊的长毛和白毛B.人的身高和体重D.番茄的红果和柑橘的黄果4、控制生物性状的是（）A.细胞核B.染色体C.基因D.DNAB.生物的生理特征D.ABC都是5、生物的性状包括（）A.B.生物的生理特征D.ABC都是6、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（）A.与甲羊相同 B.与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊7、“种瓜得瓜，种豆得豆”，说明了生物界普遍存在的现象。8、同一性状的不同表现形式称为。9、我国金鱼种类多样，金鱼不同的形态特征是由控制的。10、转基因超级鼠是因为体内转入而使身体生长速度变快的。11、用人工的方法取出某种生物的，把它转移到其他生物的细胞中去，并使后者表现出遗传性状，这样的技术就叫做遗传工程。12、人的ABO血型是人的性状之一。（）13、子代的性状和亲代的性状一定相同。（）高中知识衔接：必修2第一章《遗传因子的发现》必修2第四章第二节《基因对性状的控制》必修2第二章第三节《伴性遗传》1、分析孟德尔遗传实验的科学方法。2、阐明基因的分离规律和自由组合规律。基因分离定律描述的是等位基因分离的情况.（重点指出了等位基因之间是互相独立的.）自由组合定律描述的是非等位基因组合的情况.（重点指出非同源染色体上的30怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材非等位基因是可以任意组合的）二者都发生在减数分裂过程中.二者发生的时间也是相同的.同源染色体分离使相应的等位基因分离.与此同时非同源源色体自由组合（它们所携带的基因之间也随之组合）.3、举例说明基因与性状的关系。4、概述伴性遗传。习题：1、孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的两大遗传规律。豌豆作为遗传实验材料的优点不包括：（）A豌豆是严格的自花授粉植物B豌豆在自然状态下一般都是纯种C豌豆有许多明显的相对性状D杂交豌豆自交后代容易发生性状分离2、基因分离定律的实质是：（）A子代中出现不同的性状B控制相对性状的因子发生分离C雌雄配子分离D控制相同性状的因子发生分离3、豌豆的矮茎和高茎为相对性状，下列杂交实验中能判断下列杂交实验中能判别性状显隐性关系的是（）A.高茎义高茎f高茎B.高茎义高茎f301高茎+101矮茎C.矮茎又矮茎f矮茎D.高茎义矮茎f98高茎+107矮茎.基因型为AaBB的父亲和基因型为Aabb的母亲，所生子女的基因型一定不可能是（）A.AaBBB.AABbC.AaBbD.aaBb.基因分离定律的实质是（）A.子二代出现性状分离.子二代性状的分离比为3：1C.测交后代性状的分离比为3：1D.等位基因随同源染色体的分开而分离31怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材二十、基因在亲子代间的传递初中知识要点：描述染色体、DNA和基因的关系。知识回顾：.下列对DNA叙述正确的是 （ ）DNA就是染色体，染色体就是DNADNA是遗传信息的载体，存在于细胞核内DNA分子是直线形的，分子很大DNA分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息.生物体主要的遗传物质存在于（）A.细胞膜上B.细胞质中C.细胞核内D.细胞器上.下列关于基因的叙述正确的是（）A.基因位于细胞膜上 B.基因是具有遗传效应的DNA片段C.所有基因的大小都相同 D.基因是由蛋白质构成的.下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是（）A.AAB.AaC.Aa D.A.染色体是（）A.在任何细胞中均成对存在 B.在生殖细胞中成对存在C.在所有细胞中均不成对存在 D.在体细胞中成对存在.亲代的性状能够传给子代是由于（）A.亲代直接把性状传给了子代 B.亲代把DNA传给了子代C.亲代把遗传物质复制一份传给了子代D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了.人的体细胞中染色体是精子中染色体的（）TOC\o"1-5"\h\zA.2倍 B. 1倍 C.3倍 D. 倍.马蛔虫的体细胞内的染色体数量是（）A.2对 B. 2条 C.23条 D. 23对.玉米的体细胞中有20条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条数分别为（）A.20,20,10 B.20,20,20C.10,20,20D.10,10,20.已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体40条，那么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为 （）A.20条B.40条C.60条D.80条.在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是—和怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.生物体的各种性状是由控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把—传递给了后代。.基因主要位于细胞核内的上，是存在的，所以基因也是成对存在的。.1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少，每对中各有一条进入精子或卵细胞。.孩子体细胞中成对的染色体一条是父亲给的，一条是母亲给的。 （）高中知识衔接：必修2第二章第二节《基因在染色体上》必修2第三章《基因的本质》1总结人类对遗传物质的探索过程。2概述DNA分子结构的主要特点。3说明基因和遗传信息的关系。4概述DNA分子的复制。5概述遗传信息的转录和翻译。习题：1DNA分子多样性的原因是（ ）A.DNA是由4种脱氧核甘酸组成的B.DNA的相对分子质量很大C.DNA具有规则的双螺旋结构D.DNA的碱基对有很多种不同的排列顺序思路解析：组成DNA分子的碱基虽然只有4种，但是碱基对的排列顺序却是千变万化的，这就构成了DNA分子的多样性。答案：D2在DNA双螺旋链中，已查明某一脱氧核甘酸对中有一个胸腺喀啶，则该脱氧核甘酸对中还有（ ）A.一个磷酸、一个脱氧核糖和一个鸟嘌吟B.两个磷酸、两个脱氧核糖和两个腺嘌吟C.两个磷酸、两个脱氧核糖和一个腺嘌吟口.三个磷酸、三个脱氧核糖和三个鸟嘌吟思路解析：一个脱氧核甘酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，因为组成脱氧核甘酸的含氮碱基只有A、T、C、G四种，所以脱氧核昔酸只有四种。在组成DNA的双螺旋结构时，两个脱氧核甘酸分子的碱基通过氢键，按照碱基互补配对原则（A与T配对，G与C配对）形成脱氧核甘酸时，依题意画出DNA双螺旋链的局部图。答案：C绿色通道：此题要求学生掌握脱氧核甘酸的化学组成和碱基互补配对原则，并用33怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材它分析DNA的双螺旋结构，考查应用能力。3、DNA分子的基本骨架是（ ）A.磷脂双分子层B.规则双螺旋结构C.脱氧核糖和磷酸交替连接D.碱基的连接思路解析：组成DNA分子的基本单位是脱氧核甘酸，而每个脱氧核甘酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成的。DNA分子是由两条具有反向平行关系的子链螺旋而成的，在链的外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的，构成DNA分子的基本骨架。答案：C二十一、人的性别遗传初中知识要点：解释人的性别决定。知识回顾：.下列细胞中的染色体不成对的是（）A.成熟的卵细胞 B.神经细胞C.受精卵 D.口腔上皮细胞.含X染色体的精子与卵细胞结合成受精卵，则该卵发育成的胎儿为（）A.男孩 B.女孩 C.同卵双胞胎 D.不一定是女孩.受精卵里含有的性染色体的数目是（）A.1条 B.2条C.3条D.2对.男孩体细胞中所含的性染色体是（）A.一个是X染色体，一个是Y染色体B.两个都是X染色体C.两个都是Y染色体 D.不含性染色体.卵细胞中或者含X染色体，或者含Y染色体。（）.在人体中，所有细胞的染色体数目都完全一样。（）.体细胞中不存在性染色体，生殖细胞中才会有性染色体。（）.男性体细胞中的X染色体与Y染色体在形态上是一样的。（）高中知识衔接：必修2第二章第一节《减数分裂和受精作用》阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。举例说明配子的形成过程。举例说明受精过程。习题：重点：减数分裂。一次DNA复制，2次有丝分裂。导致最后生殖细胞染色体数目减半。34怎样学好高中生物--初高中生物衔接教材.减数分裂中染色体数目减半的直接原因是A.同源染色体的联会 B.同源染色体的分离C.非同源染色体的自由组合 D.染色体的复制2、水稻的体细胞中有24条染色体，在一般正常情况下，它的初级精母细胞、次级精母细胞和精子中染色体数目，DNA分子含量，分别依次是 （ ）A.24、 12、 12和24、 12、12 B. 24、 24、 12和24、 12、12C.48、24、12和24、24、12 D. 24、12、12和48、24、12二十二、生物进化的原因初中知识要点：形成生物进化的基本观点。知识回顾：1、20世纪40年代以来，开始使用青霉素等抗生素治疗一些细菌感染及炎症，颇见成效。随着使用时间的推移，效果逐渐下降。于是人类又不断开发新的抗生素，但都是开始有效，以后越来越差，这种现象的产生是由于（ ）A.抗生素的生产质量越来越差B.致病微生物会自然产生抵抗抗生素的变异C.致病微生物产生并遗传下来抵抗抗生素的变异D.抗生素选择了致病微生物中能抵抗该抗生素的变异T