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文档简介

我的记忆术——过目不忘，你也可以【活动理念】记忆是智力基本要素之一，在学习过程中扮演非常重要的角色。不少学生有这样的烦恼，为什么昨天上课听懂的东西，今天就不记得了？英语单词背了十来遍都还记不住？为什么有些同学临时抱佛脚非常有效……这些问题都和记忆有关。众所周知，记忆力是可以通过后天的努力训练出来的。很多学生记忆力不好，并不是他（她）不够努力，很有可能就是没有遵循记忆的规律，不懂得记忆的方法。只要学生能找到及遵循记忆规律，并掌握应用一些记忆方法，完全可以提高记忆力的。【学情分析】七年级学生了解一些记忆的方法，但对记忆的规律并不是很清楚。学生能认识到记忆的重要性，但遇到记忆困难时，还是有一些束手无策，只能硬着头皮死记硬背。学生活泼好动，基本上能独立思考问题，对于活动性和思考型课程表现出相当的兴趣。【活动目标】1.引导学生知道记忆是可以后天训练和提高的。2.引导学生掌握常见的记忆规律和记忆方法，并尝试运用于实际学习生活中。3.引导学生解决自身记忆烦恼，树立记忆的信心。【活动重点】掌握常见的记忆规律和记忆方法。【活动难点】将所学的记忆规律和记忆方法迁移到学生的实际学习生活中。【活动方法】游戏法、讲授法、讨论法、创设情境法【活动准备】多媒体课件、挂图、学生活动用具【活动时间】1课时【活动过程】一、游戏暖身，引出记忆游戏：食物大接龙1.游戏规则：下一个同学必须按顺序重复上一个同学所说的所有食物名，并加一个新的食物名，食物名不可以重复。2.师生分享，引出主题。3.我的记忆烦恼设计意图：游戏迅速活跃课堂气氛，引出记忆主题。二、视频展示，认识记忆视频：《最强大脑-吴天胜指纹记忆》片段1.阅读吴天胜的故事。2.师生归纳记忆是可以训练和提高的。设计意图：用吴天胜的例子，一方面认识我们的大脑记忆潜能巨大，另一方面认识记忆有方可循，为后面的环节做铺垫。三、情境创设，理解记忆游戏：我来挑战1.游戏规则：用10秒时间，凭大脑记忆下列这组数字，并按顺序写出来。2.师生分享，归纳记忆规律。“两头”的材料容易记住；理解的材料容易记住。3.讨论记忆规律带来的学习生活启示。设计意图：创设情境，引导学生发现并掌握常见记忆规律。四、活动体验，学会记忆活动：晒一晒1.学生介绍自己知道的记忆方法。2.举例歌谣记忆法——视频小苹果版的《大中国》。设计意图：通过活动，师生集思广益，引导学生掌握一些记忆方法，并尝试应用于实际学习生活中。五、课堂延伸，增强记忆1.请学生回忆刚开始呈现的那组数字。2.师生分享，归纳遗忘规律。遗忘的速度是先快后慢的。3.讨论在学习生活中怎样减少遗忘?设计意图：游戏跟进，引导学生发现遗忘现象，掌握遗忘规律，并学会减少遗忘。六、学以致用，巩固新知1.我有我办法2.粘贴心灵卡片3.总结提升设计意图：

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