活左侧医学生物化学各章节知识点习题详解

医学生物化学各章节知识点习题详解单项选择题第一章蛋白质化学1. .盐析沉淀蛋白质的原理是()

A.中和电荷，破坏水化膜 B.与蛋白质结合成不溶性蛋白盐 C.降低蛋白质溶液的介电常数 D.调节蛋白质溶液的等电点 E.使蛋白质溶液的pH值等于蛋白质等电点提示：天然蛋白质常以稳定的亲水胶体溶液形式存在，这是由于蛋白质颗粒表面存在水化膜和表面电荷……。具体参见教材17页三、蛋白质的沉淀。2. 关于肽键与肽，正确的是()

A.肽键具有部分双键性质 B.是核酸分子中的基本结构键 C.含三个肽键的肽称为三肽 D.多肽经水解下来的氨基酸称氨基酸残基 E.蛋白质的肽键也称为寡肽链提示：一分子氨基酸的α－羧基和一分子氨基酸的α－氨基脱水缩合形成的酰胺键，即-CO-NH-。氨基酸借肽键联结成多肽链。……。具体参见教材10页蛋白质的二级结构。3. 蛋白质的一级结构和空间结构决定于()

A.分子中氢键 B.分子中次级键 C.氨基酸组成和顺序 D.分子内部疏水键 E.分子中二硫键的数量提示：多肽链是蛋白质分子的最基本结构形式。蛋白质多肽链中氨基酸按一定排列顺序以肽键相连形成蛋白质的一级结构。……。具体参见教材20页小结。4. 分子病主要是哪种结构异常（）

A.一级结构 B.二级结构 C.三级结构 D.四级结构 E.空间结构提示：分子病由于遗传上的原因而造成的蛋白质分子结构或合成量的异常所引起的疾病。蛋白质分子是由基因编码的，即由脱氧核糖核酸（DNA）分子上的碱基顺序决定的……。具体参见教材15页。5. 维持蛋白质三级结构的主要键是()

A.肽键 B.共轭双键 C.R基团排斥力 D.3¢，5¢-磷酸二酯键 E.次级键提示：蛋白质是具有特定构象的大分子，为研究方便，将蛋白质结构分为四个结构水平，包括一级结构、二级结构、三级结构和四级结构。一般将二级结构、三级结构和四级结构称为三维构象或高级结构。

蛋白质的三级结构是……。具体参见教材12页蛋白质的三级结构。6. 芳香族氨基酸是()

A.苯丙氨酸 B.羟酪氨酸 C.赖氨酸 D.脯氨酸 E.组氨酸提示：含有芳香环的氨基酸被分类为芳香族氨基酸代表物质酪氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、氨基酸氨基酸是既含氨基（－NH2）又含羧基（-COOH）的有机化合物。7. 变性蛋白质的主要特点是()

A.黏度下降 B.溶解度增加 C.不易被蛋白酶水解 D.生物学活性丧失 E.容易被盐析出现沉淀提示：变性蛋白质丧失了其生物学活性。……。具体参见教材19页蛋白质的变性。8. 下列具有四级结构的蛋白质是()

A.纤维蛋白 B.肌红蛋白 C.清蛋白 D.乳酸脱氢酶 E.胰岛素提示：像血红蛋白那样的蛋白质是由许多个三级结构的多肽链以非共价键聚合而成的一个蛋白质分子。此时，多肽链称为原体，其聚合体称为寡聚物，该寡聚物所具的立体结构称为四级结构。并且认为保持四级结构的力，以疏水键为最大。此外，氢键、离子键也与四级结构有关。具有四级结构的蛋白质，除上述血红蛋白外，还有参与细胞内的代谢的各种酶，这对于代谢的调节，特别是变构性质的出现，蛋白质的四级结构被认为起着重要的作用。9. 蛋白质高分子溶液的特性有()

A.黏度大 B.分子量大，分子对称 C.能透过半透膜 D.扩散速度快 E.有分子运动提示：高分子化合物的性质与它的形态有密切关系。高分子链具有柔顺性容易弯曲成无规则的线团状，导致形态不断改变。又具有一定弹性。高分子链的柔顺性越大，它的弹性就越强(如橡胶)。高分子溶液比溶胶稳定，在无菌、溶剂不蒸发的情况下，可以长期放置不沉淀。由于高分子化合物具有线状或分枝状结构，加上高分子化合物高度溶剂化，故粘度较大。10. 蛋白质分子中主要的化学键是()

A.肽键 B.二硫键 C.酯键 D.盐键 E.氢键提示：维持蛋白质空间结构的作用力主要是氢键、离子键、疏水作用力和范德华力等非共价键，又称次级键。此外，在某些蛋白质中还有二硫键，二硫键在维持蛋白质构象方面也起着重要作用。

11. 蛋白质的等电点是指()

A.蛋白质溶液的pH值等于7时溶液的pH值 B.蛋白质溶液的pH值等于7.4时溶液的pH值 C.蛋白质分子呈正离子状态时溶液的pH值 D.蛋白质分子呈负离子状态时溶液的pH值 E.蛋白质分子的正电荷与负电荷相等时溶液的pH值提示：蛋白质是由氨基酸组成的，蛋白质颗粒在溶液中所带的电荷，既取决于其分子组成中碱性和酸性氨基酸的含量，又受所处溶液的pH影响……。具体参见教材16页蛋白质的两性电离。12. 关于蛋白质的二级结构正确的是()

A.一种蛋白质分子只存在一种二级结构类型 B.是多肽链本身折叠盘曲而形成 C.主要为α-双螺旋和β-片层结构 D.维持二级结构稳定的键是肽键 E.二级结构类型及含量多少是由多肽链长短决定的提示：蛋白质的二级结构是指多肽链骨架盘绕折叠所形成的有规律性的结构。最基本的二级结构类型有α-螺旋结构和β-折叠结构，……。具体参见教材10页蛋白质的二级结构。

13.关于组成蛋白质的氨基酸结构，正确的说法是()

A.在α-碳原子上都结合有氨基或亚氨基 B.所有的α-碳原子都是不对称碳原子 C.组成人体的氨基酸都是L型 D.赖氨酸是唯一的一种亚氨基酸 E.不同氨基酸的R基团大部分相同提示：蛋白质彻底水解后，用化学分析方法证明其基本组成单位是α-氨基酸。存在于自然界的氨基酸有300余种，……。具体参见教材4页蛋白质氨基酸的结构特点。第二章核酸化学DNA水解后可得下列哪组产物（）A磷酸核苷 B核糖 C腺嘌呤、尿嘧啶 D胞嘧啶、尿嘧啶E胞嘧啶、胸腺嘧啶提示：核酸经水解可得到很多核苷酸，因此核苷酸是核酸的基本单位……。具体参见教材22页核酸的化学组成。2.DNA分子杂交的基础是（） ADNA变性后在一定条件下可复性 BDNA的黏度大C不同来源的DNA链中某些区域不能建立碱基配对DDNA变性双链解开后，不能重新缔合EDNA的刚性和柔性提示：核酸热变性后，温度再缓慢下降……。具体参见教材34页核酸分子杂交。3.有关cAMP的叙述是（） AcAMP是环化的二核苷酸 BcAMP是由ADP在酶催化下生成的CcAMP是激素作用的第二信使 DcAMP是2'，5'环化腺苷酸EcAMP是体内的一种供能物质提示：cAMP(环化腺苷酸)和cGMP(环化鸟苷酸)是多种激素作用的第二信使，调节细胞内多种物质代谢。4．维持DNA双螺旋结构稳定的因素有（ ）。A分子中的3'，5'-磷酸二酯键 B碱基对之间的氢键 C肽键D盐键 E主链骨架上磷酸之间的吸引力提示：DNA的二级结构特点是双链双螺旋、两条链反向平行、碱基向内互补(A-T，G-C)……。具体参见教材27页DNA的空间结构。5．DNA分子中的碱基组成是（ ）。AA＋C＝G＋T BT＝G CA＝C DC＋G＝A＋T EA＝G提示：DNA的二级结构特点是双链双螺旋、两条链反向平行、碱基向内互补(A-T，G-C)。详见教材28页DNA的空间结构。6．下列影响细胞内cAMP含量的酶是（ ）。A腺苷酸环化酶 BATP酶 C磷酸酯酶 D磷脂酶 E蛋白激酶提示：cAMP(环化腺苷酸)和cGMP(环化鸟苷酸)是多种激素作用的第二信使。7.tRNA分子二级结构的特征是（ ）A.3'端有多聚A B.5'端有C-C-A C.有反密码子环D.有氨基酸残基 E.尿嘧啶环提示：tRNA分子内的核苷酸通过碱基互补配对形成多处局部双螺旋结构，……。具体参见教材31页转运RNA。8.关于碱基配对，下列错误的是（）A嘌呤与嘧啶相配对，比值相等 BA与T（U）、G与C相配对CA与T之间有两个氢键 DG与C之间有三个氢键EA-G，C-T相配对提示：碱基互补配对原则：……。具体参见教材28页DNA分子结构的双螺旋模型。第三章酶关于酶的叙述正确的一项是（） A所有的酶都含有辅酶或辅基B都只能在体内起催化作用C所有酶的本质都是蛋白质D都能增大化学反应的平衡常数加速反应的进行E都具有立体异构专一性提示：酶是由活细胞产生，能在体内外对其底物(作用物)起催化作用的一类蛋白质。有机磷能使乙酰胆碱脂酶失活，是因为（） A与酶分子中的苏氨酸残基上的羟基结合，解磷啶可消除它对酶的抑制作用B这种抑制属反竞争性抑制作用C与酶活性中心的丝氨酸残基上的羟基结合，解磷啶可消除对酶的抑制作用D属可逆抑制作用E与酶活性中心的谷氨酸或天冬氨酸的侧链羧基结合，解磷啶可消除对酶的抑制作用提示：有机磷与酶活性中心的丝氨酸残基上的羟基结合，而解磷啶可消除对酶的抑制作用，使酶复活。3.酶化学修饰调节的主要方式是（） A甲基化与去甲基化 B乙酰化与去乙酰化 C磷酸化与去磷酸化 D聚合与解聚E酶蛋白与cAMP结合和解离提示：酶蛋白在另一种酶催化下，通过共价键结合或脱去某个特定基团，导致酶活性变化，这种调节方式称为化学修饰（共价修饰）。如：磷酸化与脱磷酸。4.酶原所以没有活性是因为（） A酶蛋白肽链合成不完全 B活性中心未形成或未暴露C酶原是一般蛋白质 D缺乏辅酶或辅基 E是已经变性的蛋白质提示：有些酶在细胞中生成时是以无活性的酶原形式存在，只有在一定条件下才可被激活成有活性的酶，此过程称为酶原的激活。实际上酶原是无活性状态酶的前身物。在此区域中，集中了与酶活性密切有关的基团，称酶活性必需基团。常见的必需基团有丝氨酸的羟基、半胱氨酸的巯基、组氨酸的咪唑基以及谷氨酸和天冬氨酸的侧链羧基等。因此将这些必需基团比较集中，并构成一定空间构象，直接参与酶促反应的区域称为酶活性中心。5.酶的活性中心是指（）A由必需基团组成的具有一定空间构象的区域B是指结合底物但不参与反应的区域C是变构剂直接作用的区域D是重金属盐沉淀酶的结合区域E是非竞争性抑制剂结合的区域提示：这些必需基团比较集中，并构成一定空间构象，直接参与酶促反应的区域称为酶活性中心6.非竞争性抑制作用与竞争性抑制作用的不同点在于前者的（） AKm值增加 B抑制剂与底物结构相似 CKm值下降D抑制剂与酶活性中心内的基因结合 E提高底物浓度Vm，仍然降低提示：竞争性抑制作用特点是抑制剂与底物结构相似,共同竞争酶的活性中心，作用的强弱(大小)取决两者的相对浓度。Vm不变，Km值增加。酶的非竞争性抑制作用特点是抑制剂与酶底物在结构上无相似之处。抑制剂不妨碍底物与酶分子结合，而是与酶分子其它部位结合。Vm降低，Km值不变。7.对酶来说，下列不正确的有 （） A酶可加速化学反应速度，因而改变反应的平衡常数B酶对底物和反应类型有一定的专一性（特异性）C酶加快化学反应的原因是提高作用物（底物）的分子运动能力D酶对反应环境很敏感E多数酶在pH值近中性时活性最强提示：生物体内所有的反应均在常温、常压和近中性温和的内环境条件下进行。这是因为生物体内存在着一种生物催化剂一—酶。酶是由活细胞产生，能在体内外对其底物(作用物)起催化作用的一类蛋白质。酶与一般催化剂的不同点在于酶具有极高的催化效率、高度专一性(特异性)、高度不稳定性和酶活性的可调控性。8.关于酶的竞争性抑制作用的说法正确的是（ ）A使Km值不变 B抑制剂结构一般与底物结构不相似 CVm增高D增加底物浓度可减弱抑制剂的影响 E使Km值降低提示：竞争性抑制作用特点是抑制剂与底物结构相似,共同竞争酶的活性中心，作用的强弱(大小)取决两者的相对浓度。Vm不变，Km值增加。9．关于酶的非竞争性抑制作用正确的说法是（）。A增加底物浓度能减少抑制剂的影响 BVm增加 C抑制剂结构与底物有相似之处 DKm值不变 EKm值降低提示：酶的非竞争性抑制作用特点是抑制剂与酶底物在结构上无相似之处。抑制剂不妨碍底物与酶分子结合，而是与酶分子其它部位结合。Vm降低，Km值不变。第五章糖代谢1.有关糖的无氧酵解过程可以认为（） A终产物是乳酸B催化反应的酶系存在于胞液和线粒体中C通过氧化磷酸化生成ATPD不消耗ATP，同时通过底物磷酸化产生ATPE反应都是可逆的提示：糖酵解是指葡萄糖或糖原经过一系列反应生成……具体见教材74糖的无氧分解。2.调节三羧酸循环运转最主要的酶是（） A丙酮酸脱氢酶 B柠檬酸合成酶 C苹果酸脱氢酶D异柠檬酸脱氢酶 E琥珀酸脱氢酶提示：第三阶段即乙酰辅酶A进入三羧酸循环被彻底氧化成C02和H20。……具体见教材79页三羧酸循环。3.一分子丙酮酸进入三羧酸循环彻底氧化成二氧化碳和能量时（ ）A生成4分子二氧化碳 B生成6分子水 C生成18个ATPD有5次脱氢，均通过NADH开始的呼吸链生成水 E反应均在线粒体内进行提示：糖的有氧氧化的生理意义主要在于……具体见教材83页糖的有氧氧化。4.下列不能补充血糖的代谢过程是（ ）A肝糖原分解 B肌糖原分解 C食物糖类的消化吸收D糖异生作用 E肾小球的重吸收作用提示：肝脏有葡萄糖-6-磷酸酶，可水解6-磷酸葡萄糖直接补充血糖，而肌肉中无此酶，生成的6-磷酸葡萄糖只能进入糖酵解途径。5.肌糖原分解不能直接补充血糖的原因是（） A肌肉组织是贮存葡萄糖的器官B肌肉组织缺乏葡萄糖磷酸激酶C肌肉组织缺乏葡萄糖-6-磷酸酶D肌肉组织缺乏磷酸化酶E肌糖原酵解的产物为乳酸提示：肝脏有葡萄糖-6-磷酸酶，……具体见教材88页。6.胰岛素对糖代谢的主要调节作用是（）A促进糖的异生 B抑制糖转变为脂肪 C促进葡萄糖进入肌和脂肪细胞D降低糖原合成 E抑制肝脏葡萄糖磷酸激酶的合成提示：参与血糖浓度调节的激素有两类……具体见教材94页激素对血糖的调节7.糖酵解途径中大多数酶催化的反应是可逆的，催化不可逆反应的酶是（）。A丙酮酸激酶 B磷酸己糖异构酶 C（醇）醛缩合酶D乳酸脱氢酶 E3-磷酸甘油醛脱氢酶提示：糖酵解是指葡萄糖或糖原经过一系列反应生成丙酮酸的过程。……具体见教材77页糖酵解的调节。8.糖酵解与糖异生途径中共有的酶是（） A果糖二磷酸酶 B丙酮酸激酶 C丙酮酸羧化酶D磷酸果糖激酶 E3-磷酸甘油醛脱氢酶提示：葡萄糖-6-磷酸酶、果糖二磷酸酶、丙酮酸羧化酶及磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶是糖异生的4个限速酶。糖酵解是指葡萄糖或糖原经过一系列反应生成丙酮酸的过程。它在机体各组织中普遍存在。催化此代谢途径的酶存在于细胞胞液中。其中己糖激酶(在肝中为葡萄糖激酶)、磷酸果糖激酶和丙酮酸激酶是糖酵解过程的三个限速酶。9.可使血糖浓度下降的激素是（ ）A肾上腺素 B胰高糖素 C胰岛素 D糖皮质激素 E生长素提示：参与血糖浓度调节的激素有两类一类是降低血糖的激素：只有胰岛素一种。另一类是升高血糖的激素：包括肾上腺素、胰高血糖素、肾上腺皮质激素、生长激素等。10.正常静息状态下，大部分血糖被哪一器官作为能源供应（）A.脑 B.肝 C.肾 D.脂肪 E.肌肉提示：组织器官的生理活动需要一定的物质基础，即氧、葡萄糖、维生素等各种必需的营养。而这些物质是依靠不停流动的血液运输转送的。脑是人体最重要的组织器官，工作量最大，所以需要的血液也就最多。

人脑的重量一般为1.3～1.5公斤，但需要的血量却占全身血量的20%左右，即800～1000毫升；脑组织本身基本没有能源贮备，所以葡萄糖的消耗量也很大，约占人体葡萄糖总消耗量的17%；脑组织的耗氧量也占全身总耗氧量的2O%～3O%11.糖异生是指（）A.非糖物质转变为糖B.葡萄糖转变为糖原C.糖原转变为葡萄糖D.葡萄糖转变为脂肪E.葡萄糖转变成氨基酸提示：由非糖物质（乳酸、甘油、生糖氨基酸和丙酮酸等）……具体见教材89页糖异生。12.磷酸戊糖途径的重要生理功能是生成（ ）A6-磷酸葡萄糖 BNADH+H＋ CFAD2H D二氧化碳 E5-磷酸核糖提示：磷酸戊糖途径的生理意义在于……具体见教材84页磷酸戊糖途径的生理意义。第六章脂类代谢1.低密度脂蛋白（）A.在血浆中由b-脂蛋白转变而来 B.是在肝脏中合成的C.胆固醇含量最多 D.它将胆固醇由肝外转运到肝内E.含量持续高于正常者时，是患动脉硬化的唯一指标低密度脂蛋白(LDL，即b-脂蛋白)这是VLDL在血浆中转变生成的。VLDL在血液循环过程中，受毛细血管壁上存在的脂蛋白脂肪酶的作用，使其中的甘油三酯不断被水解，释出脂肪酸与甘油，于是脂蛋白颗粒变小、密度增加，同时其中的胆固醇比例相应提高(达45%～50%)，成为LDL。LDL的功用是将肝内合成的胆固醇向肝外组织运输。2．抑制脂肪动员的激素是（）A.胰岛素 B.胰高血糖素 C.甲状腺素 D.肾上腺素 E.甲状旁腺素脂肪动员与激素敏感性脂肪酶：脂肪细胞内贮存的甘油三酯在甘油三酯脂肪酶、甘油二酯脂肪酶和甘油一酯脂肪酶的依次作用下，逐步水解最后生成脂肪酸和甘油，此过程称为脂肪动员。以上三种酶统称脂肪酶，胰岛素抑制其活性，为抗脂解激素；胰高血糖素、肾上腺素、肾上腺皮质激素等使其活性增强，为脂解激素。3．合成胆固醇和合成酮体的共同点是（） A.乙酰CoA为基本原料 B.中间产物除乙酰CoA和HMGCoA外，还有甲基二羟戊酸（MVA）C.需HMGCoA羧化酶D.需HMGCoA还原酶E.需HMGCoA裂解酶1．酮体的生成乙酰CoA作为基本原料在肝内合成酮体，其关键酶是b-羟b-甲基戊二酸单酰CoA合成酶(HMGCoA合成酶)。全身各组织几乎均可合成胆固醇，其中肝脏合成量最大（约占总量80％），其次是小肠。胆固醇是在胞浆和滑面内质网合成的，合成胆固醇的基本原料是乙酰CoA和NADP·2H，关键酶是HMGCoA还原酶。4．激素敏感脂肪酶是指 （）A组织脂肪酶 B脂蛋白脂肪酶 C胰脂酶 D脂肪细胞中的甘油三酯脂肪酶 E脂肪细胞中的甘油一酯脂肪酶脂肪动员与激素敏感性脂肪酶：脂肪细胞内贮存的甘油三酯在甘油三酯脂肪酶、甘油二酯脂肪酶和甘油一酯脂肪酶的依次作用下，逐步水解最后生成脂肪酸和甘油，此过程称为脂肪动员。以上三种酶统称脂肪酶，其中甘油三酯脂肪酶活性最低，是脂肪动员的限速酶。因它受多种激素调节，故又称之为激素敏感性脂肪酶。胰岛素抑制其活性，为抗脂解激素；胰高血糖素、肾上腺素、肾上腺皮质激素等使其活性增强，为脂解激素。5．正常血浆脂蛋白按照密度由低到高顺序的排列为（）CM-VLDL-LDL-HDL CM-VLDL-IDL-LDL VLDL-CM-LDL-HDL VLDL-LDL-IDL-HDL E.VLDL-LDL-HDL-CM由于脂蛋白的蛋白质和脂质的组成、比例不同，它们的颗粒大小、表面电荷及密度均有差异。因此可用电泳法和超速离心法将它们分离。用电泳法后，按迁移率的快慢依次分为。a-脂蛋白、前b-脂蛋白、b-脂蛋白和位于点样原点的乳糜微粒四种。a-脂蛋白最快，CM最慢。用超速离心法，按密度高低依次分为高密度脂蛋白(HDL)、低密度脂蛋白(LDL)、极低密度脂蛋白(VLDL)和乳糜微粒(GM)四种。6.脂肪酸彻底氧化的产物是（）A.乙酰辅酶A B.脂酰辅酶A C.水和二氧化碳D.乙酰辅酶A及FAD•2H、NAD++H+ E.水和二氧化碳及释放的能量脂肪酸的b-氧化脂肪酸的分解方式有多种，以b-氧化方式为主。b-氧化即脂肪酸在分解过程中，从b-位碳原子上脱氢（即氧化）最多而得名。细胞浆中的脂肪酸首先需活化，再进入线粒体内氧化。脂肪酸的b-氧化包括脱氢、加水、再脱氢、硫解四步反应。多数脂肪酸含偶数碳原子，活化的脂酰CoA每经一次b-氧化便生成一分子乙酰CoA和比原来少两个碳原子的新的脂酰CoA。如此反复进行b-氧化，长链偶数碳的饱和脂肪酸便分解生成若干乙酰CoA和FAD·2H、NAD·2H。以1分子16碳的软脂酸为例，它活化后经7次b-氧化生成8分子乙酰CoA、7分子FAD·2H、7分子NADH+H+。以上再彻底氧化，生成的ATP总数为131个，减去活化消耗的两个高能磷酸键，净生成129个ATP，可见脂肪酸是机体重要的能源物质。第七章生物氧化1.线粒体氧化磷酸化解偶联是意味着 A线粒体氧化作用停止B线粒体膜ATP酶被抑制C线粒体三羧酸循环停止D线粒体能利用氧，但不能生成ATPE线粒体膜的钝化变性提示：氧化磷酸化是指在生物氧化中伴随着ATP生成的作用。有代谢物连接的磷酸化和呼吸链连接的磷酸化两种类型。即ATP生成方式有两种。……见教材130页。2.参与线粒体生物氧化反应的酶类有 A过氧化物酶 B6-磷酸葡萄糖脱氢酶 C不需氧脱氢酶 D加单氧酶 E过氧化氢酶生物体内的氧化反应是在一系列的酶的催化下进行的。……见教材125页。3.各种细胞色素在呼吸链中传递电子的顺序是Aa®a3®b®c1®c®1/2O2 Bb®a®a3®c1®cCb®c®c1®a®a3®1/2O2 Dc®c1®aa3®b®1/2OEb®c1®c®aa3®1/2O呼吸链中各递氢体按一定的顺序排列。……见教材129页。4.调节氧化磷酸化作用的激素是 A肾上腺素 B甲状腺素 C胰岛素 D甲状旁腺素 E生长素影响氧化磷酸化作用的因素2.甲状腺素的调节作用，……见教材131页。5.影响氧化磷酸化作用在于的因素有AATP/ADP B肾上腺素 C体温 D药物 ECO2影响氧化磷酸化作用的因素1.ADP和ATP调节，………见教材131页。6.呼吸链成分的物质不包括（ ）A尼克酰胺核苷酸类 B黄素蛋白类 C铁硫蛋白类D辅酶Q E过氧化氢酶呼吸链成分复杂，主要成分有……见教材127页。第八章氨基酸代谢1.可经脱氨基作用直接生成a酮戊二酸的氨基酸是（） A谷氨酸 B丝氨酸 C天冬氨酸 D乳糜微粒 E丙氨酸提示：人与动物体内氨基酸脱氨基的主要方式有：氧化脱氨基作用、转氨基作用和联合脱氨基作用等。催化氨基酸氧化脱氨基的主要酶为L-谷氨酸脱氢酶（辅酶是NAD+或NADP+）。L-谷氨酸脱氢酶在肝、脑、肾等组织中普遍存在，活性也较强，但只能催化L-谷氨酸的氧化脱氨基反应，生成a-酮戊二酸及氨。2.生酮氨基酸有 （） A酪氨酸 B苯丙氨酸 C异亮氨酸 D鸟氨酸 E赖氨酸提示：赖氨酸、亮氨酸在体内只能生成酮体，被称为生酮氨基酸。3.成人体内氨的最主要代谢去路是（） A合成氨基酸 B合成必需氨基酸 C生成谷氨酰胺D合成尿素 E合成嘌呤、嘧啶核苷酸提示：氨在体内有三条去路：在肝脏合成尿素：氨在体内主要的去路是在肝脏生成无毒的尿素，然后由肾脏排泄，这是机体对氨的一种解毒方式。4.体内氨的主要运输形式是（） A尿素 BNH4Cl C苯丙氨酸 D谷氨酰胺 E天冬氨酸提示：氨与谷氨酸在谷氨酰胺合成酶催化下合成谷氨酰胺。谷氨酰胺既是氨的解毒产物，也是氨的储存及运输形式。5.生物体的氨基酸脱氨基的主要方式为() A氧化脱氨基作用 B还原脱氨基作用 C直接脱氨基作用D转氨基作用 E联合脱氨基作用提示：转氨基作用只是氨基的转移，而没有真正脱去氨基。将转氨基作用与谷氨酸的氧化脱氨基作用联合进行，即为联合脱氨基作用。它是体内各种氨基酸脱氨基的主要途径。6.体内转运一碳单位的载体是（） A叶酸 B维生素B2提示：一碳单位的氨基酸是甘氨酸、丝氨酸、组氨酸和色氨酸等。虽然这些氨基酸降解产生一碳单位的形式不同，也不能游离存在，但它们都要以四氢叶酸（FH4）作为载体，才能转运和参加代谢。7.能降低血压的胺类物质是（） A色胺 B精胺 C腐胺 D精脒 E酪胺提示：未被消化吸收的氨基酸及蛋白质在肠道细菌的作用下，生成许多对人体有害的物质（吲哚、酚类、胺类和氨等），此过程称蛋白质的腐败作用。这些物质进入体内后，经肝脏的生物转化作用转变成易溶于水的无害物质随尿排出。其中组胺、尸胺、腐胺均有较强的降低血压作用。8.下列不是一碳单位的有（） A-CH3 BCO2 C-CH2- D-CH= E-CH2提示：一碳单位是指含有一个碳原子的基团，如甲基(-CH3)、亚甲基(-CH2-)、次甲基(-CH=)，羟甲基(-CH20H)、亚氨甲基(-CH=NH2)、甲酰基(-CHO)等，但-COOH、HC03-和CO2不属于一碳单位。9.患白化病的根本原因之一是因为先天性缺乏() A酪氨酸转氨酶 B苯丙氨酸羟化酶 C酪氨酸酶 D尿黑酸氧化酶E对羟苯丙酮酸还原酶提示：如果体内缺乏酪氨酸酶，黑色素生成受阻，人体的毛发、皮肤等皆呈白色，称为白化病。此病属先天性代谢缺陷病。10.还原性谷胱甘肽（GSH）的功能是 () A保护红细胞膜蛋白及酶的巯基不被氧化B保护NADPHH＋不被氧化 C参与能量代谢 D参与CO2的运输E直接还原Hb提示：谷胱甘肽是由谷氨酸、甘氨酸合半胱氨酸构成的三肽。因其半胱氨酸提供的-SH使谷胱甘肽具有还原性。具有抗氧化功能。11．转氨酶的辅酶组分中含有（ ）A泛酸 B吡哆醛（吡哆胺） C尼克酸 D核黄素 E硫胺素提示：各种转氨酶均以磷酸吡哆醛或磷酸吡哆胺（即维生素B6的磷酸酯）为辅酶，它在反应过程中起传递氨基的作用。12．生糖兼生酮氨基酸是（ ）A亮氨酸、异亮氨酸 B苯丙氨酸、色氨酸 C亮氨酸、酪氨酸D酪氨酸、赖氨酸 E苯丙氨酸、天冬氨酸提示：大多数氨基酸在体内能生成糖，被称为生糖氨基酸。而苯丙氨酸、酪氨酸、异亮氨酸，色氨酸等在体内能生成糖和酮体，被称为生糖兼生酮氨基酸。赖氨酸、亮氨酸在体内只能生成酮体，被称为生酮氨基酸。13．芳香族氨基酸是（）A苯丙氨酸 B羟酪氨酸 C赖氨酸 D脯氨酸 E组氨酸提示：芳香族氨基酸包括苯丙氨酸、酪氨酸和色氨酸。14．直接参与鸟氨酸循环的氨基酸有（ ）A鸟氨酸，赖氨酸 B天冬氨酸，精氨酸 C谷氨酸，鸟氨酸D精氨酸，N-乙酰谷氨酸 E鸟氨酸，N-乙酰谷氨酸提示：氨在体内主要的去路是在肝脏生成无毒的尿素，然后由肾脏排泄，这是机体对氨的一种解毒方式。在肝脏的线粒体中，氨和二氧化碳，消耗ATP和H20生成氨基甲酰磷酸，再与鸟氨酸缩合成瓜氨酸。瓜氨酸再与另一分子氨结合生成精氨酸。这另一分子氨不是直接来自NH3，而是来自天冬氨酸的氨基。精氨酸在肝精氨酸酶的催化下水解生成尿素和鸟氨酸。15.转氨酶的辅酶组分中含有（） A泛酸 B吡哆醛（吡哆胺） C尼克酸 D核黄素 E硫胺素提示：各种转氨酶均以磷酸吡哆醛或磷酸吡哆胺（即维生素B6的磷酸酯）为辅酶，它在反应过程中起传递氨基的作用。第九章核苷酸代谢1.嘌呤核苷酸从头合成时首先生成的是（ ）AGMP BAMP CIMP DATP EGTP提示：机体细胞可以利用的一些小分子化合物首先合成次黄嘌呤核苷酸（IMP）……见教材157页嘌呤核苷酸从头合成。2.5-氟尿嘧啶（5-FU）治疗肿瘤的原理是（） A本身直接杀伤作用 B抑制胞嘧啶合成 C抑制尿嘧啶合成D抑制胸苷酸合成 E抑制四氢叶酸合成提示：5氟尿嘧啶（5Fu），其结构与胸腺嘧啶相似，……见教材166页。3.分解代谢的终产物是尿酸的化合物为（） ACMP BUMP CdUTP DTMP EGMP提示：尿酸是人体内嘌呤核苷酸分解代谢的终产物，……见教材168页嘌呤核苷酸的分解代谢。4嘌呤核苷酸合成和嘧啶核苷酸合成共同需要的物质是（） A延胡索酸 B甲酸 C天冬酰胺 D谷氨酰胺 E核糖提示：嘌呤核苷酸从头合成的原料是：磷酸核糖焦磷酸(PRPP)，由磷酸戊糖代谢而来，甘氨酸、天冬氨酸、谷氨酰胺、CO2和一碳单位(由四氢叶酸携带)。嘧啶核苷酸从头合成的原料是：PRPP、天冬氨酸、谷氨酰胺以及C02。首先合成的是尿嘧啶核苷酸（UMP），然后再转变成胞嘧啶核苷酸和胸腺嘧啶核苷酸（dTMP）。第10章物质代谢的联系与调节肽类激素诱导cAMP生成的过程是 A激素直接激活腺苷酸环化酶B激素直接抑制磷酸二酯酶C激素受体复合物活化腺苷酸环化酶D激素受体复合物使G蛋白结合GTP而活化，后者再激活腺苷酸环化酶E激素激活受体，受体再激活腺苷酸环化酶提示：作用于细胞膜受体的激素多为肽类，包括肾上腺激素、生长激素、生长因子……教材178页。2．可以作为第二信使的物质是（ ）。AATP BTG C肌醇 DMg2+ EcAMP提示：亲水性信号分子（神经递质、蛋白激素、生长因子等）一般不能直接进入细胞，而是通过与膜上特异受体结合对靶细胞产生效应。根据信号转导机制和受体蛋白类型的不同，细胞表面受体分属三大家族：G蛋白偶联的受体这类受体与酶或离子通道的作用要通过与GTP结合的调节蛋白（G蛋白）相偶联，在细胞内产生第二信使，从而将外界信号跨膜传递到细胞内进而影响细胞生物学效应……教材178页。第三篇遗传部分—第11章复制1.参与损伤DNA切除修复的酶有（） A核酸酶 BDNA聚合酶 CRNA指导的核酸酶 DDNA解链酶E拓扑异构酶提示：在复制中起关键作用，而DNA聚合酶b主要在DNA损伤的修复中起作用。在DNA复制过程中，若有dNTP与亲代DNA链中相应碱基错误配对时，某些DNA聚合酶还具有核酸外切酶的活性，切去错误配对的核苷酸，以保证DNA复制的忠实性，称为“校对”作用。DNA复制的这一特性也具有重要意义。2.参加DNA复制的是（） ARNA模板 B四种核糖核苷酸 C异构酶 DDNA指导的DNA聚合酶 E结合蛋白酶提示：DNA的复制过程极为复杂，但其速度极快，这是由于许多酶和蛋白质因子参与了复制过程。其中，DNA聚合酶起着重要作用。在原有DNA模板链存在情况下，DNA聚合酶催化四种脱氧核苷酸(dATP、dTTP、dGTP、dCTP)，通过与模板链的碱基互补配对，合成新的对应DNA链，故此酶又称为DNA指导的DNA聚合酶(DNAdirectedDNApolymerase，缩写为DDDP)。3.DNA复制的特点是（） A半保留复制 B连续复制 C在一个起始点开始，复制向两边等速进行D复制的方向是沿模板链3'®5' E消耗四种NTP提示：在DNA复制过程中，每个子代DNA分子的双链，一条链来自亲代DNA，而另一条链则是新合成的。这种复制方式称为半保留复制。第三篇遗传部分-第12章转录1.RNA逆转录时碱基的配对原则是 （） A.A配C B.U配A C.C配U D.G配A E.U配TDNA的合成除了复制外，还可以RNA为模板合成DNA，这个过程称为逆(反)转录。2.现有一DNA片段，它的顺序是3'……ATTCAG……5'5'……TAAGTA……3'转录从左向右进行，生成的RNA顺序应是（） A5'……GACUU……3' B5'……AUUCAG……3'C5'……UAAGUA……3' D5'……CTGAAT……3'E5'……ATTCAG……3'RNA合成需要DNA做为模板，根据碱基配对规律，按照DNA模板中核苷酸的排列顺序，合成相应核苷酸顺序的RNA分子，即模板DNA分子中的A、G、C、T分别对应合成RNA分子中的U、C、G、A。由此，模板DNA的结构决定着转录RNA的结构，从而将遗传信息传递给RNA(mRNA)。3.关于RNA转录，不正确的叙述是（）A模板DNA两条链均有转录功能 B不需要引物 C是不对称转录Dab链识别转录起始点 Es因子识别转录起始点细胞内DNA的双链中只有一条链可以作为模板转录合成RNA，此链称为模板链。转录本RNA的核苷酸序列与DNA模板链序列互补。DNA的另一条链无转录功能，称为编码链。此链的序列与转录本RNA链的序列基本相同，只是编码链中的T相应在转录本RNA中为U。由于转录本RNA编码合成蛋白质，故DNA的这条链命名为“编码链”。4.RNA聚合酶的抑制剂是（）A青霉素 B红霉素 C放线菌素D D链霉素 E利福霉素某些抗生素，如利福霉素能抑制细菌RNA聚合酶的活性，，因而抑制细菌RNA的合成。5.比较RNA转录和复制，正确的是( ) A原料都是dNTP B都在细胞内进行 C链的延长均从5'®3'D合成产物均需剪接加工 E与模板链的碱基配对均为G-A转录过程大体分为三个阶段，即起始、RNA链的延长和终止。与DNA复制不同的是：转录不需要引物；转录时碱基配对的规律是U代替T。转录时RNA链的合成也有方向性，即从5¢端→3¢端进行，这一点与复制类似。第三篇遗传部分—13章翻译1真核生物遗传密码AUG代表（） A启动密码 B终止密码 C色氨酸密码 D羟酪氨酸密码 E羟蛋氨酸密码遗传密码子的基本特点之一：共有64个遗传密码子，其中AUG不仅是Met或者fMet(在原核细胞)的密码子，也是肽链合成的起始信号，故称AUG为起始密码子。UAA、UAG和UGA为终止密码子，不代表任何氨基酸，也称为无意义密码子。2.蛋白质生物合成后加工的方式有（） A切除多肽链N端的羟蛋氨酸 B甲硫键的形成 C氨基残基侧链的修饰D改变空间结构 E切掉部分多肽从核蛋白体上释放出来的多肽链，根据其氨基酸排列顺序的一级结构，可以卷曲而形成天然的空间结构。但是大多数折叠后的蛋白质还不具有正常的生理功能，要经过多种其他方式的修饰才能变成具有一定生物学活性的蛋白质。常见的其它加工方式由以下几种：1.去除多台联N端的蛋氨酸，2.二硫键的形成，3.水解修剪，4.氨基酸残基侧链的修饰，5.辅基的结合等。第三篇遗传部分----第14章基因表达1.真核基因表达调控的意义是（ ）A调节代谢，适应环境 B调节代谢，维持生长 C调节代谢，维持发育与分化D调节代谢，维持生长发育与分化 E调节代谢，适应环境，维持生长、发育与分化提示：基因表达调控的生物学意义

适应环境、维持生长和增殖：生物体赖于生存的外环境是在不断变化的。有生命体中的所有活细胞都必须对外环境变化作出适当反应，调节代谢，以使生物体能更好地适应变化着的外环境，维持生命。这种适应调节的能力总是与某种或某些蛋白质分子的功能有关，即与相关基因表达有关。生物体调节基因表达，适应环境是普遍存在的。原核生物、单细胞生物调节基因的表达就是为适应环境、维持生长和细胞分裂。维持个体发育与分化：在多细胞个体生长、发育的不同阶段，细胞中的蛋白质分子种类和含量差异很大；即使在同一生长发育阶段，不同组织器官内蛋白质分子分布也存在很大差异，这些差异是调节细胞表型的关键。2.大多数基因表达调控基本环节是 （） A发生在复制水平 B发生在转录水平 C发生在转录起始D发生在翻译水平 E发生在翻译后水平原核特异基因的表达也受多级水平调控，但其表达开、关调控关键机制主要发生在转录起始。3.基因工程中实现目的基因与载体DNA拼接的酶是（） ADNA聚合酶 BRNA聚合酶 CDNA连接酶DRNA连接酶 E限制性核酸内切酶把目的基因连接到载体上去，要经过一系列酶促反应，需要几种工具酶，这中间最为重要的是两大类酶：

①DNA限制性内切酶：把载体DNA片段切开。

②DNA连接酶：用于连接载体和外源DNA片段。4.基因表达产物是（）ADNA BRNA C蛋白质 D酶和DNA E大部分是蛋白质和某些产物，表达为RNA基因表达就是指基因转录和翻译的过程。并非所有基因表达过程都产生蛋白质分子，有些基因只转录合成RNA分子，如rRNA、tRNA等。这些基因转录合成RNA的过程也属于基因表达。5.人体内不同细胞合成不同蛋白质是因为( ) A各种细胞的基因不同 B各种细胞的基因相同，而基因表达不同C各种细胞的蛋白酶活性不同 D各种细胞的蛋白激酶活性不同E各种细胞的氨基酸不同在多细胞生物个体某一发育、生长阶段，同一基因产物在不同的组织器官表达多少是不一样的；在同一生长阶段，不同的基因表达产物在不同的组织、器官分布也不完全相同。6.一个操纵子通常含有（） A一个启动序列和一个编码基因 B一个启动序列和数个编码基因C数个启动序列和一个编码基因 D数个启动序列和数个编码基因E一个启动序列和数个调节基因所谓操纵子就是由功能上相关的一组基因在染色体上串联、共同构成的一个转录单位。一个操纵子通常含一个启动序列及数个可转录的编码基因，除启动序列和编码序列，操纵子内还含有其它具有调节功能的序列。第四篇重要器官代谢第15章肝胆代谢1.属于初级胆汁酸的有（） A牛磺胆酸、甘氨脱氧胆酸 B甘氨胆酸，鹅胆酸 C石胆酸，牛磺鹅脱氧胆酸D脱氧胆酸，石胆酸 E胆酸，鹅脱氧胆酸提示：胆酸，鹅脱氧胆酸二者统称初级胆汁酸………见教材242页。2.关于胆色素的叙述，正确的是（） A是铁卟啉化合物的代谢产物 B血红素还原成胆红素 C胆红素还原变成胆绿素 D胆素原是肝胆红素在肠道细菌作用下与乙酰CoA形成的E胆红素与胆色素实际是同一物质，只是环境不同，而有不同命名提示：胆色素是指含铁卟啉化合物在体内分解代谢的产物，………见教材247页。3.不属于胆色素的是（） A结合胆红素 B胆红素 C血红素 D胆绿素 E胆素原提示：胆色素是指含铁卟啉化合物在体内分解代谢的产物，包括胆红素、胆绿素、胆素原和胆素等化合物，但不包括………见教材247页。4．生物转化中，第二相反应包括（）。A结合反应 B羧化反应 C水解反应 D氧化反应 E还原反应提示：生物转化作用分为两相，氧化、还原和水解反应亦称为第一相反应，结合反应称为第二相反应。………见教材236页。5.严重肝疾患的男性患者出现男性乳房发育、蜘蛛痣，主要是由于（）A雌性激素分泌过多 B雌性激素分泌过少 C雌性激素灭活不好D雄性激素分泌过多 E雄性激素分泌过少提示：激素在调节人体生理和代谢功能方面起着重要作用。激素的灭活在肝中进行，………见教材236页。6.肝功能严重受损时可出现（）A血氨下降 B血中尿素增加 C有出血倾向 D血中性激素水平降低E25-（OH）-D3增加提示：清蛋白在维持血浆胶体渗透压方面起着举足轻重的作用，故肝功能严重受损时会出现水肿，………见教材235页。7.肝脏在脂代谢中的作用之一是（） A合成LCAT，CM B合成VLDL和LDL C合成CM，HDLD生成胆汁酸盐促进脂类、糖脂类及蛋白质的消化吸收E合成酮体给肝外组织提供能量提示：肝脏在脂类的消化、吸收、分解、合成及运输等过程中均起重要作用。………见教材234页8．饥饿时体内的代谢可能发生下列变化（ ）。A糖异生增强 B磷酸戊糖旁路增强 C血酮体降低 D血中游离脂肪酸减少E糖原合成增加提示：饥饿时机体代谢变化的趋势是如何节省消耗以延长生命，如一个健康成人，在不限水的完全饥饿时，约24h糖原才耗竭，肝糖原异生作用不增强，随着时间的延长而降低。9.肝脏不能合成的蛋白质是（） A清蛋白（白蛋白） B凝血酶原 C纤维蛋白原 Da-球蛋白Eg-球蛋白提示：肝脏内蛋白质代谢极为活跃。它不仅能合成自身的结构蛋白质，………见教材235页第17章钙磷代谢1. 关于Ca2+的生理功用，正确的是()

A.增加神经肌肉兴奋性，增加心肌兴奋性 B.增加神经肌肉兴奋性，降低心肌兴奋性 C.降低神经肌肉兴奋性，增加心肌兴奋性 D.低神经肌肉兴奋性，降低心肌兴奋性 E.维持细胞内晶体渗透压Ca2+作为激素作用的第二信使调节细胞的功能，如肌肉的收缩、腺体的分泌、物质代谢、电解质转运及细胞生长等。……教材271页。2. 正常人血浆中[Ca]×[P]乘积为()

A.25～30 B.35～40 C.45～50 D.5～10 E.15～20血钙的浓度一般比较稳定。但受血浆pH、血浆蛋白质浓度、血磷浓度的影响。血浆中钙磷浓度服从以下关系：[Ca]×[P]=35～40mg/dl(正常值钙10mg/dl，磷4mg/dl)。3. 血钙中直接发挥生理作用的物质为()

A.草酸钙 B.血浆蛋白结合钙 C.磷酸氢钙 D.羟磷灰石 E.钙离子血钙主要是指血浆钙，一般以结合钙和离子钙两种形式存在，……教材274页。4. 甲状旁腺素对钙磷代谢的影响为()

A.使血钙升高，血磷升高 B.使血钙升高，血磷降低 C.使血钙降低，血磷升高 D.使血钙降低，血磷降低 E.使尿钙升高，尿磷降低甲状旁腺素通过对骨、肾及小肠代谢的影响，而使血钙含量升高，血磷含量降低。……教材278页。5. 血浆中的非扩散钙主要是指()

A.柠檬酸钙 B.碳酸钙 C.血浆蛋白结合钙 D.离子钙 E.磷酸钙血钙主要是指血浆钙，一般以结合钙和离子钙两种形式存在，约各占50％。前者也称为非扩散性钙；后者称可扩散性钙(含柠檬酸钙)。……教材274页。1、学校辩论赛上。

正方辩题：人为他人而活。

反方辩题：人为自己而活。

反方提问正方：“对方辩友既然是为了他人而活，那你能给我买个肉夹馍么？”

正方：“……能。”

反方：“那你别比赛了，现在就去买吧。”

正方：“……”2、有一次四级考试我做监考，当时我在讲台上坐着，看到下面一名男生鬼鬼祟祟，一只手在上面写，一只手在下面动，嘴里还念念有词。

我心想这肯定是在作弊，于是走过去一看，TMD这哥们手里赫然拿着一串佛珠……3、上课，哥们在手机上玩切水果，切切切。突然他把游戏暂停，因为手上有汗，在衣服上蹭来蹭去。

我就问：“你干嘛呢？”

他抬起头举着手，对我说：“磨刀！”4、上机课无聊我就玩游戏，玩模拟器版的1945（飞机游戏），玩了一上午。

中午和一群同学去食堂打饭，边走边侃，我说：今天打一早上的飞机，手都打痛了！~

招来一群人狂笑。。。5、一次物理课，讲到安培定律。

老师问我们判断一个带电流导体在磁场中受力方向用左手还是用右手定则，有说用左手有说用右手的，久久没有确定的答案。。

无奈之下老师说道：“男左女右？”1、儿子问：我数了好多遍，明明英语是28个字母，为啥说是26个呢。

爸爸疑问道：你现在数下给我看看？

他用手指数字母ABCD......到W就把“达、不、了”给算上了。2、爸爸：“房间里好冷啊。”

儿子：“你可以站到墙角去。”

爸爸：“为什么啊…”

儿子：“因为墙角有90度。”3、有个小孩了，考试只考了18分，然后他拿红笔添了一横，变成了78，然后又在7的上面多加了半圈，然后。。就变成了98。

后来卷子拿给他妈妈看，他妈妈说：这么明显的改动，你以为我会看不出来你其实考了78分吗？4、小学历史课上，老师问同学道：“谁知道地球围着什么转呀。”

许多同学都举手了，老师叫小明回答，小明说：“地球围着太阳转。”老师又叫

几个同学回答，同学都和小明回答得一样。历史老师又问：“那你们谁知道最早提出地球围着太阳转的人是谁。”

同学们齐声说到：“小明。”雷锋出差一千里，好事做了一火车雷锋经常出去做报告。他走到哪里就把好事做到哪里，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”一天，雷锋坐上了从抚顺开往沈阳的火车。他看到坐车的人很多，就把座位让给了一位老人。他看到列车员忙不过来，就主动帮着扫地、擦玻璃、倒开水、帮助下车的旅客拿东西，忙个不停。有人劝他，说：“看把你累的，都满头大汗了，快歇歇吧！”可他说：“我不累。”在沈阳换车的时候，一出站口，雷锋看见一群人围着一个背着小孩的中年妇女，原来是把车票丢了。只见那个中年妇女浑身上下翻了个遍，车票还是没有找到。雷锋不由得上前问道：“大嫂，你到哪儿去啊？怎么把车票弄丢了？”那位妇女着急地说：“俺从山东来，到吉林去看孩子他爸，不知什么时候把车票和钱都丢了，这可怎么办啊？”雷锋听了，说：“大嫂！你跟我来吧！”雷锋领着那位妇女来到售票处，用自己的津贴买了一张到吉林的车票，塞到大嫂手里，说：“快上车吧，车就要开了。”那位大嫂手里拿着车票，感动得热泪盈眶，说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”雷锋笑了笑，心想，大嫂还想还我钱呢，就不在意地说：“大嫂，别问了，我叫解放军，家就住在中国！”又有一次，雷锋从丹东做报告回来，还是在沈阳换车时，在地下道里看到一位老大娘，白发苍苍，拄着拐杖，还背着一个大包袱非常吃力地走着。雷锋走上前问道：“大娘！您这是上哪儿去啊？”老大娘气喘吁吁地说：“我从关里来，要去抚顺看儿子。”雷锋一听，是和自己同路，就把包袱接过来，扶着老大娘上了车。车上人挺多，雷锋给老大娘找了一个座位。老大娘告诉雷锋，她儿子是煤矿工人，出来好几年了，这是头一次去看儿子。说着，从怀里掏出一封信，雷锋看了看信封上的地址，只写着抚顺市XX信箱。老大娘急切地问雷锋：“孩子，你知道这地方吗？”雷锋说：“您放心把，下了车，我一定带您找着您的儿子。”老大娘听了，脸上露出了笑容。车到了抚顺，雷锋背起老大娘的包袱，搀着老大娘，东打听，西打听，找了两个多小时才找到。母子一见面，老大娘就对儿子说：“多亏了这位解放军，要不然，还找不到你呢！”母子一再感谢雷锋。雷锋却说：“谢什么啊，这是我应该做的。”雷锋同志在1961年4说23日的日记中写道：“为人民服务是我应尽的义务。”在1961年10月3日的日记中，雷锋又写道：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”雷锋同志在1961年10月20日的日记中还写道：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”雷锋同志是这样说的，也是这样做的。《初识flash与动画》教学设计广州市广东华侨中学陈丽宾教学内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘”感。由于绝大部分学生是第一次接触flash，因此，本节课重点是介绍帧的概念、动画原理。通过对逐帧动画的修改来熟悉Flash界面，掌握常用操作，深刻理解动画原理，为后续深入学习打下良好的基础。2、教学重点、难点：重点：理解帧的概念、动画原理，掌握flash基本操作难点：理解帧的概念、动画原理教学对象分析在学习flash前，学生已学过windows、office等，对计算机的基本操作有了一定的感性认识，对进一步学习flash动画制作有一定的操作基础。由于动画直观生动，能够点燃学生学习动画的热情，为教师提供良的教学环境，所以，本节课学生应该有兴趣学，也能学好。教学目标1.知识与技能①熟悉flashmx2004的界面②掌握对图片的导入、缩放、旋转操作③理解帧的含义、动画原理④基本能进行帧频的改变，帧的复制等操作2.过程与方法通过对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行播放和逐帧修改，理解帧的含义、关键帧的概念、动画的原理，了解传统动画的制作方法。3.情感态度价值观调动学生学习动画制作的积极性教学策略对导入的系列图片所形成的逐帧动画进行剖析，理解帧的含义、动画原理，在此基础上逐帧修改，制作不同效果的逐帧动画，在操作过程中熟悉flash界面，掌握Flash基本操作，通过播放及对播放参数的修改，进一步加深理解动画原理，了解传统的逐帧动画制作，为下节课制作关键帧动画埋下伏笔。教学媒体选择带大屏幕的多媒体教学网络课室。教学过程1、教学内容的组织与呈现方式①演示-讲解：动画原理②演示-操作：熟悉flash基本操作，完成“导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔”任务③演示-练习：进行帧的复制和翻转，修改各帖的旋转度等，完成“通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。”任务④启发-探究：多个对象的动画制作---层的操作，完成“不同小鸟或其它动物同时运动”任务⑤小结-思考：什么是关键帧？逐帧动画？传统动画的优缺点？2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1．引入演示与讲解介绍数字图像类型，用flash制作的图像属于矢量图。适量图体积小，放大不失真，更适于在因特网上传播。判断与联想了解图片的两种类型3．启动flash演示与讲解：介绍flash界面，如时间轴、舞台、属性面板等。启动后了解熟悉flash界面2．逐帧动画演示并剖析：小鸟.fla1．导入小鸟系列图片（jpg），形成逐帧动画2．时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。比较与理解理解帧的含义、关键帧、逐帧动画4．动画原理演示与讲解：动画原理1．动画播放：小鸟在原地飞翔2．动画原理：人的视觉残留原理3．帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。跟随操作，并进行播放或影片测试理解动画原理、帧频5．帧的修改演示与观察：改变帧与动画效果修改各帧小鸟位置修改某帧小鸟的飞行方向修改某帧小鸟的大小掌握对象的“位置、旋转度/大小”改变方法，制作小鸟可以随意飞翔的动画效果（完成基本任务）掌握对象“位置、旋转度/大小”改变方法6．*帧的复制与翻转演示：逐帧动画的制作将前八帧复制粘贴至第九帧处选中刚复制的后八帧并进行帧翻转播放，观察效果，找出不足之处修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）制作逐帧动画，动画效果：使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）（完成提高任务）了解帧复制与帧翻转操作7．*层设问：如何增加一动作对象？增加一图层（操作演示）2．在图层2的第一帧导入另外一组图片，仿照图层1的操作，完成第二个对象的动作（启发学生）完成不同小鸟（或其它动物）同时运动的动画效果（拓展任务）*图层的理解与运用8．小结对帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解改变对象位置、大小、方向的操作方法3．思考：传统动画制作的优缺点？归纳总结掌握改变对象位置、大小、方向等操作。教学评价设计本节课将按梯度（由简到繁）设置三个任务：①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。（约60分）②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。（约80分）③拓展任务：不同小鸟（或其它动物）同时运动（约100分）学生只需挑选一个任务进行提交即可，如只交提高任务，教师当堂打分或存盘后打分。巡堂时发现有特色作品即用大屏幕演示，并加以表扬鼓励。教学反思上完本节课后，感觉学生对动画制作有了浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解帧、关键帧、逐帧动画、动画原理，掌握flash基本操作，如逐帧改变小鸟位置、大小、方向的操作，为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。大部分学生可以根据“操作指南.doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务，80%的学生能完成提高任务，36%的学生能完成拓展任务，达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。附学生《操作指南》：第一节动画原理（初识flash）一、本节课目标熟悉flashmx2004的界面掌握对图片的导入、缩放、旋转操作理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理学会对帧频的改变，帧的复制、翻转操作初步学会对层进行简单的操作二、学习资源1．教师用PowerPoint“动画原理.ppt”2．教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例（欣赏）3．实例欣赏：“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”三、本节课任务1．基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。（60分）2.提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟飞回原位。（80分）3.拓展任务：导入不同小鸟（或其它动物）同时运动（100分）挑选一个任务进行提交（可以只给提高任务），当场给分或存盘后打分。四、操作步骤（参看教材P81~P84）1．导入小鸟系列图片（jpg），形成逐帧动画2．时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。3．动画播放：小鸟在原地飞翔4．动画原理：人的视觉残留原理5．修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。6．修改各帧小鸟位置、方向、大小，使小鸟可以随意飞翔。（基本任务）7．将前八帧复制粘贴至第九帧处，选中刚复制的后八帧并进行帧翻转，播放，观察效果，找出不足之处8．修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小）五、思考与探究：1．老师同时提供了bmp、jpg、gif三种图片格式，你是如何认识这几种图片的？2．播放动画“文字显示.fla”、“人物旋转.fla”，能否总结传统动画（逐帧动画）的优缺点？3．拓展任务：实现同一层多个对象运动，有无先后顺序？如果多个对象要同时运动应如何处理？课件制作中插入Flash动画的方法在日常教学中用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ能制作十分精美的课件，但由于使用了大量图片、声音、动画，所以文件比较大，课件制作中最占空间的是声音和动画。对于动画，Ｆｌａｓｈ是很好的动画制作软件，并且文件体积很小，占用空间比较少，而且Ｆｌａｓｈ动画效果很好。如果在课件中加入一些Ｆｌａｓｈ动画，一方面可以减小课件的体积，另一方面为课件增色很多，下面谈谈如何插入Ｆｌａｓｈ动画。

１、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０课件中插入Ｆｌａｓｈ动画

在Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ７．０中插入Ｆｌａｓｈ动画，常用的有两种方法：

方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ动画

１）首先在流程中插入ＡｃｔｉｖｅＸ控件。在菜单中选择“Ｉｎｓｅｒｔ”（插入），选取“Ｃｏｎｔｒｏｌ”（控制），选定“ＡｃｔｉｖｅＸ”（控件），单击它。

２）弹出“ＳｅｌｅｃｔＡｃｔｉｖｅＸＣｏｎｔｒｏｌ”对话框，在对话框中，拖动“ＣｏｎｔｒｏｌＤｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ”列表框的滚动条，找到“ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈＯｂｊｅｃｔ”选项。

３）单击“ＯＫ”按钮，弹出“ＡｃｔｉｖｅＸＣｏｎｔｒｏｌＰｒｏｐｅｒｔｉｅｓ”对话框。

４）单击“Ｃｕｓｔｏｍ”（自定义）按钮，弹出“Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ属性”对话框。在“ＭｏｖｉｅＵＲＬ”（影片地址）后面的文本框中输入要播放的Ｆｌａｓｈ动画文件名（文件后缀名为．ｓｗｆ）和路径。选定“Ｐｌａｙ”复选框，否则将只显示一幅静止的图片；选定“Ｌｏｏｐ”复选框，重复循环播放Ｆａｌｓｈ动画，否则只播放一次。点击“应用”、“确定”回到“ＡｃｔｉｖｅＸＣｏｎｔｒｏｌＰｒｏｐｅｒｔｉｅｓ”对话框，再点击“ＯＫ”。此时流程上会出现一个ＡｃｔｉｖｅＸ控件的图标。

５）单击工具栏中的“控制面板”按钮，在弹出的控制面板中先单击运行按钮，在展示窗口中运行程序，再单击暂停按钮，暂停程序运行，出现Ｆｌａｓｈ动画窗口，然后拖动窗口四周的句柄，就可以调整Ｆｌａｓｈ动画窗口的大小和位置了。

方法二，利用链接的方法插入Ｆｌａｓｈ动画

１）在菜单中选择“Ｉｎｓｅｒｔ”（插入），选取“Ｍｅｄｉａ”（媒体）中的“ＦｌａｓｈＭｏｖｉｅ．．．”，打开对话框。

２）单击“Ｂｒｏｗｓｅｒ”（浏览）按钮，在“ＯｐｅｎＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈＭｏｖｉｅ”对话框中选择Ｆｌａｓｈ动画文件（后缀为．ｓｗｆ）单击“Ｏｐｅｎ”（打开）按钮，单击“Ｏｋ”即可，此时流程上会出现一个ＡｃｔｉｖｅＸ控件的图标。

３）调整Ｆｌａｓｈ动画窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步骤。

２、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３课件中插入Ｆｌａｓｈ动画

在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入Ｆｌａｓｈ动画，常用的也有两种方法：

方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ动画

在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３中使用Ｆｌａｓｈ动画，首先要求系统安装Ｆｌａｓｈ

ＡｃｔｉｖｅＸ控件。打开ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３工作界面，在“视图”菜单中选取“工具栏”内的“控件工具箱”，打开“控件工具箱”面板。在“控件工具箱”面板中选“其他控件”，用鼠标左键单击该按钮，打开系统安装的控件清单，从中选择“ＳｈｏｃｋｗａｖｅＦｌａｓｈＯｂｊｅｃｔ”。此时光标变成十字形，用鼠标在需要插入动画的地方拖动出一个方框（方框的大小表示演示窗口的大小），在所拖出的区域中，点击鼠标右键，选择“属性”。在打开的“属性”窗口中，选择“Ｍｏｖｉｅ”，在其后输入Ｆｌａｓｈ动画．ｓｗｆ的完整的路径和文件名，使用“幻灯片放映”命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ动画的演示效果。

方法二，利用链接的方法插入Ｆｌａｓｈ动画

可用超级链接的方法，具体的步骤是：打开ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ２００３工作界面，选择“插入”菜单中的对象，打开“插入对象”对话框；在对话框中，选择“由文件创建”，输入Ｆｌａｓｈ动画．ｓｗｆ文件的完整路径和文件名，按“确定”按钮退出；在幻灯片视图上，右击Ｆｌａｓｈ图标，在弹出的快捷菜单上，选择“动作设置”命令，在“动作设置”对话框中，选择“单击鼠标”选项卡中的“对象动作”单选框，在此单选框中选择“激活内容”，单击确定即可。使用“幻灯片放映”命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ动画的演示效果。

３、Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ课件中插入Ｆｌａｓｈ动画

在Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ中，直接单击“ｏｂｊｅｃｔ”工具栏上的