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文档简介
空气的性质第1课时学习目标：1、通过操作知道空气的存在2、通过实验知道空气能占据空间二、学习过程（一）导入新课1、猜谜语：看不见，摸不到，小树遇它招招手，禾苗遇它弯弯腰。是什么呢？2、谈话：谜底是空气。那么，现在请小朋友们动动我们聪明的小脑袋想一想，哪里有空气呢？你又有什么办法可以证明空气的存在呢？3、提问：谁有办法用这个塑料袋来证明空气的存在？4、小组长演示，其他同学认真观察看到的现象。5、提问：那么谁又有办法用老师手里的这个注射器来证明一下呢？6、一位同学演示，其他组员认真观察看到的现象。7、谈话：空气虽然看不见、摸不着，但是借助其他看得见的物体帮忙，就可以觉察到它的存在。既然空气是实实在在的物质，它有哪些性质呢？今天，我们就来研究这个问题。（二）学习新课1、实验仪器检查。水槽，玻璃杯，注射器，一个塑料瓶里面有一个气球，一个气球，两张纸巾，塑料袋2、认识空气占据空间的秘密。（1）步骤一：纸团历险记如果我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？有的同学说纸团会湿掉，有的同学说不会，究竟结果是什么呢？下面请小朋友们动动手来操作一下，看看哪种说法是对的？（2）步骤二：调皮的气球①每个小组推选出两位力气大的同学。②请两位同学一起吹气球，一个吹瓶子里的气球，另外一位同学只吹气球。其他小组成员观察并记录所看到的现象。③你发现了什么问题？④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组讨论一下有什么办法可以让瓶子里面的气球吹大呢？做了两个实验了，你发现了空气的什么性质？（三）总结归纳1、空气是看不见，摸不到，没
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