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文档简介

综合实践动教案二：认识微生活动目：1.初步认识生物的利与。2.了解对照较试验中变的控制学会通过实的方法展探究性学习。学习验观察的技炼动手验的能力和析决问题的能。4.培养全面待问题的意和实事是的态度。活动重：初步认微生物的利弊。活动难：了解对比较试验中量的控，学会通过验的方开展探究性习。课时安：2课时活动准：教师结课本中主引言内导学生从日生活常现象出发，思考微物的存在形和功能第一课时活动要：活动与探——洗与健康。活动过：一、导活动你知道什么饭前便要洗手（有效少手微生物从而减少感染人的机会二、活动与究：1.设计方案实验目：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁试验方：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁/3

实验步：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁注意事：水果、水刀、密盒等要事先洁、消，防止上面有微生加速水果的烂。▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁2.准备用具水果只，干净小刀1把，▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁。实验过程与录。注意观、记录下两苹果的同变化。分析,得出结论。微生物易导致苹果烂。洗手有于身体健康三、课小结：在地球源中，水是们每时刻都离不开。然而我们赖以生的水资是否取之不、用之尽呢？四、作：从下面个实验中任一项，行操作，记下观察果并做初步析得出自的结论。如果换种水果，或用其他消毒物品、毒方式实验结果会么样?尝设计一新的实验，比一下果有么异同用肥皂酒精清洗双，然后触无菌操作内无菌养基，看看皂或酒能否全部杀手上的生物。第二课时活要：确识菌功过活过:一、复习导入：通过上课的探究，们知道一些微生物导致食腐烂。它们我们的生还会造成哪影响呢?二、自主探究：小组合，从课本P12的动中任一项行实验认真观察结，试/3

着自己集相关资料释实验出现的现象三、信息导航：阅读P“资料”，下面几方面认识微物——、霉菌的功与过。、酵母提取物。、抗素耐性可能人类“无药用”。四、：总结这些我肉眼不可见微生物，与们人类的生息息相。想要更多更全的了解微生的世界

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