《乡愁》1完整版教案

《乡愁》教学设计作者：关春月教学目标：1、朗读诗歌，学习朗读技巧，品味诗作优美的意境和深厚的感情。

2、体会意象与构思对表达乡愁的作用。

3、理解余光中《乡愁》诗的结构美和音乐美。

4、比较阅读初步培养学生诗歌鉴赏能力。教学重点：学习朗读技巧，体会意象与构思对表达乡愁的作用。教学难点：品味诗作优美的意境和深厚的感情，培养学生诗歌鉴赏能力。教学方法：讲读﹑探究式。教学工具：多媒体课件。组织教学：课前导入：播放满文军《情缘》m3这首歌传达怎样一种情感呢是啊!它唱出了游子对故乡的深沉思念，古往今来，乡愁是许多文学作品的重要主题，你会想起哪些写乡愁的诗句或文章呢“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”王维；“床前明月光…低头思故乡”李白《静夜思》；“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头”李煜，郑振铎的《海燕》等等。是啊，每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，一处生活的场景，一次自然界的变化往往会牵动漂泊异地的游子的离情别绪，诗人将它述之笔端，于是我们便欣赏到一首首凄美的诗歌，体会作者那绵绵的思乡之情，这节课我们就来学习一篇思乡之作------余光中的《乡愁》。展示目标新课内容：一、作者简介：余光中，福建永春人，1928年生于南京，1950年去台湾，是当代台湾著名的诗人。余光中在大陆生活了20年，20年的生活积淀，20年的故国情深，面对难以逾越的海峡，面对难以回归的家园，思乡情浓，化作串串诗行。他有怎样的表达呢请欣赏配乐朗诵《乡愁》。二、朗读：1、听配乐朗诵，体会重音节奏：讨论怎样朗读情感：真挚﹑忧郁语调：深沉﹑柔美语速：缓慢﹑多停顿﹑不直读长句2、朗读要求：回忆平稳→遗憾→痛苦→惆怅3、学生自读，感受诗歌韵律与情感。4、学生齐读，注意整体节奏。5、找一名优秀学生配乐朗读，评论。三、解读全诗：1、全诗共6节：按什么顺序来写的呢你是怎样判断的明确：时间顺序“小时候”“长大后”“后来”“现在”，代表人生四个阶段，说明绵绵乡愁萦绕了诗人的一生。2、人的情感最难表达，他看不见，摸不着，不像天空，海洋，桌，椅等具体可感，那又怎样来展现内心情怀呢比如写“愁”，李白的“白发三千丈，缘愁是个长”写愁长，李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”写愁多，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”写的是愁重。运用具体的形象将抽象的“愁情”外化，那么余光中将这种微妙的情感寄托在哪些事物上呢明确：邮票、船票、坟墓、海峡。3、这是诗人写诗常用的技巧，是什么运用什么修辞明确：托物寄情；比喻。4、乡愁为何是一枚小小的邮票呢小时候离家读书，思乡之情惟有通过小小的邮票以写信的方式向母亲诉说。我们仿佛看到一个消瘦的少年坐在如豆的灯光下，认真地读书，宁静的深夜，月朗星稀，少年伏在桌上，看着书出神，，忆起那年春天母亲送行的情景，村口的小路上只有少年与母亲，母亲满脸伤感，慈爱地说：“记得常写信，学会照顾自己，别为家里担心”，少年忍住泪水背起行囊转身离去，剩下母亲久久伫立……于是，少年放下书急忙拿起纸笔倾述自已对母亲的思念。5、乡愁又是怎样与船票联系起来的长大后，为生活所驱遣，奔走他乡，此时除了对母亲外又增加了对爱人的惦念，所以缕缕乡愁便只在寄情于那一张张来来往往的船票。6、乡愁又怎样与坟墓相联系呢后来时空阻隔再也得不到沟通，少年时便在外漂泊，只希望好好孝敬母亲，不想一方矮矮的坟墓，把我与母亲一生与死者永远隔开了。7、乡愁又怎样与海峡联系在一起呢由于人为的山河阻隔，一湾浅浅的海峡不公把我与祖国故乡隔开了，而且至今无法逾越，可望而不可及8、给这四节诗分别拟个小标题。明确：母子分离→夫妻分离→母子死别→游子与大陆分离。9、这首诗是写个人的悲欢吗体现在哪一节明确：不是；第四节。（如果写个人的悲欢，儿女情长就很一般，诗人在最后一节情感升华，由个人的悲欢小我中走出，由个人的故乡之思上升到普遍的家园之爱，民族之恋。使人备感厚重）由此说它构思巧，意象新，主题深。10、诗中的结构美，音乐美又体现在哪里呢明确：结构上，寓变化于统一，节节句句均衡对称，活泼流动之感，长短句参差错落。音乐上，回环往复，一唱三叹，每节同一位置运用数量词，形容词，韵律优美，节奏感强，朗朗上口。（这样一首朴素亲切的乡愁诗凭着精巧的结构，独特的意象，深刻的主题，完美的形式，成为久唱不衰愈唱愈浓的思乡佳作。）四﹑课堂练习：同余光中一样，面对人为的山河阻隔，台湾诗人舒兰，与故乡也有着扯不断的血脉联系，故乡同样是她灵魂的归依、精神的家园，因而她的作品中也弥漫着无限的乡愁，请欣赏她的《乡色酒》一、朗读：二、解读：1、诗人将乡愁外化为哪些意象呢什么写法明确：乡色酒，即家乡气息的酒；柳梢，椰树梢；托物寄情。2、诗中的“你”指什么明确：思乡之情。

3、诗中两次望月的时间，地点，心情是否相同呢明确：不同；温馨愉悦的；思乡情浓。4、从哪些字词中看出明确：圆、满。月圆有团圆之意，月满，将月比作装满乡愁的乡色酒，代表浓浓的思乡之情。5、两首诗写法上有何异同同：托物寄情，将情感外化。异：《色》诗采用对比的写法，通过画面表达浓浓的思乡情怀。三、延伸扩展：《乡愁》诗好，好在……1、乡愁是一杯浓浓的酒；～是一轮圆圆的月；～是父亲久久的伫望；～是别离时妈妈的挥手；～是雕刻于记忆中的古老童话；～是一湾涓涓的溪流；～是2、幸福是朋友亲切的问候；～是失败时师长的鼓励；～是同学赞许的目光；～是童年的往事；～是四、小结：（欣赏余光中的《乡愁四韵》，领会游子思乡