湖南省七年级语文上册13《山中避雨》教案语文版

匠心文档，专属精选。《山中避雨》【教课目的】1、累积文中生字、新词。2、理清文中人物思想感情发展变化的线索，进一步弄清文章的中情意思。3、感觉和体验音乐的兴趣。【教课要点】掌握课文中人物思想感情发展变化的线索。【教课难点】弄清文章的中情意思，感觉音乐的兴趣。【教课假想】经过自主、合作、研究的学习方式，阅读课文，联系生活实质经验来感觉、体验文中的境界和道理；并出疑问，共同研究，研究进一步感悟课文的思想内容。【教课过程】第一课时一、导入新课，走进文本。《山中避雨》是一篇抒写野游玩趣的回想性散文。全文语言生动，回味无穷，层次清晰，构造谨慎。学习这篇课文，将给我们以美的享受：诚挚之美、纯洁之美、绘画之美、音乐之美、深沉之美、和睦之美真是琳琅满目！（一）、频频朗读靠近美。1、教师播放配乐朗诵带，生听读课文，领会作品的语感和感情。2、学生选择喜爱的段落自由朗读、自主体验、自主鉴赏。（二）、简介作者，揭露课题。丰子恺，我国现代有名（画家）、（文学家）、（美术和音乐教育家）、（翻译家）。浙江桐村夫。解题：标题“山中避雨”详细指作者丰子恺和两位女孩在西湖山中避雨，文章写了作者避雨的经历和感想，告诉我们音乐的感染力能够拉近人与人之间的距离，使相互相处更和谐。（三）、边达成导教案1至4题边感悟。【导教案】1、给以下加点字注音。匠心教育文档系列1匠心文档，专属精选。寥寂（liáo）喧闹（cáo）．．冶（yě）乐以教和（yuè）．．2、请将括号中的字增补完好。怨天（尤）人（望）洋兴叹

冗长（rǒng）．和着歌来唱（．

里弄（lòng）工尺（chě）陶．．hè）3、丰子恺，我国现代有名（画家）、（文学家）、（美术和音乐教育家）、（翻译家）。浙江桐村夫。4、本文叙事与抒怀两线并行，且分别环环相扣，步步推动，显得层次清楚、构造谨慎。请联合课文，试着写出这两条线索的详细内容。【答】叙事线索：山中遇雨与青年一同拉琴唱歌；抒怀线索：遇雨败兴到唱歌转忧为喜的心情。二、练习商讨，解读文本。边达成导教案第5题边去解读。【导教案】为了突出主题，本文主要运用了比较（或对照）的写法。作者用平常与此次对音乐的不一样感觉作比较，突出了（“今天般的音乐的兴趣”，即一种和睦的美感）；将两个女孩前后不一样的心境作比较，突出了（和大家交融在一同同声歌唱的快乐心情）；将胡琴、小提琴的不一样特色作比较，突出了（胡琴的优势，意在说明音乐应走向一般化，让更多的一般人能享遇到音乐的乐趣，获得艺术的熏陶）。三、合作研究，跳出文本。1、你必定听过许多歌曲，请回想写出它们的歌曲名（一两个）并写出对应的歌词（一两句）。【示例】《送别》：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，斜阳山外山。《真心英豪》：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随意便成功。2、师放乐曲《高峰流水》，学生听后把想象的和感觉的记出来。四、悟读课文，回归文本。学了这篇课文，或许触动了你对相关旧事的回想，或许你也有过难忘的赏识音乐的经历。请联合课文，说说你对音乐的魅力的认识。【示例】音乐有着感人心魄的力量，能飞越时空，能拉近人与