珍爱生命-遵守规则教学设计与反思

“珍爱生命，遵守规”教学设计与反思教学目标1、知道一些交通规则。2、知道遵守交通规则的必要性，初步形成珍爱生命、自觉遵守规则的态度。3、初步运用统计的知识，说明人们遵守交通规则的情况。教学重点学生走路时能自觉遵守交通法规，注意交通安全。教学难点懂得不遵守交通法规会给自己、他人带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识。教学准备1、多媒体教学课件；2、课前组织学生在以个人或小队为单位在街头了解交通标志，调查交通状况；3、交通标志卡片；4、教师使用自制的安全图标作为小奖品。教学过程一、创设情境，导入新课1、提问：同学们，你们认为什么是最珍贵的？（生答）今天，老师给同学们讲一个真实的故事。（故事由班中一名学生在放学回家的路上因不遵守交通法规而导致死亡的事例改编而成，讲述由多媒体课件展示）2、观看录像：有关目前交通安全现状的一段录象。（多媒体课件展示）3、谈感想：听了刚才的故事，看完录像你们想说些什么吗？小结：是啊，这些交通事故付出的代价是惨痛的，也是发人深省的。注意交通安全是多么重要！如果我们不注意交通安全不遵守交通法规，受伤害的不仅仅是我们自己，还会殃及他人的生命与安全，甚至酿成更大的悲剧！今天我们就来学习《珍爱生命，遵守规则》。[教学设想：上课时，讲述一个发生在学生身边的真实故事，这样能一下子就把学生带进故事所创设的情境中去。接着运用多媒体课件展示目前交通安全的现状，一幅幅触目惊

心的画面让学生真切地感受到不遵守交通法规会给自己和他人带来多大的伤害啊！使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感，导入新课。]二、交通安全大普查。1、辨析：（多媒体课件演示）书中提供的四幅存在交通安全隐患的图。2、小组交流后汇报：汇报课前调查的我区几大交通路口的交通状况。3、统计：行人违规数量与车辆违规数目。4、看录像：找出违规和遵守交通规则的地方。（我校学生放学状况）5、根据普查结果并结合调查资料谈谈我们应该遵守哪些交通规则。6、读读记记：“交通安全歌”[教学设想：课堂是孩子们展示的舞台，让他们在这个舞台上充当主角，交流自己的发现，能极大地激发学生的学习热情，使他们积极主动地投入到教学活动中来。让他们进行统计，可以让他们从统计的违规数据中发现问题，并且能够利用收集的材料解决遇到的违规现象。]三、交通安全知识“闯三关”。1、第一关：“小小图标我知道”（交通标志）2、第二关：“交通规则小考官”（图标后有题，得到图标的同学考全班同学）3、第三关：“全民参与齐动手”（判断题）[教学设想：在师生互动、生生互动和学生齐动的游戏中复习交通标志和所学到的交通法规，学生也能从闯关游戏中体验成功的乐趣。四、模拟表演：安全驾驶。（多媒体展示交通安全标志图、交通信号灯等）[教学设想：实践的体验对一个人的成长至关重要。通过角色体验，使学生对交通信号灯、交通标志等有了更进一步地了解，实际体验如何遵守交通规则。五、交通安全标语我设计：[教学设想：动员学生来设计一些交通安全标语、交通安全歌谣、交通安全倡议书等，这样既充分发挥了学生的主体作用，又让学生在这过程中进行自我反省，自我教育，同时还可以为下一步向全校甚至全社会进行宣传做铺垫样的设计导行真正落到了实处六、总结全课，提出希望。

这节课，同学们学到了许多的交通安全知识，老师真为你们感到自豪！希望你们以后能够注意交通安全，做一名遵守交通法规的好孩子。同时也希望你们能用所设计的交通安全标语向你们周围的人进行宣传，号召大家共同遵守交通安全法规。教学反：德育活动课需要教师充分挖掘活动内容，使课程发挥最大的容量。这节课，我以学生身边的真实的交通事件和交通事故的录像上课，让生活中出现的真实事例出现在开课伊始，可以使学生真切感受交通事故的悲惨。通过对事故原因的分析，找出与相应的交通法规，使课堂教学更加社会化。在本节课中，我采用让小组合作共同探究、共同解决问题，使学生能够充分发挥主观能动性，并且积极主动地参与到合作中，增强了合作精神。学生都是在课前收集材料，这需要教师提前进行布置。但是四年级学生年龄较小，调查、收集材料的能力有限，需要教师和家长共同配合，来支持、指导、他们，帮助他们完成调查与搜集。通过调查收集活动，提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力，进而培养学生实践能力。从学生们对于交通法规的汇报来看，他们收集的材料实在太有限，应该再细致化、全面化，同时在他们收集资料时我再进行指导和帮助。另外，笔者认为，如果条件允许，我可以带领学生到校外真正进行一次安全