浙教版初中数学八年级上册《1.2定义与命题》教案_第1页
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文档简介

最新浙教版初中数学精品资料设计1.2义命教学目标：知识目标：了解定义的含义．了解命题的含义．能力目标：了解命题的结构，会把命题写成“如果……那么……”的形式．节学习，培养学生树立科学严谨的学习方法。教学重点、难点

情感目标：通过本重点：命题的概念．难点：范例中第3）题，这类题的条件和结论不十分明显，改写成“如果…那么…”形式生会感到困难，是本节课的难点．教学过程：一、创情景，导入新课由学生观看下面两段话灯显示）小华与小刚在津津味地阅读《我爱科学

.哈!这黑客终于被逮住了.

现中,给但……这个黑客是个小偷吧？

可能是个喜欢穿黑衣服的贼.父子的谈话爸爸，什么叫法律？

法律就是法国的律师那么什么是法盲？

法盲就是法国的盲人思考：为什么出现这种情况？学生讨论。总结：可见，在交流时对名称和术语要有共同的认识才行。得出课题（板书）二、合作交流，探求新知最新浙教版初中数品资料设计

a24a22a最新浙教版a24a22a1．定义概念的教学从以上两个问题中引入定义这个概念：一般地，能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义．象这些问题中的黑客、法律、法盲等含义必须有明确的规定，即需要给出定义．2.完成做一做请说出下列名词的定义：(1)无理；(2)直三角形；(3)平分线频率(5)强．3．命题概念的教学1、练习：判断下列语句在表述式上，哪些对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？（）顶角相等；(2)画一个角等于已知角；(3)两直线平行，同位角相等；(4)，两直线平行吗?(5)鸟是动物；(6)若，的；(7)若，．（）年运会在北京举行在此基础上归纳出命题的概念般对一件事情作正确或不正确的判断的句子叫做命题．象句子1)(3)(5)(7)都是命；句(2)(4)(6)都不是命题．2、命题的结构的教学我们在数学上学习的命题可看由题设或条件和论部分组成．题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项．这样的命题可以写成“如果……那么……”的形式，其中以“如果”开始的部分是条件么后面的部分是结论．如“两直线平行，同位角相等”可以改写成“如果两条直线平行，那么同位角相等三、师生互动运新知例1指下列命题的条件和结，并改写成“如果……那么……”的形式：(1)等等高的个三角形面积相等。(2)三形的内角和等于180°(3)对顶角相等。(4)同位角相等，两直线平行。分析：找出命题的条件和结论是此题关键，因为命题在叙时要求通顺和简练，把命题中的有些词或句子省略了，在改写是注意把时要把省略的词或句子添加上去．与学生一起完成。练习：请给下列图形命名，并出名称的定义：①②四、应用新知体验功1.课内练习：教材中安排了4个内练习，第1题是为定义这个概念配置的，第2题为命题这个概念配置的，第、4题为命题的结构配置的．第4题以最新浙教版初中数品资料设计

最新浙教版初中数学精品资料设计通过同伴或同桌的合作交流完成．五、总结回顾，反思内化学生自由发言，这节课学了什么？教师做补充．定义的义：规定某

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