心理学-通关题库-学习基本理论02关

掌握了“蔬菜”这个概念，再学习“萝卜、白菜”等概念属于A:B:下位学习C:上位学习D:参考答案:本题解释【答案】B。解析：考查下位学习的含义。下位学习（类属学习）：指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。（“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一种特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。）另一种下列不属于有意义学习必须具备的条件的 A:学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以练习的倾向 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知D:材料本身必须具有逻辑意义参考答案:C本题解释尔为受关是构起用的的可出 。A:先行组织者B:验证假说C:意义学习D:程序教学参考答案:本题解释【答案】A。解析：奥苏贝尔学习理论在教学中具体应用的技术--先行组织者策略：所谓“先行组织者”，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平，并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是，通过呈现“组织者”，在料。这种引导性材料被称为先行组织者将学习内容分成小的单元，学生每次学个小的单元并参加单元考试，直到学生以0%~~100%的水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学A:发现学习B:合作学习C:程序教学D:参考答案:本题解释下列哪种理论认为知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设的理A:皮亚杰的认知发展阶段论B:克勒的完形——顿悟说C布鲁纳的认知——结构论D:建构主义学习理论参考答案:本题解释【答案D。析：苛勒的完——顿悟说认为，学习是用本身的智慧理解力对情境及情境，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假操作条件反射学说的提出者 A:B:华生C:斯金纳D:赫尔参考答案:本题解释【答案】C。解析：斯金纳的操作性条件作用论：斯金纳是著名的行为主义心理学家，他的理论也是建立在动物学习实验的基础之上的。。斯金纳的经典实验：迷箱实验，他认为：学习实质上是一种经典性条件作用理论的提出者 A:巴甫B维果斯基C:赞可夫D:斯金纳参考答案:本题解释【答案】A。解析：巴甫的经典实验：经典条件反射实验（狗进食的摇铃实验）课上学习了新知识之后，老师布置了一定的课后作业，这种做法依据的是学习A:准备律B练习律C:效果律D:刺激参考答案:本题解释【答案】B。解析：考查桑代克的三条主要学习定律。①准备律。在进入某种学习活动之前果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。②练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另外，桑代克也非常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中不断纠正自己的学习内容。③效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律学生学习的基本