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文档简介

部编版新版三年级上册语文第4课《古诗三首》【篇一】【教学目标】认识生字,会写生字。正确、流利、有感情地朗读古诗,体会诗中的真情实感,背诵古诗。学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣,要懂得热爱家乡,珍惜亲情。【教学重点】有感情的朗读古诗,体会其中的意境。【教学难点】学习借助注释理解诗意,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣,要懂得热爱家乡,珍惜亲情。【教学方法】欣赏教学法【教学准备】课文插图。学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗,读读背背。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时一、创设情境,熟读古诗创设情境,激发兴趣。（播放香山枫叶的录像）师：你们感觉这怎么样？这么美的景色,假设是让画家看到了他会怎么做？让诗人看到了一一（生：作一首非常有诗意的诗。）师：对,唐代就有一位叫杜牧的著名诗人,他在山中行走的时候,被那美景所吸引,触景生情,写下了千古传颂的名诗 山行。这节课,我们就一起来学这首诗。板书：山行,你们想读一读吗？引导学生自读。师：同学们,你们喜欢这首诗吗？（喜欢）我们怎么才能把它学好呢？（学生各抒己见。）师：说得真好！那我们就先来朗读古诗吧！先自由地读,读好后再读给同桌小朋友听,要读准字音,读出重音、节奏。学生自由地大声朗读、同桌互读纠正错误、同学们自告奋勇地朗读、小组读、全班、齐读等方式把古诗读正确。二、品读古诗,领悟意境明确目的,交给方法师：小朋友真棒！一会儿就把这首古诗读通顺,读正确了！但仅仅会读还是不够的,还要能理解古诗的意思,怎样才能弄懂诗的意思呢？你们都知道哪些好办法呀？(学生自由说)下面我们就运用刚才大家说的这些方法同位合作学习这首诗。学习要求：(1)读一读这首诗。(2)圈画出诗中描写的景物。(3)在不懂的地方作上标记,互相讨论,再和同伴说一说诗的意思。再读古诗,品读诗句（1）诗人在山中行走,看到了哪些景物？（板书）从这些景

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