幼儿园大班教案《树叶》

幼儿园大班教课设计?树叶?活动目标：1、理解小树叶歌词，学惯用连结、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、依据对小树叶歌词的理解，创建性地选择演唱形式。3、注意与伙伴声音和睦一致地歌唱。4、在感觉歌曲小树叶的根基上，理解歌曲境界5、有感情地学唱歌曲小树叶。活动准备：1、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏?秋季?。3、扫帚一把。活动过程：1、音乐游戏?秋季?。幼儿扮成小树叶，教师带着幼儿表演唱歌曲?秋季?。“小树叶〞四散地蹲在活动室里，教师饰演扫落叶的人，打扫落叶。师生共同睁开游戏活动1—2遍。2、学习歌曲?小树叶?。〔1〕倾听教师叙述“小树叶〞的故事。教师将?小树叶?歌词编成连结的故事，让幼儿熟习歌词内容。〔2〕赏识教师有表情地表演歌曲?小树叶?。3〕带着幼儿跟着音乐的伴奏念歌词。4〕教师带着幼儿演唱歌曲。3、学习有表情地演唱歌曲。〔1〕第一段讲小树叶走开了妈妈在空中飞扬，小树叶的心情是如何的？我们用什么声音来唱呢？〔2〕带着幼儿用连结、舒缓的声音演唱歌曲第一段。〔3〕第二段叙述了英勇的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？4〕带着幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。5〕完好地演唱歌曲?小树叶?。4、研究不同的演唱方法。〔1〕这首歌除了大家一起唱，还可以够用什么方式唱？〔2〕依据幼儿的建议，带着幼儿采纳分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先指引幼儿赏识散文?落叶?，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，而后再清唱歌曲?小树叶?，让幼儿感知了解歌曲内容。活动反省：在赏识歌曲?小树叶?时，我指引孩子闭目倾听音乐，并跟从我富裕感情的配乐解说，启迪孩子回想秋游时看到的“落叶飘飘〞的美景，在脑中显现出一幕幕树叶飘的感人画面，使孩子不由自主地与音乐融为一体，更深刻地感觉乐曲的旋律美与境界美。因为从前睁开“拾落叶〞、“我眼中的落叶〞等有关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶走开妈妈〞该句歌词，有激烈的表现欲念，创编了很多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢吞吞飘落式、有轻盈起伏飞扬式、有狂飞乱舞式经过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。反省本次歌唱教课，给我留下的启迪：歌唱活动不该只将掌握演唱技术作为最后学习目标，经过整合社会、语言、游戏等有关课程领域内容的手段进行协助教课，充分音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教课过程中高兴、张口、开窍，获取情绪感情，进而快乐地学习。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子能够有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子能够聚成一簇，也能够遍地散落。叶子的边沿能够是圆滑的，也能够是锯齿状。一片完好的树叶包含以下三个局部：叶片是平坦的，交错生长，有益于接受更多的阳光。叶柄—支持这叶片，并把叶片和茎连结起来。托叶—保护幼叶。〔有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就零落。【活动目标】1、学会使用树叶粘贴及拓印。2、经过活动促进幼儿的想象力、创建力及着手操作的能力、组合造型的能力。3、在活动中体验成功的欢乐。【活动准备】1、活动前捡各种形状的树叶，人手一份操作纸〔上边一层薄的白纸，下边一层铅画纸〕，抹布，牙签〔抹白胶〕，白胶，蜡笔等。2、幼儿已试试过用树叶拼贴。【活动过程】一、依据活动前捡的各种树叶导入课题，惹起幼儿的兴趣。请幼儿察看各种各种的树叶，发问：1、今日，我们教室中间的椅子上放了很多的什么啊？〔和老师一起在幼儿园捡的各式各种的树叶〕2、这些树叶能够组合成些什么？〔幼儿叙述自己想拼的东西〕二、介绍拓印1、教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为何？引导幼儿议论。教师总结：两张纸用来印树叶的，上边一层薄的白纸，下边一层铅画纸，树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上，薄纸印更为清楚、方便等。2、指引幼儿议论如何拓印〔1〕幼儿议论、叙述。〔2〕教师总结：将树叶拼贴好，将薄的白纸印在上边，用蜡笔躺着往返压着涂，进行拓印。3、组织幼儿用各种树叶进行拓印。〔1〕教师提出操作时的要求，如，制作时要轻轻的，废旧资料入筐等。2〕请幼儿精选树叶3〕幼儿用树叶进行拼贴和拓印。制作时教师做适合的提示和指导，如，想好了再进行拼贴；幼儿粘贴树叶时能够多使用一些白胶，将大的树叶粘贴；拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸等。4、组织幼儿将达成的作品显现在墙面上，幼儿赏识、评论，也可请幼儿和自己的作品留影纪念。幼儿园大班美术教课设计：风趣的面具活动目标：1、知道表情的含义，试试表现风趣的表情。2、有试试独立设计并拼摆面具图样的梦想，体验并赏识自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创建力。活动准备：幼儿操作资料“谁的面具最风趣〞人手一份。活动过程：1、介绍操作资料及活动规那么。〔1〕出示面具，惹起幼儿兴趣。教师：今日老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们感觉他们长的怎么样？指引幼儿说出风趣、风趣等词。那你们想不想和风趣的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？〔2〕出示面具配件。教师：老师这里有好多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？〔3〕逐个出示各种配件，与幼儿议论各自的用途，能够摆放在什么部位？比如：你看，这像什么，能够放在哪里？与幼儿一起达成一副面具。〔4〕改变配件。让幼儿体验只需改变一种配件就能够变换出不同的表情。5〕请个别幼儿表演面具上的表情。你们感觉这几个面具娃娃风趣吗？那谁能把这个风趣的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。〔1〕请幼儿自己操作。〔2〕教师鼓舞幼儿独立设计、拼摆出各种各种的风趣人。对有困难的孩子可适合供给面具典范让他们模拟拼摆。〔3〕幼儿拼摆后，可让他们邀请伙伴赏识自己摆出的风趣人。3、集体显现面具。请幼儿显现自己的风趣面具，谈谈他在干什么？并模拟他的表情。活动目标：1、指引幼儿感觉歌曲所表达的不同感情，激发幼儿参加音乐活动的兴趣。2、睁开幼儿的音乐感觉力、表现力。3、在理解歌曲内容的根基上初步有表情地演唱，试试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰活动过程：一、导入1、讲话“我看到小朋友都带上了头饰，你此刻饰演的是谁啊？〔小树叶〕小树叶你们的妈妈是谁啊？本来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？〞2、音乐表演游戏“小树叶〞，发声练习教师："此刻是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。〔发声练习“小树叶沙沙〞〕指引孩子感觉强弱和音高的不同。二、睁开1、教师范唱教师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它碰到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词1〕范唱完发问："小树叶发生了什么事情了？"指引幼儿完好的说一说，学习歌词。教师指引："小树叶走开了妈妈，它会惧怕吗？我们一起问问它。"〔指引幼儿感觉小树叶是在给妈妈说再会呢，用轻的和蔼的声音来表现沙沙沙。〕〔2〕语言节奏学说歌词教师："我们一起谈谈小树叶发生了什么事情。"3、学习第二段歌词〔1〕教师范唱第二段。教师："小树叶走开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时候会回来？我们听一听小树叶是如何说的。"〔2〕语言节奏学歌词教师："听完了，你感觉它是一个如何的小树叶？英勇的小树叶是如何说的？"〔指引幼儿一起说一说〕4、教师完好范唱教师："这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。"发问："刚才我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不相同啊？"〔第一段小树叶恰似在对妈妈说再会，声音比较轻，而第二段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很宏亮，让所有得人都能听到〕教师："我们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？"5、幼儿整首跟唱教师：你喜爱这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。6、试试领唱和伴唱〔1〕教师领唱幼儿伴唱教师戴上小树叶的头饰饰演小树叶来领唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。〔提示用不同的声音和感觉来演唱〕2〕个别幼儿领唱教师：谁想饰演英勇的小树叶上来表演表演？三、结束教师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们必定也是英勇的孩子是吗？我们到室外和英勇的小树叶做个游戏好吗？〔指引幼儿学着小树叶做飘的动作出教室〕活动目的：1、对研究树叶的奥密感兴趣2、察看各种树叶的外形特色。3、感觉不同形状、颜色叶子的美。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的平衡美感。5、让幼儿体验自主、独立、创建的能力。活动准备：、去户外场所上的树下安全查察、小塑料袋活动过程：1、组织幼儿到户外找寻各种各种的叶子。〔1〕出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？2〕交代去户外活动的注意点。①注意安全、不乱跑；②注意虫子。3〕幼儿找寻不同的叶子。①察看形状不同②察看颜色不同③认识叶子是什么树的？带着问题回去找资料查问。2、回教室后。1〕数叶子2〕叶子分类[活动目标]1、指引幼儿经过赏识理解歌曲内容，学习小树叶英勇的精神。2、启迪幼儿依据自己对歌词的理解，学惯用不同的歌声表现歌曲。3、学惯用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。4、丰富词汇：英勇，并鼓舞幼儿用“英勇〞造句。[活动准备]小树叶一枚磁带录音机[活动流程]1、师幼讲话，激发兴趣：师：“今日清晨在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？〞2、鼓舞幼儿英勇猜想。3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？〔从树上落下来的〕它为何要走开树妈妈？〔秋季到了，天气愈来愈冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才走开妈妈〕秋风一吹，小树叶会怎么样？〔飘、跳舞〕它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！〔地上、花园、马路、房屋......〕4、幼儿赏识第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！沟通：你从音乐入耳到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？〔幼儿猜想〕我们来认真的听一听，它是不是这样说的！5、幼儿赏识第二段音乐沟通：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语――英勇，你感觉英勇是什么意思？对！英勇就是什么也不惧怕〔有勇气、有胆子〕的意思。〔说的真好，几乎就是勇敢的小树叶〕过渡：刚才我们从音乐入耳到了很多，不知道除了刚才听到的，小朋友还可以听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛认真听！6、赏识音乐，指引幼儿感觉音乐。沟通：你从音乐入耳到了什么？想到了什么？7、鼓舞幼儿用身体动作表现音乐。师：小朋友听的很认真，想的很丰富，假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来英勇的试一试吧！小结：我感觉小朋友都很棒，你们感觉呢？你感觉这首歌曲是非常迟缓的仍是很高兴的？8、指引幼儿用优美的声音演唱歌曲师：刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时必定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。9、幼儿演唱歌曲师：此刻老师给你们提出更高的要求，相信你们必定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！10、教师评论师：大家都表现的不错，让我们坐下来歇息一下吧。[活动延长]你们知道我为何要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面，拣树叶来做书签吧！活动目标：1、初步懂得只有和伙伴相互帮助，才能有更多的好朋友2、体验和小朋友一起游戏的快乐，培育幼儿的宽容心活动准备：画好哭脸的树叶、故事图片根本过程：一、导入活动教师：“今日我们班来了位神奇的客人，快看看它是谁？〞教师出示哭脸的树叶宝宝，问幼儿：“它怎么了？〞教师：“怎么回事呢？我们一起去看看吧。〞二、要点步骤1、教师边出示图片，边有表情地叙述故事听完故过后，教师发问：1〕刚开始，小熊有没有和树叶宝珠宝店做朋友？2〕大灰狼来了，是谁救了小熊？3〕最后，树叶宝宝为何和小熊成了好朋友？2、指引幼儿初步认识树叶的作用，教育幼儿不任意采摘树叶教师：树叶能够净化我们的空气，所以我们不可以任意采摘树叶，这样会损坏我们的.环境，要和树叶做朋友。三、结束活动带着幼儿到户外捡树叶，体验小朋友在一起游戏的快乐！活动延长1、语言活动：儿歌?牵牛花找朋友?，激发幼儿感觉有朋友的快乐2、美工活动：幼儿在老师供给的“我的好朋友〞画纸上涂自己最喜爱的颜色，感觉有朋友的美好意情课后反省：1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为何？2、你以为这个活动的成功之处在哪里？3、你以为还有哪些地方需要改进？该如何改进？幼儿园宽容教课设计大班，宽容是一件美好的道德，它在我们中华民族中已经流传了几千年了，我们希望我们的小朋友们能够拥有这类美好的道德，能够将这类美好的道德流传下去。活动目标1、感觉小树叶对妈妈的迷恋、亲近之情，能用相同的感情表达对父亲母亲的爱。2、能用连结，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。3、进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共识，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。4、经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。5、能英勇表现歌曲的内容、感情。教课要点、难点1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化表达出小树叶对树妈妈的迷恋和乐观表现。2、掌握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱方法。活动准备1、图片两张：秋季落叶图片〔1〕春季长新叶图片〔2〕2、?小树叶?音乐磁带3、知道落叶树到了春季会长出新叶的有关知识。4、拥有认识歌唱中的柔和、舒缓、断顿、跳跃的含义。活动过程开始局部：讲话导入，情形感觉孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情形，让我们一起回想一下吧！〔幼儿闭目联想〕出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？幼儿自由议论鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，指引幼儿说出连结、迟缓、柔嫩等状态，并模拟小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶走开妈妈时心情是如何的？〔悲伤、悲伤、害怕〕出示图片〔2〕让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会如何？〔快乐、欢欣〕今日老师给孩子们带来一首的歌，名字叫?小树叶?，下边让我们一起来学习演唱这首歌，领会小树叶不同的心情吧！根本局部：一、完好赏识歌曲，感觉歌曲情形，认识歌曲内容1、完好播放第一遍音乐，认识歌曲内容。赏识完后发问：你们听到这首歌唱的是谁呀？〔小树叶〕小树叶在秋季时候要要到哪里去，什么时候回来？猜想小树叶走开妈妈和回到妈妈的怀抱心情相同吗？为何？指引孩子进行拟人情形的联想：孩子们，假如你们走开了妈妈，到一个不熟习的地方去，你愿意吗？内心有什么感觉？过了一段时间又回到妈妈的身旁，你的心情又有怎样的变化？幼儿自由回复。接下来请孩子们赏识第二遍音乐。2、完好播放第二遍音乐，试试用不同的动作来表达不同的心情。赏识完后发问：孩子们，秋季到了，小树叶要走开妈妈，它们离开时的情形是如何的？〔慢慢飘落，落下的时候很迟缓，轻轻地飘下来。〕指引幼儿说出这个过程是连结的，迟缓的。那我们用如何的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙〞的声音，恰似是在说什么？〔恰似在说、、、〕它们说话时心情如何？指引幼儿感觉说出当时的心情状态〔英勇、欢快、欢乐、快乐、、、〕请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：对比小树叶不齐心情的动作表现。此刻我们按自己的意向分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情形，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情形。〔幼儿表现〕二、分段赏识歌曲，感觉歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：连结、迟缓与断顿、跳跃。1、听歌曲第一段，而后发问：你听到歌里唱了一片如何的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用如何的声音唱出悲伤、惧怕的心情？能够如何唱才能让他人听起来感到悲伤惧怕？指引幼儿用连结、迟缓、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、悲伤的情绪。2、听歌曲第二段，启迪性发问：第二段和第一段相同吗？那点不相同?你听到歌里唱了一片如何的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用如何的声音听出快乐、英勇的心情的？如何唱出沙沙声表现快乐英勇的心情？指引幼儿用断顿、洪亮的声音，跳跃地表达英勇、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。三、学唱歌曲，用连结、迟缓与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的迷恋、亲近之情。1、播放音乐，师幼一起跟唱，熟习歌词与旋律。2、集体分段练习，用连结、迟缓与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。3、集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的迷恋、亲近之情和快乐英勇的情绪。4、小组饰演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。5、集体演唱，用连结、迟缓与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的迷恋、亲近之情和快乐英勇的情绪。结束局部：音乐游戏?表情歌?让我们来做一个音乐游戏，我唱什么，你们就做什么表情。延长活动：带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴教课反省歌曲?小树叶?是一首感情丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶踊跃乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春季回来的乐观。因为歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，所以歌曲的学习是采纳分段教课的方法。第一段表现了小树叶走开妈妈后的不舍与惧怕，第二段表现了小树叶春季回来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这类感情，我采纳到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容显现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现踊跃，以热忱饱满的情绪表演“小树叶〞。本节课是学唱歌曲，我并没有故意以教唱为主，而是在幼儿亲自体验，直观感知、创建情境中去感觉小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获取了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春季我会回来妆扮树妈妈。〞这句话孩子们不好理解，我没有特地去解说，而是以一种高兴的情绪带动幼儿情绪，来促进孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会不由自主的唱起?小树叶?这首歌曲来表达自己的感情。小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子能够有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子能够聚成一簇，也能够遍地散落。叶子的边沿能够是圆滑的，也能够是锯齿状。活动目标：能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特色。经过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。察看各种树叶，知道它们大小形状不同。试试经过动作和色彩来感知美、创建美。活动准备：先期有一些拼贴树叶的经验，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔活动过程：一、观看PPT，察看各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。——漫步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。今日啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们一起来看看他们变了什么魔术？——你们看，他们变为了什么？〔金鱼，伞〕——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变为了什么？〔小猫〕——那假如把这片树叶换一下呢，又变为了什么？〔风帆〕师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。——那今日老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变为什么。——我们一起来帮老师想一想看应当怎么变，好吗？三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。——小朋友能够先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，假如是拼一个物体，能够部署在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的地点，要有疏有密，这样才漂亮。图形拼好后，再一片片在树叶后边抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，能够用彩笔添画和装修，但不可以太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特色。——幼儿操作，教师在旁指导。四、讲评，谈谈你的树叶变为了什么。——你的树叶变为了什么？——是由几个树叶在一起变为的？——你是怎么变的？——有没有谁也是变为了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子能够有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子能够聚成一簇，也能够遍地散落。叶子的边沿能够是圆滑的，也能够是锯齿状。设计企图头几日，天气忽然变冷，一阵寒风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮洁净工奶奶捡落叶的时候，有几个调皮的男孩玩起了落叶，树叶被狂风刮个不断，他们气喘吁吁地追赶树叶，并欢乐地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了〞“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴〞“狂风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机〞等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既靠近幼儿的生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动?小树叶?。旨在帮助孩子们初步认识自己四周的树叶，认识树叶的形态、构造及其功用等。活动目标1、察看树叶的特色，简单认识树叶的外形构造及各局部的作用。2、认识枯叶和绿叶，经过着手实验，发现枯叶和绿叶的差别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。3、初步认识树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。4、在活动中，让幼儿体验成功的欢乐。5、经过实验培育相互礼让，学习分工合作的能力。活动准备1、枯叶和绿叶；2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；4、多媒体课件。活动过程〔一〕随音乐?小树叶?进入活动室。师：孩子们，此刻是什么季节？秋季到了，天气逐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是如何飘落下来的？〔幼儿能够用语言、动作等表现〕让我们一起来和小树叶跳个舞吧！〔教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。〕〔二〕运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地认识树叶的外形构造及每局部的作用。1、指引幼儿初步认识树叶的外形构造。师：“叶宝宝是由哪几局部构成？〞教师演示树叶外形构造的课件，使幼儿知道大部分树叶是由叶柄、叶片、叶脉构成。2、幼儿议论，初步认识树叶每局部的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉构成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？〔幼儿议论〕教师演示树叶每局部作用的课件，向幼儿分别解说叶柄、叶片、叶脉的作用。〔三〕经过幼儿着手实验，发现绿叶和枯叶的差别，培育幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。1、假如叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓舞幼儿英勇说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝走开了树妈妈，就会一每日地干掉，枯死，变为一片枯叶。2、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不相同呢？〔指引幼儿从颜色、形状等方面回复〕教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿采纳桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师发问：谁来谈谈你刚才是用什么工具，发现了什么奥密？小结：使幼儿理解枯叶与绿叶的根本差别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。〔四〕使幼儿初步认识树叶在生活中的作用。1、师幼议论，初步认识树叶在生活中的作用。2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特别的树叶，它能够泡水喝，对我们的身体特别有益处。并且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶能够制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。〔五〕活动延长与幼儿一起到户外采集落叶，做叶子粘贴画。活动反省此次活动是大班“奇妙的植物〞主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常有的也是此刻这个季节有显然变化的叶子——树叶。从整个活动设计上来看，内容特别丰富，它是由几个相对独立又互有关系的内容构成的。我着重不同领域之间有关内容和同领域中不同内容的整合，比方：既有音乐体验，又有着手操作；既利用了多媒体，又增添了小魔术，使孩子一直保持着浓重的兴趣。从整个活动过程中来看，孩子们经过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描绘等等，着手操作的小实验更让孩子的乐不思返，我为他们供给了多种开放性的资料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有叶汁，但是他殊不知道如何记录下来，当他获取老师的指引帮助后，很快地记了出来，我感觉这个过程是孩子思想的一个成长过程，使他们逐渐地由详细形象思想转向抽象逻辑思想。同时，孩子们在着手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的差别，进一步认识了树叶。活动的设计和组织中必定还存在缺少之处，敬请专家及同仁们多提宝贵建议，我将在大家恳切的指导与帮助下持续努力！小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子能够有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子能够聚成一簇，也能够遍地散落。设计企图：该活动以诗歌?落叶?为蓝本，以＂说一句话--说一段话--说一个故事＂为目标。为达成三个层次的目标，教师设置了三个不同的要求。对应＂说一句话＂的目标，让幼儿将树叶摆在自己身体的不同部位，学习表达＂我把树叶当什么＂。对应＂说一段话＂的目标，让四名幼儿任意将树叶搁置在动物某身体部位，构成四句句式相同、内容不一的话，既是对第一环节句式的练习与牢固，也是一种创建。对应＂说一个故事＂的目标，设置四个不同的问题情境，以小组为单位帮助小动物解决问题，并加以表述。幼儿在玩一玩、编一编、说一说中练习了思想和语言表达能力。目标：经过玩一玩、演一演，做一做、说一说，编一编、讲一讲，清楚、正确、连结地说诗句、讲故事。经过合作学习体验合作解决问题的快乐。经过说儿歌、讲故事，感觉人与动物、自然的和睦美。准备：资料准备：落叶飘飞的PPT背景图一幅，背景音乐，35厘米×25厘米的磁性黑板四块，四张厘米55×35厘米大小的问题背景图，显现架，篮子8只，用KT板制作的大树一棵，树叶，双面胶。经验准备：〔1〕察看风中飘飞的树叶，认识树叶的颜色。〔2〕采集假定干落叶。过程：一、玩一玩，演一演教师创建树叶从大树上飘落下来的场景，幼儿随轻音乐进入场所。师：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。师〔捡起一片树叶顶在头上〕：你猜我把树叶当什么了？幼：当帽子。师：猜对了！那你们会把树叶当什么呢？幼：当梳子。幼：当扇子。幼：当蝴蝶结。教师牵手一位女孩，请女孩捡树叶并将叶子放在自己身体的某个部位，而后与女孩一起完好表达。师：秋风吹，树叶飘，女孩捡起落叶当？幼：当镜子。请一位男孩捡树叶。师/幼：秋风吹，树叶飘，男孩捡起树叶当？幼：当枕头。师：此刻请你们每一个人都捡一片树叶，把树叶当作相同东西，放在身体的某个部位，让我来猜一猜。师：秋风吹，树叶飘，小朋友们捡起树叶当扣子？当发卡？当毛巾师：请你们把树叶换一个地方，我们一起来说一说当什么。师：秋风吹，树叶飘，小朋友捡起树叶当？师/幼：当口罩/当画纸/腕表〔析：该环节旨在让幼儿将树叶与生活中的实物成立某种联系，并指引幼儿进行发散思想，让幼儿有话可说、有话想说、也有机遇说。每个幼儿依据自己的已有经验对树叶、场景产生了必定的联想，主动重组了自己的语言，并指向标准的、书面化的语言，教师那么一直充当参加者、支持者，幼儿的学习过程成了存心义的建构过程。〕二、做一做，说一说学习操作和表述。师：小朋友把树叶当作了××、××，真美！小动物会把树叶当什么呢？〔教师在磁性黑板上出示小猴图片。〕师〔边演示边问〕：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么呢？幼：当小伞。〔教师持续在＂小猴＂图片的不同地点摆放第二片、第三片、第四片树叶，幼儿持续想象表达。〕幼：当口罩。幼：当衣服。幼：当鞋子。师：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当什么，当什么，当什么，能够有很长很长的话，我们连起来试一试看。众幼：小猴捡起树叶当小伞，当口罩，当衣服，当鞋子。分组操作摆放及表述。师：小猴还会把树叶当什么呢？毛毛虫、小蚂蚁、小兔子又会把树叶当什么呢？师：请小朋友分红四组，把小树叶摆一摆、说一说，看哪一组摆得快，说得长。〔每组派一名幼儿领取一块磁性黑板和树叶，小组合作摆放树叶并想象表达。教师巡视并鼓舞每位幼儿英勇表达。

〕3.小组显现、沟通。师：此刻请每个小组将你们的作品放在显现架的1、2、3、4

地点上。我们一起来看一看、听一听每一组是怎么摆、怎么说的。●第一组幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当小床，当饼干，当蝴蝶结，当口罩。师：第一组说得真好，说到了我们没有想到的小床和口罩。●第二组幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当太阳帽，当手套，当裙子，当坐垫。师：真厉害！不单说得清楚，还说得跟他人不相同。●第三组幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当耳罩，当围巾，当项链，当鞋子。师：很好，你们还会一边指着一边说。●第四组幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当领结，当花被，当桌子，当椅子。师：你们把两片叶子搭在一起成了一张桌子。这个想法很特别！师〔小结〕：秋风吹，树叶飘，小动物们捡起树叶，当××，当××，当××，当××真的很存心思！你们说得真好。掌声鼓舞自己！〔析：依靠第一层次的＂我把树叶当××＂的已有经验，借助磁性黑板上树叶的实质操作，幼儿的语言学习融入到了详细情境之中，对＂当××，当××＂这样的排比句式有了具象的理解。同组四名幼儿的不同表达内容经过一个排比句式奇妙地串连在了一起，在实质操作与小组互动式沟通中，幼儿对句式的理解逐渐深入。〕三、编一编，讲一讲察看图片，描绘问题。师：此刻小动物们碰到了一些困难，大家认真看看，它们碰到了什么困难？幼：小蚂蚁要搬大梨子，但是蚂蚁太小，梨子太大，搬不动。幼：小猴要过河，但是河上没有桥，过不了。幼：毛毛虫没有家，冷得颤抖。幼：小兔子要到树上摘果子，但是树太高了，它摘不到。师：你们的眼睛真亮，发现了小动物们碰到的困难。接下来要请你们每个小组商议一下，你们准备用哪些方法来帮这些小动物解决困难。合作解决问题并描绘结果。〔1〕想象、表达。师：商议好了吗？让我们来听一听你们的好方法。其余人必定要先听一听，再想跟他人不相同的方法。●第一组幼：我们准备搭一座桥，让小猴从桥上走过去。幼：也能够搭一条船这样划过去。师：你们想到了两种方法，真不错！●第二组幼：我们准备给小兔子搭一架梯子，让小兔子一步一步爬上去。幼：再爬下来。师：你们帮小兔想得真周祥！●第三组幼：我们准备给小蚂蚁搭一辆挖土机，就能够搬大梨子了。幼：还可以够弄一辆推车，帮小蚂蚁推。师：这些方法都能够，一会儿你们能够都试一试。●第四组幼：我们准备给毛毛虫搭一座房屋。幼：也给它做一张床。幼：还有被子。师：你们真是毛毛虫的好朋友！2〕操作沟通。师：此刻请你们的小组长来选择想帮助的小动物图片和树叶，叶子的反面有双面胶，请你们用树叶粘出帮助的方法。〔幼儿操作，教师巡视。〕师：此刻，请每个小组来显现自己的作品，并选一个代表用好听的话把你们想的方法说给大家听一听，其余小朋友能够增补。●第一组幼：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥。师：走过小桥去干什么？幼：到山那处找朋友。●第二组幼：秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车。师：运什么？幼：运梨子到家里去。●第三组幼：秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房屋。师：过冬了！幼：暖和了！●第四组幼：秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。师：给点掌声。师〔小结〕：我们四人小组真会动脑筋，帮小动物们想到了这么多好方法。小动物真的要好好感谢你们！完好叙述。教师将图片从头摆放，拼成一副画。众幼：哇！拼成一幅图了。师：这里就是一个＂漂亮的树叶＂的故事，谁能来谈谈看？幼儿连结表达：秋风吹，树叶飘，小猴捡起树叶当小桥，来过河；秋风吹，树叶飘，小蚂蚁捡起树叶当推车，送梨子到家里；秋风吹，树叶飘，毛毛虫捡起树叶当房屋，很暖和；秋风吹，树叶飘，小兔子捡起树叶当梯子，摘苹果。师：说得真完好！还有表情呢！你们还有谁想说这个漂亮故事？师：请大家一起说一说这个漂亮的故事。师〔总结〕：秋风吹，树叶飘，片片树叶飘出一个个小朋友、小动物和大自然和睦相处的漂亮故事。〔析：该环节中，教师经过创建问题情境、供给必定的资料、合理运用小组伙伴资源及指引幼儿显现沟通等，促进了幼儿的思虑与表达。教师能够清楚地看到每组幼儿共同解决问题的思路。同时，树叶搭建的过程也有促进幼儿对事物之间产生联想的作用，有助于幼儿逻辑思想能力的睁开。〕延长活动：带幼儿到大自然中捡拾不同的树叶，进行分类办理，分别投放于美工区、语言区，进行树叶绘本剧创编的先期准备工作。活动目标1、察看比较3~4种树叶外形特色的不同，并能依据树叶的不同特征进行分类和排序。2、能按必定特色或规律进行树叶分类和排序，睁开比较性察看能力。3、在活动中，让幼儿体验成功的欢乐。4、睁开幼儿的察看力、想象力。活动准备1、洁净好的白杨树叶、枫树叶、银杏树叶假定干，混放在4~5个小筐内。2、记录纸、记号笔，分类用的小篮子3个。活动过程1、幼儿自取小筐，察看树叶的外形特色，比较它们的不同之处，并相互谈谈自己的发现。2、将树叶按品种进行分类，谈谈分类的原因。3、按树叶的颜色、品种或大小，如两种树叶交替摆列等，在桌上进行有规律的树叶排序活动，并在记录纸上记录自己的摆列结果。4、教师鼓舞幼儿英勇创新排序形式，并实时将摆列经验分享给其他的小朋友，加强活动的挑战性。教课反省：在活动中，教师能依据幼儿的年纪特色和幼儿的兴趣设计的试试性，操作性和研究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式灵巧，能见机而作。并且，在教课活动中教师不过一个指引者与组织者，没有过多的示范解说，使幼儿在活动中成为真正的主人。此次活动提升了幼儿的思想灵巧性，着手操作能力，同时也培育了幼儿英勇研究，踊跃试试的学习态度。活动目标学习按必定特色给物体频频分类并统计、记录。能用适合的语言表达分类的方法和结果。培育幼儿对科学现象进行研究的兴趣。对科学活动感兴趣，能踊跃着手研究，找寻答案，感觉研究的乐趣。活动准备两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。音乐?找朋友?。活动过程指引幼儿议论确立分类标准。教师出示树叶模切卡片，指引幼儿认真察看，议论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，假如把这些树叶分红两组，有几种不同的方法。请幼儿给树叶分类，并记录分类结果。请幼儿按树叶的大小、颜色或许形状进行分类，并记录分类结果。分享成就。请2~3名幼儿给大家讲讲是如何分类的，分的结果如何。鼓舞幼儿英勇、连结地叙述，并进行集体考证。指引幼儿知道相同的树叶能够有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。游戏：“我的朋友在哪里〞。弄法：幼儿站成一圈，请出6位幼儿站到圈里找朋友。?找朋友?音乐开始，幼儿随音乐节奏拍手，找朋友的幼儿边拍手边找和自己有相同特色的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时请幼儿说一说找到的朋友是谁?你们之间有什么相同的地方?游戏可进行三次，教师提示幼儿按穿着、性别、头发等特色来找好朋友。教课反省：设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在商讨分类的方法时，幼儿纷繁讲话，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能经过磋商的方法按某一特色把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步加强了分类，又使幼儿认识“叶落归根〞的自然规律了，增加知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，睁开了语言表达能力，学会了合作沟通，享受了成功的乐趣。本课存在的缺少是，对幼儿自主研究的重视不够，假如一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，成效能否会更好呢？活动目标1、理解歌词，学习小树叶英勇、关爱妈妈的精神。2、感觉乐曲2拍子和附点的节奏性。3、理解两段歌词所表达的不同感情，用连结、迟缓与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。活动准备1、音乐?小树叶?、鼓一个。2、经验准备：户外活动时，指引幼儿察看树叶被风吹落漂浮的样子，倾听树叶发出的“沙沙〞声，与幼儿共同议论小树叶走开大树妈妈的心情。活动过程一、入室活动。1、节奏游戏。——教师用鼓敲出歌曲?小树叶?的节奏性，要点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、顿足等不同的表现形式。2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不相同。二、歌曲学习。1、赏识音乐?小树叶?，感觉音乐节奏。——请幼儿说一说听过歌曲后的感觉。——请幼儿听一听歌曲?小树叶?的节奏，说一说它是几拍子的？——边听边拍手，要点感觉歌曲中的附点和短音节奏性。——请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了能够用鼓、拍腕表示，还可以够用什么样的形式表现。——教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。2、理解歌词。——歌里面都唱了些什么内容？——小树叶的心情是怎么样的？——小树叶走开妈妈以后说了什么？——教师出示电子大书，指引幼儿一起有节奏地朗诵歌词内容。——教师带着幼儿一起学唱歌曲。——歌曲的第一段大树妈妈悲伤的心情，我们应当用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？指引幼儿分别用柔和，响亮的声音唱两段歌曲。3、音乐游戏。——教师依据幼儿们喜爱的歌唱形式进行频频演唱，提示用连结、迟缓与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。三、音乐游戏。播放音乐，教师饰演大树，幼儿饰演树叶蹲在大树旁边，而后请几个幼儿饰演狂风。唱到“秋风起来了〞时，就让狂风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟狂风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身旁。活动应变活动可分两次进行，第一次活动学惯用连结、迟缓与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。活动延长能够进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。区角活动音乐区：投放音乐和树叶、狂风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感觉歌曲的美好，激发幼儿对学习音乐的兴趣。科学区：采集各种树叶供幼儿察看、实验。如用放大镜察看叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯败、腐化的过程等。环境创建户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。家园同步1、组织家庭成员玩一玩?小树叶?游戏。2、和幼儿一起着手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。随机教育教育幼儿出门时，假如跟爸爸妈妈走散了，必定要英勇学会恳求帮助，找有关的效力人员等。附录：?小树叶找妈妈?秋季到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。小兔子到达银杏树前，问：“