FMFM精细运动量表格

FMFM精巧运动能力测试量表A区

视觉追踪

5项:A01项辅助物方法

视觉追踪摇铃难度值摇铃置少儿于仰卧位，站在少儿的脚边正对少儿，将摇铃放在距少儿鼻子30厘米的正中处，吸引少儿的注意，接着将摇铃以90度弧线缓慢从正中移向一侧（近水平位），再移回中间并按以上步骤测试另一侧。评分0眼睛不凝望摇铃眼睛凝望摇铃未追踪2目光追踪，从中间追踪至每一侧，一侧或两侧小于90度3目光追踪，两侧均能够达90度A02项听觉追踪摇难度值辅助物摇铃方法沉寂环境中，置少儿于仰卧位，在不给少儿看到摇铃的情况下，将摇铃放在距少儿耳部30厘米的正中处，接着摇摇动铃，观察少儿反应。评分0没有反应有反应，但不转动头部转动头部但没有找到声源转动头部后用眼睛找到声源A03项辅助物方法评分

视觉追踪----右侧至左侧难度值网球少儿在帮助下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引少儿注意，尔后边在桌上把网球从少儿右侧滚向其左侧，边说：“来，看着球”0少儿不看球少儿看球，但视觉未追踪至中线少儿视觉追踪达中线少儿视觉追踪过中线A04项辅助物方法评分

视觉追踪----左侧至右侧难度值网球少儿在帮助下坐着，面向桌子，检查者用网球吸引少儿注意，尔后边在桌上把网球从少儿左侧滚向其右侧，边说：“来，看着球”0少儿不看球少儿看球，但视觉未追踪至中线少儿视觉追踪达中线少儿视觉追踪过中线A03项辅助物

视觉垂直追踪难度值网球方法少儿在帮助下坐着，面向桌子，检查者将网球置于少儿头部上方10厘米处吸引其注意，尔后说：“看着球”，接着将网球松开让其自由落至桌上，观察少儿反应。评分0少儿不看网球少儿看网球，但视觉未追踪少儿视觉追踪网球，但未至桌面少儿视觉追踪至桌面B区

上肢关节活动能力

9项:B01项辅助物方法评分

伸手臂难度值摇铃置少儿于仰卧位，将一摇铃放在距少儿胸上30厘米的正中处，吸引其注意，尔后说：“来拿摇铃。”0少儿手保持原位或原来的动作少儿试图将手伸向摇铃少儿屈肘向摇铃伸出手臂少儿挺直手臂向摇铃B02项辅助物方法评分

凑近中线难度值悬吊玩具置少儿于仰卧位，将一玩具悬于少儿胸部上方30厘米的正中处嘱少儿抓取玩具。0少儿没有移着手少儿最少搬动一只手，但未移到身体中线周边2少儿最少有一只手搬动至身体中线周边10厘米内少儿双手能够移至中线B03项辅助物方法评分

抓握摇铃难度值摇铃检查者坐在桌前抱少儿于膝上面对桌子，将一摇铃置于桌上距少儿的手10厘米处，然后说：“去拿摇铃。”0少儿的手不伸向摇铃或保持原来的动作少儿试图将手臂伸向摇铃，但未波及少儿触摸摇铃，但未抓住少儿抓住摇铃B04项辅助物方法评分

伸手抓纸难度值一张20厘米×30厘米的纸少儿坐在检查者膝上面对桌子，距少儿手10厘米处放一张纸，说：“去拿纸。”0少儿不伸手少儿伸手试图去拿纸，但未波及纸少儿触摸纸少儿把纸拉过来拿在手上或把纸弄皱在手上B05项

双手合握

难度值辅助物

一块小方木方法

检查者坐在桌旁，置少儿于膝上，将一方木放在少儿手中，尔后说：

“玩方木”，嘱其双手玩方木。评分0少儿不握方木1少儿单手握方木2少儿双手合握住方木达1-14秒3少儿双手合握住方木达15秒B06项翻开书难度值辅助物一本封面及纸张较厚的书方法少儿面对桌子坐在检查者腿上，或少儿坐在一个安全的地方，把书放在桌上，尔后说：“把书翻开。”评分0少儿不碰书少儿拍打书少儿试图翻开书少儿翻开书B07项辅助物方法评分

倒小丸难度值一个没有盖子装有小丸的瓶子少儿面对桌子坐在检查者腿上，或少儿坐在一个安全的地方，给少儿一个装有糖丸的瓶子，嘱少儿倒出糖丸，必要时可做示范。0少儿不握瓶子少儿仅握住瓶子少儿试一试倒出小丸少儿倒转瓶子，倒出小丸B08项方法评分

手碰自己部位难度值少儿面对桌子坐在检查者腿上，或少儿坐在一个安全的地方，嘱少儿用手依次去波及自己的身体，包括鼻—耳—头顶0不波及少儿仅波及鼻少儿波及鼻及耳少儿全部波及B09项辅助物方法评分

画线难度值1支笔和1张纸少儿面对桌子坐在检查者腿上，或少儿坐在一个安全的地方，示范用一只笔在纸上画二条（约8厘米）垂直线，放纸和笔在少儿的边上，让其跟着做。0不握笔仅用笔触纸画出一条长度小于3厘米的线3最少画出一条长度大于3厘米的垂直线（垂直线是指偏移度小于20度的直线）C区

抓握能力

10项:C01项辅助物方法

抓握方木难度值方木在桌前抱少儿于膝上面对桌子，吸引其注意方木，将方木放于少儿手能够波及处，说：“拿积木”，尔后观察少儿拿取积木的姿势评分0不抓方木用整个手掌抓方木用小指和手掌抓起方木用小指、无名指和手掌或拇、食、中指抓起方木C02项辅助物方法评分

两手同时各握一块方木两块方木检查者坐在桌旁，置少儿于膝上，将一块方木放在桌上，说：起方木后，再放别的一块方木于桌上，说：“再拿这一块方木”0少儿不拿方木

难度值“来拿方木。”待少儿拿少儿仅拿起一块方木2少儿双手各拿起一块方木，但保留时间小于5秒3少儿双手各拿起一块方木，且保留时间大于5秒C03项抓小丸难度值辅助物2粒小丸方法抱少儿于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上少儿能拿各处，说：“去拿小丸。”评分0未波及小丸触摸小丸用手指将一粒小丸拢向自己并抓起用手指立刻将两粒小丸拢向自己并抓起C04项辅助物方法评分

弄皱纸难度值一张20厘米×30厘米的纸，裁成两半检查者坐在桌前抱少儿与膝上面对桌子，将半张纸放在桌上，说：“看我把纸弄皱”，示范：检查者用一只手把纸弄皱，尔后在距少儿手10厘米处放别的半张纸，尔后说：“像我这样做。”0少儿不触摸纸少儿触摸或拉纸2少儿用手指揉弄纸，弄皱面积小于50%3少儿用手掌弄皱纸（一只或两只手）弄皱面积大于50%C05项抓握方木难度值辅助物方法评分

一块方木在桌前抱少儿于膝上面对桌子，在桌上距少儿手10厘米处放一块方木，说：“来拿方木”，观察少儿抓方木的姿势0少儿没抓起方木少儿用整个手掌抓方木少儿用拇、食、中指和掌根抓方木（方木与手掌之间无可视空隙）少儿用拇、食及中指抓方木，方木与手掌间有可视空隙C06项辅助物方法评分

松开方木难度值一块方木在桌前抱少儿于膝上面对桌子，将一块方木放在少儿能够波及的地方，说：“把方木给我”，检查者的手放在少儿手的下方15厘米处0少儿没拿起方木少儿握住方木不放少儿将方木仍到桌上少儿将方木仍或放在检查者手上C07项辅助物方法评分

单手握两块方木难度值两块方木检查者坐在桌前抱少儿于膝上面对桌子，将两块方木放在一起，先示范用一只手同时抓两块方木，再把方木放回桌面上说：“像我这样做。”0少儿不抓方木少儿仅抓一块方木2少儿用一只手抓两块方木，但保留时间小于3秒少儿用一只手抓两块方木，且保留时间3秒钟以上C08项辅助物

抓小丸难度值2粒小丸方法评分

抱少儿于膝上坐在桌前，将两粒小丸放于桌子上少儿能拿各处，说：“去拿小丸。”0没拿起小丸用手指将一粒小丸拢向自己并抓起用拇指食指抓起一粒小丸3

用拇指对着波折的食指的边缘把两粒小丸拢向自己并抓起或以关节挺直拇、食指指腹相对的方式抓起C09项辅助物

抓笔1支笔和

1张纸（

20×30

厘米）

难度值方法评分

少儿面对桌子坐在检查者腿上，或少儿坐在一个安全的地方，将纸和笔放在少儿手边，吸引其注意，尔后说：“来，画画”。观察少儿抓笔的姿势。0少儿没能抓笔少儿能抓笔，笔尖不朝向纸少儿用拇指和小指抓笔，笔尖朝向纸3C10项辅助物方法评分

少儿用拇指及食指抓笔，笔尖朝向纸，其余3指围绕在笔的上面部分前三指抓方木难度值一块方木在桌前抱少儿于膝上面对桌子，吸引其注意方木，尔后将方木放在距少儿手10厘米处的桌上，说：“拿方木”，观察少儿抓取方木时手指的姿势0少儿不抓方木少儿用整个手抓方木少儿用拇、食指抓方木，方木与手掌之间无可视空隙，接触点凑近方木两边（手段、手臂不走开桌面）少儿以拇指及食指、中指指腹相对的方式抓方木，方木与手掌间有可视空隙，接触点凑近方木顶端（手、腕、手臂走开桌面）D区

操作能力

13项:D01项辅助物方法

搬动小木桩难度值一块插有3根小木桩的木钉板抱少儿于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块插有3根小木桩的木钉板放在少儿眼前，检查者指着小木桩对少儿说：“把小木钉拿出来。”评分0少儿不碰小木桩少儿波及小木桩少儿拿起1-2根小木桩少儿拿起3根小木桩D02项方木递交难度值辅助物2块方木方法抱少儿于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。放一块方木在少儿右（左）手中，放另一块方木于桌上，凑近少儿的右（左）手，离其左（右）手远，检查者指着另一块方木对少儿说：“再去拿这一块方木。”评分0少儿不抓方木少儿仅用一只手抓方木少儿将方木递交于左（右）手，但未抓取另一块方木少儿将方木递交于左（右）手，再用右（左）手抓取另一块方木D03项敲击杯子难度值辅助物一只杯子方法抱少儿于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用手握着杯子吸引其注意，尔后在桌上敲击杯子3次，接着将杯子放在桌上，说：“像我这样敲杯子。”评分0少儿不拿杯子少儿拿并举起杯子但未敲击少儿敲击杯子1-2次少儿敲击杯子3次D04项连接方木难度值辅助物2块方木方法少儿坐在检查者的大腿上，面对桌子，将一块方木放在少儿的左手中，将另一块方木放在凑近少儿右手的地方，说“将那块也拿起来，尔后把它们连起来”必要的时候能够示范评分0未握住方木只握住一块方木双手各拿起一块方木，但未把它们在中线连起来双手各拿起一块方木并在中线周边将两块方木连起来D05项方法评分

拍手难度值让少儿面对你坐着，示范：检查者边拍手，边对少儿说：“拍拍手”。0少儿双手不能够合拢少儿将双手合拢少儿拍手1-2次，手指挺直少儿拍手3次，手指挺直D06项辅助物方法评分

伸向第3块方木难度值3块方木抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。在少儿的每个手中各放一块方木，当少儿握住方木3秒后，将第3块方木放在桌上，说：“再拿这块，手中的方木不要放掉。”0少儿不看向第3块方木少儿看着第3块方木少儿手伸向第3块方木，但手中方木零散3少儿手伸向第3块方木，同时手中仍握住原来的2块方木D07项辅助物方法评分

用勺子敲击难度值一把勺子和一只杯子抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。检查者拿起杯子吸引少儿注意，示范：将勺子以水平方向敲击杯子三次尔后把勺子和杯子放在桌上，说：敲杯子”0少儿不抓或仅触摸勺子

“你来少儿仅抓勺子少儿以垂直或斜的方向用勺子敲击杯子少儿以水平方向用勺子敲击杯子D08项辅助物方法评分

拧开瓶盖难度值一个盖有瓶盖的瓶子和两粒小丸抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。在少儿凝望下检查者把两粒小丸放入瓶中，拧好瓶盖，尔后把瓶子给少儿，说：“把小丸拿出来。”0少儿仅拿起瓶子少儿摇动瓶子少儿试图拧开瓶盖少儿拧开瓶盖D09项辅助物方法评分

逐页翻书难度值一本由厚封面和厚纸订成的书抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。把书放在少儿的眼前，说：“一页一页翻书。”0少儿没翻开书少儿仅翻开书少儿逐页翻2页或一次将两张或更厚的纸一起翻过少儿翻3页，每次翻一页D10项辅助物方法评分

剪开纸难度值一把钝头剪刀和两张纸抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。以少儿看得清的姿势示范：从一张纸的边上剪一下，重复3次。将剪刀和另一张纸放在少儿眼前的桌上，说：来剪。”0少儿不波及纸和剪刀

“你少儿接触纸和剪刀少儿翻开剪刀试图剪纸少儿剪开纸D11项辅助物方法评分

把纸剪成两半难度值两张20×25厘米的纸、一把钝头剪刀抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。以少儿看得清的姿势示范：将一张纸从中间一剪为二，给少儿另一张纸和剪刀，让他学着剪。0少儿不剪纸少儿乱剪纸只将纸剪开3／4或更多但未剪开少儿把纸剪成两半D12项辅助物

解开纽扣难度值一条带有三粒纽扣的纽扣带方法检查者示范将三粒纽扣解开，尔后将系好的纽扣带放在少儿眼前的桌上，检查者指着纽扣带说“解开全部纽扣，越快越好”评分0仅拿起纽扣带解开1-2粒纽扣在≥21秒内解开3粒纽扣在≤20秒内解开3粒纽扣D13项辅助物方法评分

在线条之间涂色难度值一支笔和一张起初画有两条平行线的纸放一支笔和纸在少儿眼前的桌上，用食指先后沿着两条线搬动，并说“在两条线之间涂满颜色，不要涂出线”0乱涂高出边线4次2涂满两线间3／4，,高出边线不大于4次涂满两线间3／4，,高出边线不大于2次E区

手眼协调

24项:E01项辅助物方法评分

手指触摸小丸难度值一粒小丸检查者坐在桌子旁，抱少儿于坐在膝上，面对桌子。将一粒小丸放于桌子上少儿可及处，说：“来拿小丸。”0少儿不向小丸伸手少儿向小丸处伸手，但未波及2少儿用手掌波及或仅波及小丸周围的桌面（1厘米范围内）少儿用手指波及小丸E02项辅助物方法评分

手指戳洞难度值一块木钉板抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。将一块木钉板放在少儿面前，示范：将食指戳人木钉板洞中，尔后说“你来戳洞洞”。0少儿不触摸木钉板少儿仅触摸木钉板周边的桌子或钉板少儿仅将手指放在洞外厘米范围内少儿将手指伸到洞底E03项辅助物方法评分

将7块方木放入被中难度值7块方木和一个杯子抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。放7块方木在少儿和杯子之间，示范：把1-2块方木放入杯中，尔后拿出放回原处。检查者边指方木，再指杯子，边说：“把方木放进去”。0少儿没有把方木放入杯中少儿将1-3块方木放入杯中少儿将4-6块方木放入杯中少儿将7块方木放入杯中E04项将小丸放入瓶中难度值辅助物方法评分

4粒小丸和一个无盖小瓶抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。在少儿眼前的桌上放一个无盖的空瓶和4粒小丸，示范：捡起一粒小丸放入瓶中。尔后说：“像我这样把小丸放到瓶子里去”。0少儿没有捡起小丸少儿捡起一粒小丸，但未伸向瓶子少儿试图将一粒小丸放入瓶中少儿将一粒小丸放入瓶中E05项辅助物方法

放小木桩难度值一块木钉板和3根小木桩抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。将木钉板放在少儿眼前，3根小木桩放在少儿与木钉板之间，示范：在少儿凝望下，把一根小木桩插入木钉板中，尔后拿出木桩放回原处，说：“来插棍棍”。分0少儿不拿起小木桩少儿仅拿起小木桩，但未插入木钉板中少儿把1-2根小木桩放入木钉板中少儿把3根小木桩放入木钉板中E06项四块方木塔高楼难度值辅助物4块方木方法抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在少儿的凝望下将4块方木一块一块整齐堆叠起，保留3秒后推倒，尔后说：“像我这样塔高楼”。评分0少儿抓起一块方木少儿堆叠2块方木少儿堆叠3块方木少儿堆叠4块方木E07项辅助物方法评分

放形状难度值一块形板和三块不相同形状的板抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。将形板放在少儿眼前的桌上，将3块形状板放在少儿和形板之间，每个形状块放在应插入地址的下方，检查者先指形状块，再指应插入的地方，边说：“把形状放进去”。0少儿未放对形状少儿放对一块形状少儿放对二块形状少儿放对三块形状E08项辅助物

造七块方木的高楼难度值7块方木方法评分

抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：在少儿的凝望下将7块方木一块一块整齐堆叠起来造高楼，保留3秒后推倒，尔后说：“像我相同塔高楼”。0少儿堆叠4块方木少儿堆叠5块方木少儿堆叠6块方木少儿堆叠7块方木E09项辅助物

塔火车难度值8块方木方法评分

抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。将4块方木放在桌上，示范：检查者抬好手以便少儿仔细观察，在基层将3块方木排成一行，再将第4块方木放在基层的第一块方木上，尔后推动“火车”并发出火车开动的声音，接着将“火车”放在少儿能够看到但不能够波及的地方，放别的4块方木在少儿眼前，说：“像我相同造一辆火车”。0少儿乱放方木少儿把2块方木排成一行少儿将3块方木排成一行，但第四块方木未放对地方少儿将3块方木排成一行，将第四块方木放在第一块方木上面（如示范样）E10项辅助物

穿珠子难度值6粒方珠和一条线方法评分

抱少儿坐于膝上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。示范穿2粒珠子尔后交于少儿，让其照着做。0穿0-1粒珠子穿2粒珠子穿3粒珠子穿4粒珠子E11项辅助物方法评分

模拟画垂线难度值1支笔和1张纸（20×30厘米）少儿面对桌子坐在检查者腿上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约5厘米长）垂线，尔后把纸和笔放在少儿眼前，说“像我这样画竖线”。0少儿未拿起笔，或笔尖不朝向纸少儿仅用笔接触纸2少儿画出线，但偏移20度或长度＜3厘米少儿画一合约3厘米长的垂线，偏移≤20度E12项辅助物方法评分12

模拟画横线难度值1支笔和1张纸（20×30厘米）少儿面对桌子坐在检查者腿上，或少儿坐在一个安全的地方，面对桌子。示范：用一只笔在纸上画二条（约5厘米长）垂线，尔后把纸和笔放在少儿眼前，说“像我这样画竖线”。0少儿没能画出线少儿画的线＜5厘米或偏移度大于45度少儿画一条5厘米长线，偏移在22-45度之内少儿画一条5厘米长线，偏移＜21度E13项辅助物方法评分

快速放小丸难度值一个无盖小瓶和10粒小丸将一个无盖小瓶和10粒小丸放在少儿眼前的桌上说“把它们全部放进去，每次一粒，越快越好”0没有放入小丸在60秒内放1-3粒小丸在31-60秒内放5-10粒小丸在30秒内放10粒小丸E14项穿线难度值辅助物一块带6个孔的修长纸板和一条修长带子方法给少儿看纸板上的6个孔，提示少儿看自己穿线，示范：将带子自上而下穿过第一个孔，从下而上穿过第二个孔，再向下穿过第三个孔尔后让少儿仔细观察，取下纸板和连同带子一起交给少儿，让他学着穿线评分0少儿没能穿过1个孔少儿正确地穿过了1个孔少儿正确地穿过了2个孔少儿正确地穿过了3个孔E15项辅助物方法评分

模仿十字难度值1支笔、1张纸（20×30厘米）和一张画有十字的卡片放一支笔和纸在少儿眼前的桌上，给少儿显现卡片上的“十”字，尔后把卡片放在桌上，少儿可清楚看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，边说“你来画一个十字，与这个一模一样”。0少儿没有画线或仅画一条线少儿画两条不订交的线2少儿画两条订交的线，偏离垂直大于20度3少儿画两条订交的线，偏离垂直小于20度E16项描线难度值辅助物方法评分

一支笔和一张印有12×厘米描红线的纸把纸放在少儿眼前并使描红线保持水平，这根线描，尽量别画出去”0乱画

给少儿笔，检查者用手指指着描红线并说

“沿描线时偏离高出4次描线时偏离3-4次，,但均不高出厘米描线时偏离不高出两次且每次不高出厘米E17项辅助物

塔楼梯6块方木

难度值方法评分

在少儿可看清的范围内示范塔楼梯，保持15秒后推倒，将6块方木放于少儿眼前说：“像我相同做”。0没有塔成楼梯部分塔成楼梯塔成楼梯状，但方木间有空隙或未排成直线像示范样塔楼梯E18项辅助物方法评分

模仿长短均等的“十”难度值1支笔、1张纸（20×30厘米）和一张画有十字的卡片放一支笔和纸在少儿眼前的桌上，给少儿显现卡片上的“十”字，尔后把卡片放在桌上，少儿可清楚看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，边说“就像这样画两条正中交织的线，两边长度相同”。0画两条不订交的线画两条订交的线，偏离垂直大于20度，以交点切割的四条线段长度相差大于厘米画两条订交的线，偏离垂直小于20度，以交点切割的四条线段长度相