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文档简介

《矛与盾》教学设计一、引入课题出示矛和盾的图片，让学生认识古代的两种兵器矛和盾。并作简要介绍。再出示以矛攻盾的图片，以及课文插图。问：这个人在干什么？（在卖矛和盾）今天我们就去现场看看，他是怎么夸他的矛和盾的。（板书：矛和盾）这是一篇文言文，以前我们已经接触过这类文章。我们应该怎么样来学习这类文章呢？（出示：学习方法）学生齐读。二、出示教学目标1．能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2．理解故事内容。3．领悟文中所告诉的道理，在日常生活中说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。三、比读书，第一次“先学后教”（读课文，扫除生字词）1．出示自学指导：（1）生自读课文，要求读准字音，读通句子。（2）听配乐朗读，注意停顿、重音。（3）生再读课文，读准字音，尽量模仿范读，读好停顿和重音。（4）小组比赛读。2．学生根据自学要求完成学习任务。3．后教。（1）指名读，及时纠错，并强调停顿和重音。（2）分组竞赛读课文。四、理解句意，第二次“先学后教”1．出示自学指导二：（1）根据注释自己理解课文内容，弄清每句话的意思。2．全班交流。3．指名说出全文意思。教师适当点拨。4．小结全文意思。（出示课件：原文译文）5．想一想，写一写：围观的人走散了，这个楚国人会怎样？6．表演这则故事。7．归纳寓意这则故事用一个成语来说就是“自相矛盾”。讨论：这则寓言告诉我们一个什么道理？小结：（出示课件）说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。现实社会中有这样的人吗？说一说。8．再读课文，试背课文。9．总结。五、当堂训练楚人有鬻（）盾与矛者（）誉（）之（）曰（）：“吾（）盾之（）坚，物莫（）能陷（）也（）。”又誉其（）矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或（）曰：“以（）子（）之（）矛，陷子之盾，何如（）？”其（）人弗（）能应（）也。1．在括号里写出加线词语的意思。2．把课文翻译成现代汉语。3．根据课文填空。这个故事起因是（）；发展是（）；结果是（）；讽刺了（）；告诫我们（）。六、布置作业1．检查课文背诵情况。2．完成配套练习第1题。【板

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