中小学教师心理健康教育工作计划范文

Word———中小学教师心理健康教育工作计划范文新形势下老师应当针对少年儿童成长的特点，加强同学的体育、卫生健康教育，培育同学强壮的体格、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要。下面是我带来关于中学校老师心理健康教育工作方案范文的内容，盼望能让大家有所收获!

中学校老师心理健康教育工作方案范文(一)

一、指导思想：

随着素养教育的进一步深化实施，学校生心理健康教育问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻国家的教育方针，全面提高同学的素养为根本目的，在全校同学中开展好心理健康教育。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的同学进行心理健康教育和指导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。

二、教育目标：

关心同学熟悉自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的力量;对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使用权他们尽快摆脱障碍，增加自我教育力量。

三、开展健康教育的原则：

1、依据同学心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。

2、面对全体同学，通过开展教育活动，使用权同学对心理健康教育有乐观的熟悉，使用权心理素养逐步得到提高。

3、关注个别差异，依据不同同学的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他的心理健康水平。

4、以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性，要把老师在心理健康教育中的科学辅导与同学对心理健康教育的主动参加有机的结合起来。

四、实施途径和方法：

1、加强对心理健康教育工作的领导

学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展，定期讨论并解决心理健康教育工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金准时间上保证学校心理健康教育活动的乐观、有效地进行。

2、加强师资队伍建设

加强师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。学校将有方案地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加的心理健康教育的师资队伍，学校将为老师学习、培训有关怀理健康教育学问供应必要的条件，定期开展学问讲座、案例分析等，把对心理健康教育老师的培训列入学校师资培训方案。

3、优化环境

学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对同学进行相关教育，向师生宣扬心理健康学问，针对消失的热点问题进行准时地疏导。

4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育

(1)心理健康教育要与学校德育工作和同学管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求，把握心理健康教育的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教育。

(2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机渗透，从学问、意识上循序渐进地教育，关心同学不断提高心理素养。

(3)学校要为心理健康教育供应舞台，创设文明健康的校内氛围，为同学心理健康教育创设良好的环境。

5、开设心理健康教育课

乐观开设心理健康教育课，普及心理科学常识，关心同学把握一般的心理学问，培育良好的心理素养，提高同学的人格水平。

6、开展心理询问与辅导

学校建立了“心语室”，属学校德育领导小组管理，成立了一支喜爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责：

(1)为有需要的同学做团体或个体的心理询问与辅导，关心同学解决心理困扰。

(2)通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立同学心理档案，准时发觉需要赐予特殊关心的同学，并且把握一般同学的心理状况。

(3)担当及指导其他老师开设心理健康教育课程，关心老师掌在教学过程中提高同学心理健康水平的有关学问和技能。

(4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。

(5)开展升学指导。

7、开展个案讨论

逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的同学进行跟踪性的，讨论性的个案辅导，并进行详细分析，从而能够的确的解决同学所遇到的问题，关心他们更加顺当地完成学业。

8、乐观开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道

通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和关心家长树立正确的教育观念，营造良好的家庭教育氛围，调动家庭和社会的各种力气，共同创建起符合学成长的环境。

9、加强学校心理健康教育的科研活动

为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性，学校将要求老师从我校同学的实际动身，以我校同学在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行沟通，以提高同学心理健康教育工作的实效。

中学校老师心理健康教育工作方案范文(二)

一、指导思想

在科技飞速进展的今日，要求我们培育的人才必需具备优良的心理品质和完善的人格。自信是一个人成才素养中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人为本”的今日，作为人类灵魂的工程师—老师如何去关爱同学，让自信扎根于同学的心灵，尤其显得非常的重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导同学熟悉自己，提高对学习环境和社会环境的适应力量。

2、通过心理健康教育，培育同学乐观自信，友善待人，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。

三、实施步骤

1、提高学校生对校内生活的适应力量(特殊是一、二班级)，培育他们开朗、合群、乐学、自助的自立人格。

2、培育同学擅长与老师，同学交往的力量，不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加自我调控、承受挫折、适应环境的力量。培育同学健全的人格和良好的共性心理品质。

3、关心同学克服孤独、依靠、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对这部分同学赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高心理健康水平，增加进展自我的力量。

四、心理健康教育的途径

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应当注意对同学心理健康的教育。

2、在三至六班级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，关心同学把握一般的心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

3、开展心理询问和心理辅导，通过学校的各种途径(心理询问室定时开放、静静话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或消失心理障碍的同学要进行仔细、急躁、科学的心理辅导，关心同学解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和关心同学家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导老师素养与力量的要求

1、要有开朗、热忱、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要把握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、敬重、真诚等反应技术，心情调整、行为矫正等。

3、要以同学为主体，切忌“老师说，同学听”的学问传授式的课堂模式，要与同学一同参加辅导活动，建立和谐的气氛，赐予赞许、同感、亲切、鼓舞的态度。让他们把真实的感受、想法表达出来。进而赐予点拨、启发和引导。

4、敬重同学的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

中学校老师心理健康教育工作方案范文(三)

一、指导思想：

仔细贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。

通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、主要工作目标

1、坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、详细工作

1、学校心理健康教育队伍建设

学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的顽强支撑。本年度，连续组织老师参与心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康指导。

2、全力推动心理健康教育。要更新观念，要高度糊涂地熟悉到，心理健康教育是提高广阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

3、加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学方案;学校要定期开展心理健康教育的沟通、研讨;把心理健康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动;设立网上心理询问室，为同学供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教育工作。

4、学校心理健康教育的方式

(1)集体辅导。班主任利专心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教育，为同学供应全面地关心，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

(2)心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40开放心理询问室，接受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。

(3)个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。

(4)博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢迎同学、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。

5、指导家庭进行心理健康教育

学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。

总之，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。

四、月份工作支配

三、四月份：

⒈制订并争论学期心理辅导工作方案。

⒉做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。

3、召开六班级部分同学座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。

4、举办青春期心理卫生讲座(五、六班级部分女生)。

五月份：

⒈组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。

⒉出好心理健康教育专题黑板报。

⒊召开特别同学会议，并进行个别心理询问。

六月份：

⒈连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。

⒉利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。

七月份：

⒈做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。

九月：

1、对新生进行心理健