幼儿中班11月保育心得

幼儿中班11月保育心得保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和老师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮忙者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。下面由我为大家整理了关于幼儿中班11月保育心得，供大家参考。

幼儿中班11月保育心得1

保育员是幼儿园保育工作的主要实施者，她们和老师一样，既是幼儿的教育者，也是幼儿学习的引导者和帮忙者，她们的职业素养、工作态度、教育行为直接影响着幼儿园保教工作的质量。为加快保育员的专业成长步伐，建设一支高素养的保育员队伍，宝翔幼儿园于2021年5月17日开展了保育员教养随笔沟通活动。

首先，保育员沟通了各自的教养随笔，彼此共享了在保育工作中付出努力的艰辛、遇到问题的困惑、孩子成长的欢乐。朴实真挚的字里行间，体现了保育员仔细、踏实的工作作风;倾注爱心的简短事例，体现了保育员对孩子们急躁、细心、爱心的真挚感情。

其次，分管后勤的陈老师，对保育下阶段工作提出了更高的目标，要求保育员在做好班级清洁、常规工作同时，学会擅长观看，擅长思索，擅长沟通，一名优秀的保育员不仅仅要会做、会说，还要会写。推举在教养随笔撰写中采纳四步法：(1)观看幼儿，发觉问题;(2)查找科学的理论依据;(3)探究正确的解决方法;(4)效果分析与评价。

透过本次保育员教养随笔的沟通，充分体现了保育员的工作激情和进取之心。我们将务实创新，不断探究后勤队伍建设和管理，使幼儿园后勤工作真正做到服务于老师，服务于幼儿，服务于家长，服务于社会。

幼儿中班11月保育心得2

还记得刚刚开学的时候，我们保育员是最忙的时候，要擦窗，擦桌子、又要做好消毒工作以及做一些开学的预备工作，虽然那几天共性累，经常一天下来，两只手和脚都酸的抬不起，但是我在想：我们的汗水换来了洁净、光明的活动室，换来了孩子们一张张的笑脸，再忙我心里也兴奋。共性是每次听到一声声布满稚气的声音：“阿姨早，阿姨新年好。”我不由得感慨万千：小伴侣过了年都长大了，懂事多了，我觉得再苦也心甘情愿。

新的一年又开头了，我有了新的方案和目标：要仔细对待工作;仔细做好保育员的每一项事情;依据天气的变化，我要多关怀孩子们的冷暖，共性是户外活动，指导孩子热了要脱衣服，观看孩子在活动中出汗了，要拿毛巾给她们擦擦汗，更要多关怀那些身体不太好的小伴侣;在新的学期里多学习礼仪帮忙别人，关怀别人。我要做到多和小伴侣沟通，让小伴侣了解我，我了解小伴侣是怎样想的，我们相互沟通，做一个信得过并合格的保育员。

幼儿中班11月保育心得3

学习了《浙江省学前教育保教管理指南》后，觉得它对我们的教育教学管理很有用，对老师的工作也很有指导作用，能利于我们更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，规范我们的日常教育教学工作。孩子的大部分时间是在幼儿园度过的，“幼儿的一日生活皆课程”我们不单要为孩子创设丰富多彩的物质环境，更要营造使幼儿心理、情感得到良好进展的精神环境。注意孩子在园时各个时段的表现，准时教育和指导他们习得相关的学问、技能、习惯。通过学习《指南》，在内容的支配上，我力争动静交替，满意幼儿运动的需要，保证休息和运动之间的均衡，让幼儿在欢乐的氛围中学习各种技能。

如：晨间活动支配的是消耗体能的户外项目，第一个教学内容则支配相对较静的以进展口语表达和思维力量的语言或科学常识活动，其次个内容支配以提高审美力量和动手力量的艺术熏陶为主的音乐美术之类的活动，第三个内容依据其次个活动而定，或延长，或是运动量较小的嬉戏。午餐后是自主活动时间，幼儿可依据自己喜好玩自带玩具或嬉戏，接下来的午睡时间里，我仔细做好巡察工作，保证幼儿的睡眠质量，促进他们的健康。起床后支配10分钟左右的午唱，等待关心自理力量弱的幼儿。接着是喝茶吃餐点，以保证幼儿的生理所需，然后是半小时的户外活动或室内嬉戏。最终非常种提示幼儿带好自己的物品，整理活动室及平安教育。

在习惯的培育上，要求孩子做到的，我首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为孩子树立榜样，并时时提示他们留意自己的行为，有错就改。在卫生方面更是不敢忽视，仔细做好每天的卫生消毒工作。早上一进活动室就开窗通风，保持室内空气流通;用洁净的抹布擦一遍杯架和饮水机，倒掉积水;准时冲洗厕所，做到无积粪，保持盥洗室的清洁卫生;餐后用消毒液或洗洁精擦洗桌椅和拖地。还常常进行紫外线消毒，不定期地对玩具、玻璃窗等进行清洗消毒。在日常的交往中，努力做到信任、宽容、理解和敬重孩子，以高度的责任感对待他们，急躁细心地关怀照看好每一个孩子，仔细观看每个孩子的动作、表情、脸色及神态，把握并发挥他们的爱好和特长。对他们的身体状况，喜怒哀乐等心情的变化更要关怀过问，让自己成为孩子们可信任和依靠的伴侣，促进他们的生理和心理健康。对比《指南》反思自己，有很多方面值得我们思索并改进;回想教学中的点点滴滴，觉得应当努力用《指南》指导自我，不断提升自身的执教力量和专业素养，把讨论学习和提高保教努力结合起来，在教育教学实践中，发觉和提炼现实问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实、详细问题，改进自己的教育教学行为，提高幼儿的进展水平。

幼儿中班11月保育心得4

前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时间的观看，我发觉老师的工作压力非常大，有些工作需要保育员的协作，而保育员的日常工作也需要老师的帮助才能完成。透过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教协作，保教共育。

我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师急躁细致的关怀和爱惜。以前，接待新生都是老师的事，透过一段时间的观看，我发觉孩子对我这个保育员也非常依靠与信任，于是，我也参加到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是由于细致的工作，受到了家长和园领导的全都好评。

下方将自我在工作中的保育笔记总结如下：

一、新生入园的心情表现

新生入园第一天，大部分幼儿表现为心情紧急、可怕、哭闹，不情愿上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的劝说下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝告，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时必需不能生人探望，这样会让他们更加想起自我的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的协作，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹心情。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感爱好，其次天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个生疏的环境，孩子用哭闹来表现自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分别焦虑，随着时间的推移，孩子会慢慢的适应新的环境，只要家长能够协作，孩子会适应得更快。我们班有一个小伴侣只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常快乐，还和妈妈再见，自我一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小伴侣不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。其次天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓紧抱住雷，正在劝慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并劝慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依旧抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜爱你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我准时地表扬了他的进步，他渐渐的适应了幼儿园的生活

二、尽快与新生建立情感

孩子的心情稍许稳定，老师就要准时的与他们建立情感。让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动中对孩子轻言细语，常常抱抱孩子，让他们有平安感，教孩子的学习方法，让孩子有胜利感和满意感，对做得不对的要准时订正教育，不能放任。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的留意力，让孩子喜爱老师，依恋老师。共性对适应潜力差的孩子要多关怀，避开他们的心情影响到其他有所好转孩子。

三、进一步稳定心情

幼儿生性奇怪   ，因此，幼儿的留意力简单转移，幼儿园的环境能分散孩子的留意力，如我园艳丽好看的大型滑滑梯玩具，能够吸引孩子的留意力，使孩子遗忘离开父母的焦虑，教室的桌面玩具也能让孩子静下心来摆布一会儿。孩子入园前，家长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安抚一下孩子的心情，再进入一日正常的活动

四、培育孩子良好的行为习惯孩子

孩子在哭闹时并不能一味的迁就满意。幼儿虽然年龄小，但他们很会看大人的眼色行事。假如一次透过哭闹到达了目的，那么下次他还会故伎重演。因此，老师和家长要协作默契，透过正确的引导，让孩子尽快适应新的环境。

意大利闻名的教育学家蒙台梭利以前说过这样一句话：“唯有透过观看和分析，方能真正了解孩子的内在需求和个别差异，以打算如何协调环境，并实行应有的态度来协作幼儿成长的需要。”因此，观看是老师专业成长的重要因素，不一样的孩子会有不一样的反应，老师就应实行相应的措施稳定孩子的心情，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园里健康、欢乐的成长!

幼儿中班11月保育心得5

没有鲜花，没有掌声，我们每一天过着平平经常、普一般通的日子，然而在我的心里只有这样的一个追求，那就是做好自我的本职工作，把自我的爱奉献给每一位幼儿!

做为一名保育老师，最重要的是要有一颗爱孩子的心。只要你真心地去爱他们，去对他们好，他们是能够感觉到的。由于真心地对待别人的同时你也能感受到他人的真心。在工作中，时刻提示自我:“用饱满的热忱和微笑服务每一个孩子、接待每一位家长，用我的爱心、细心、急躁去浇灌他们、感染他们”。

爱是与孩子沟通必不行少并贯穿着整个教育的始终!张向葵校长就曾提出过这样的教育思想:“要蹲下来和孩子说话”。这一细小的动作足以说明孩子需要老师赐予最多的是爱。

二十一世纪的保育老师，应从促进幼儿共性进展和社会适应潜力的提高来进行教育，在这种新的教育理念基础上，保育不仅仅要体现全面进展的教育观，更要体现以科学为主的实际需求;要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。这就要求我们在工作中要仔细做到以下几点:

首先，整理好本班教室的卫生，削减幼儿与细菌接触的机会。教室的地面随脏随擦，避开地面有水使幼儿滑到。为幼儿制造一个清洁、洁净的环境，同时留意培育幼儿良好的生活习惯。

其次，正确为幼儿服药是保证幼儿生命平安的必要行为之一，做好流行性疾病的预防工作是保证幼儿健康的重要工作。早上拿药时，保育