幼儿小班数学教案四篇VIP

幼儿小班数学教案四篇数学演算题的特点就在于：解题方法虽然不同，但最终的答案肯定只有一个，只要演算正确，就可殊途同归。下面是我为大家整理的幼儿小班数学教案四篇，一起来看看吧，盼望对你们有关心。

幼儿园小班数学教案篇一

(一)活动目标1.喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4个1。

(二)活动预备阅历预备：幼儿基本把握手口全都地进行3以内物体的点数。

物质预备：数字卡片1一4，4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。

(三)活动过程1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

老师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩嬉戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检查操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：我先捉了1条黄色的小虫。再出示一张绿色小虫的图片：我又捉了1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡2。

又出示一张红色小虫的图片：我又捉了1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片：我又捉了1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?出示数卡4，并小结：3添上1就是4。鸡妈妈和小鸡们一起观看每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量，理解4里面有4个1，4个1合起来是4。

4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。

每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴沟通：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对比自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。

幼儿园小班数学教案篇二

课题生成：

本活动来源于幼儿的区域活动。

本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中有序地进行嬉戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进行礼貌交往，为此，常消失纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简洁的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的嬉戏，让幼儿了解简洁的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。

活动目标：

1、了解简洁的作客礼仪，愿意与人友善的交往。

2、在嬉戏中感知3以内的数量，把握数与物的对应。

活动预备：

1、布置好小猫和小兔的家。

2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。

3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。

活动过程：

1、开头部分。

挂上挂饰，歌曲进场：

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，

我爱我的小鸡，小鸡在那里?在这里，

呢昵呢，呢呢呢昵呢。

在这里，在呀在这里。

2、基本部分。

(1)通过谈话，了解作客礼仪。

鸡宝宝们，今日妈妈带你们去作客，兴奋吗?那我们肯定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通：咱们动身吧!)

(2)去小兔、小猫家作客，在嬉戏中把握3以内数量与物体对应。

①去小兔家。

咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(展信)：友爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。

鸡宝宝们情愿帮忙吗?行动吧。(幼儿自己找一个合适能置，自由分散操作，老师简要点数评价。)

②去小猫家。

(敲门)请问小猫在家吗?

啦，请进。

猫，你好。

你们好，欢迎你们来作客，我给你们做了很多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍

小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈：小猫这样热忱的款待我们，我们一起来菇目，感谢小猫吧。(幼儿即性表演)

3、结束部分

鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)

课题评价：

一、效果分析

活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参加的乐观性特别高。孩子们通过沟通和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语，如：请、感谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常快乐。

二、专家点评

幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活阅历，积累肯定的数量关系与9;探究数字的乐趣。

本活动设计就给小班的孩子供应了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松开心地达到了活动目标。

三、反思与争论

你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动!

幼儿园小班数学教案篇三

活动目标

1.通过观看、辨别筷子颜色、图案的不同，找相应，并进行分类。

2.在嬉戏中，尝试用筷子夹食物，体验美味食物带来的乐趣，并会共享食物。

3.激发幼儿使用筷子的乐趣。

活动预备

1.红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。

2.四种颜色的插筷筒，三种图案的插筷筒。

3.人手一个碟子，一双筷，四个插筷筒。

活动过程

一、导入情景

1.(出示小熊)小伴侣，你们好!今日我想邀请你们去我家做客，你们情愿吗?

2.但是我遇到困难了，你们帮帮我，好吗?

二、学习配对

1.(出示筷子)你们看，这是什么啊?

2.小熊想请我们小伴侣给筷子找好伴侣，请你们帮他找找好伴侣，好吗?

3.请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好伴侣，好吗?

4.现在请你们从小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伴侣!

5.幼儿活动――配对。

6.x，请你说说，你为什么找他做好伴侣?

(请2-3名幼儿)

7.原来你们是由于他们的颜色和图案一样，才找他们做好伴侣的，你们的小眼睛可真亮啊!

三、学习分类

1.那你找到筷子的家在哪里吗?

2.(出示插筷筒)你们看，这就是筷子的家，它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家，好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家，要有秩序，一个一个放，千万不要把他们送错家了。

3.幼儿活动――分类。

4.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

5.我们小伴侣可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里，把黄筷子送到了黄色的插筷筒里，

把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厉害!

6.但是，筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家，他们有什么不同啊?(图案)

这个是什么图案?这个呢?对了，一个上面是花花的，一个有蝴蝶，还有一个上面有绿色的图案。

7.现在请你给这些筷子找新家。你喜爱什么样的筷子，你就轻轻地把他从老家拿出来，

然后再把他送到新家，好吗?要一个一个有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼儿活动――再次分类。

9.请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了，请一名幼儿再找，并说说为什么?)

10.你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!

四、学习使用筷子

1.刚才，我们帮筷子找了好伴侣，还把他送回了家，那你们知道筷子还有什么用吗?

2.对了，筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)

3.们数数筷子有几根?--小小筷子两根棒。

然后小手怎么拿?--手握中间对对齐。

再怎么用?我们请中指帮帮忙，把嘴巴张开来。--张开嘴巴夹夹紧。

最终怎么样?--阿呜阿呜吃个饱。

4.好，我们一起来试试。(再念一遍儿歌)

五、水果大餐

1.(出示小熊)小二班小伴侣真棒啊!你们帮我解决了这么多的困难，为了感谢你们，

我就请你们吃水果大餐，好不好?

2.今日我要请你们吃的是筷子水果大餐，所以你们肯定要用筷子夹，千万不能用小手抓，

由于我们的小手刚才玩过了，很脏，知道吗?这里的筷子也脏了，我一你们预备了洁净的筷子

放在后面的桌子上，等一下小伴侣去拿的时候也要有秩序，一个跟着一个，好吗?

然后把食物夹到盘子里吃。

幼儿园小班数学教案篇四

活动目标熟悉1、2的点卡，知道1、2代表的物体数量。

活动预备

1、贴绒卡片：一只猫、2只狗、2只鸡。

2、数量为1、2的物体图片若干及作业卡。

活动过程

一、感知2以内物体的数量。

1、出示动物卡片-猫、狗、鸡

让幼儿说出贴绒板上有什么?每种动物有多少?

2、指导幼儿手口全都地点数并说出总数。

二、熟悉点卡，给实物或图片匹配点卡。

1、让幼儿观看猫，说出猫的总数，告知幼儿一只猫可以用点卡“1”来表示，出示点卡“1”，

告知幼儿，像这种有点的卡片叫点卡。

2、出示狗、鸡的卡片，匹配点卡“2”，指导过程同上。

三、在数量为1、2的物体旁匹配点卡1、2。

1.、老师任意抽出一