2022中小学双减及六项管理工作实施方案

2022年中小学双减及六项管理工作实施方案为进一步贯彻落实教育局《关于进一步加强中见》等文件精神，加强并优化学校作业管理，探提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，秉承“始”的办学理念，根据《关于进一步减轻义务教育阶段物、体质、考试的管理，学校结合“双减”和六项管理要在的问题，修改完善教育教学各项规章制度，形成学校作业解“双减”和六项管理的具体内容，及时监督反馈我校对“案的执行情况。同时严格要求全体教职员工对照我校“全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵立德树人根本任务。坚持政府主导、各方参与、综合施作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的长。各中小学要把“双减”工作作为为民办实事重大民程，结合学校实际，制定工作方案，细化工作措施，在重要“双减”作业工作领导小组解“双减”的深远意义。利用家长会、家访等多种形式，向教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。以发展水平为依据布置作业。不得布置超越学生能学生自我体验的实践性作业和重在合作体验的性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生作业布置数量要适当，当天无课学科不得布置作业当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，住宿生自习课内完成作业。作业难易要适度。分层布置作业。作业布置分必做作业和选做作基本在校内完成书面作业。自习、晚自习，辅导老师讲练习时长不得超过15分钟，不挤占学生自习学习时间。周末和节假日教师要进了解学生学习动态。不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业。周末书面作业时间，小学不布置学科类书面作业。初作业，学科类作业时长平均每天不超过2小时。重视作业批改的及时性，及时逐词、逐句、逐题批指导性批语，培养学生良好的作业习惯。对布置的析学生错误的原因，反馈改进教学过程。加强作业讲个别辅导。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问建章立制，规范管理。构建校本特色的作业管理求，从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业规范。形成以班主任为总协调人的班级各学科作业协商业能做到学科平衡、总量控制、合理分配，并注重学生对作业的反馈。加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。年级主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本年级作业总量，确保学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配。形成每天作业清单，作业清单上注明作业内容和要求，及预计完成时长，晚自习前把作业清单投放在教室一体机。教务处定期收集学生对作业的反馈。检查作业批改情况，统计和分析各年级作业布置和完成的质量，发现问题及时提出相应整改意见。同时督促布置作业过多学科及时整改。接受学生、家长的监督。四、睡眠管理方案我校要求教师关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导走读学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。学生原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交给班主任，由班主任贴上标签统一保管于办工作抽屉或专属手机存放盒，禁止带入课堂。放学或放假时带回家。未经允许，不可私自取回。学生进入校园，如遇紧急情况，必须与家长联系时，可使用公用电话或老师手机。家长如需联系学生，可直接联系班主任，如遇班主任上课或外出教研情况，可联系班级群中的任课教师寻求帮助。学生违反本规定的，第一次由班主任批评教育，并通报家长；第二次政教处进行全校通报批评；第三次给予警告及以上纪律处分；我校课外读物推荐工作严格遵守国家相关法律法规要则：方向性，全面性，适宜性，多样性，适度容积极，可读性强，启智增慧。坚决不推荐违反《课教师和图书馆管理人员提出初选目录。审核组对目录进行《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。严格禁止在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物活动。对捐赠我校的课外读物，构建德智体美劳全面培养的教育体系，推动青发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质检，和一次达标测试。9月入学由体育老师对学生进行达标测试项目的教学和训练。10月中旬学校进行达标运动会对学生进行达标测试，全体教师参与裁判工作。11月进行数据分析和上报，并把学生测试数据录入学生健康档案。学校加强对班主任及热爱体育并有专长的文化课教师的培训，充分发考试主要功能是诊断学情教情、改进加强教学、评价有甄别、选拔功能。杜绝考试次数偏多、难度较大、质问题，不得违背素质教育导向，造成学生负担过重、初中七、八年级和九年级上学期每学期进行期中、期末两次考试命题规范考试内容，合理控制考试难度，不得超教学进度。切实提高命题质量，注重考查基础知识不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难学校期中期末考试实行等级评价，分A、B、C、D四个等级。考试结果不排绩和初三下学期模拟考试成绩不与升学挂钩。教教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校加强对考试结果的②综合评价：包括学生综合素质、学习习惯与学习表现、③