2022年安徽省淮北市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年安徽省淮北市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（）。A.语言B.制造工具C.劳动D.直立行走

2.性格是人的哪方面的心理特性()

A．自然性

B．生理性

C．动力性

D．社会性

3.“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》

4.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点（）

A．胆汁质

B．黏液质

C．多血质

D．抑郁质

5.了解和研究学生包括()。

A.学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面

6.在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。A.永恒性B.继承性C.阶级性D.相对独立性

7.在归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（）。A.A.能力B.努力C.运气D.任务难度

8.效度的种类大致有三类：内容效度、构想效度和()。A.复本效度B.效标效度C.标准效度D.分半效度

9.最早提出“长善救失”教育主张的著作是（）。A.A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》

10.在考场上，飞进的小鸟并没有引起考生的注意，他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是（）

A．指向

B．选择

C．保持

D．分配

二、填空题(10题)11.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

12.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

13.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.思维的基本形式是_______、_______、_______。

17.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

18.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

19.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

20._______是以学科为中心设计的课程。

三、简答题(2题)21.教育的社会属性有哪些?

22.德育过程有哪些基本规律?

四、论述题(2题)23.在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。心理学部分

24.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。

五、辨析题(2题)25.知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

26.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。

参考答案

1.C

2.DD

[解析]人的性格是后天获得的，是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。

3.A

4.A

5.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

6.C

7.A此题可以举一反三，注意归因四个因素的不同维度，最好把图表记住。

8.B效度包括内容效度、构想效度和效标效度，信度有复本信度和分半信度等。

9.B

10.C

11.感知思维认识感知,思维,认识

12.先快后慢先快后慢

13.意义识记机械识记意义识记，机械识记

14.评比操行评定评比，操行评定

15.学生集体学生集体

16.概念，判断，推理

17.独立性新颖性独立性,新颖性

18.德育内容，德育方法

19.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

20.学科课程学科课程

21.教育的社会属性主要有：

(1)永恒性。只要人类社会存在，教育就存在。

(2)历史性，在阶级社会具有阶级性。教育在不同的社会或同一社会不同的历史时期很多方面是不同的。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

(3)相对独立性。它主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

【解析】该题很明确，属于难度不大的题目。但是考生要注意对各要点进行简单解释。

22.(1)德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程。

(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程。

(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。

(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

【解析】对这道题的考查还可以以论述题的形式出现。如果是以论述题的形式出现，答案至少要包括三点：定义、依据和基本要求。

23.(1)该观点是错误的。

(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。

(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念；传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的；传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中，统一在同一个认识主体的认识活动之中；掌握知识是发展智力的基础；发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展，忽视知识的传授是错误的。

【解析】该题属于案例分析题，在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是：首先，考生要分析题目，确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系，而思维形式实质上属于智力的范围，故题目谈的是智力与知识的关系，所以，应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析；然后，运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念，传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的，不能把两者割裂开来，只强调某一方面，而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求，所以是错误的。

回答案例分析题的一般技巧是：先对该观点进行正误判断，然后运用理论进行原因分析。

24.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。

25.正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的影像，而对其周围环境的事物，只