压强教学设计一等奖物理：压强教学设计

第第5页共5页压强教学设计一等奖物理：压强教学设计压强教案教学难点:压力、压强的概念,压强的单位。教学过程(一)引入新课100教师设问:你看到什么现象?为什么会这样?学生分析:引导学生对橡皮膜进行受力分析,得出由于受重力作用,砝码对橡皮膜有一个向下的作用力——压力,引出新课[板书]。(二)讲授新课1.压力的概念[板书]教师讲述:我们把橡皮膜受到砝码给它向下的作用力称为压表面。得出结论:垂直作用在物体表面上的力叫压力[板书]。教师设问:①人站在地面上,书放在桌面上,地面和桌面是否受到压力的作用?大小?②压力是否一定由物体的重力产生?压力的方向是否一定跟重力的方向一致呢?演示实验:手用力往墙上揿图钉,图钉钉入墙内。教师分析:图钉帽受到的压力来自手的作用,方向垂直于墙面。同重力的大小、方向无关。得出结论:由于物体有重力,对水平支承面要产生压力。但压力不一定是由重力产生,方向也不一定同重力方向相同。同学们还能举出其他例子吗?(引导学生举例:如夹子夹衣服,钳子钳物体,手握瓶子等等。)教师强调:压力不等于重力,它们有区别。重力是地球对物体的吸引而使物体受到的力,施力物体是地球,方向竖直向下,作用点在物体的重心。而压力是某物体对支持它的另一物体的作用力,施力物体是某物体,方向垂直于受力物体的表面,作用点在受力物体的表面上。出示例题:物体A静止在斜面B上,AAB2.压力产生的效果[板书]教师设问:压力对支承面的作用效果与哪些因素有关呢?程度)跟压力的大小有关。受力面积相现时压力越大,产生的效果越大[板书]。验。观察比较两次实验中泡沫塑料受到的压力、受力面积以及凹陷程度。得出结论:压力产生的作用效果跟受力面积有关。在压力一定时,受力面积越小,产生的效果越大[板书]。,压强的概念[板书]教师设问:来比较压力的作用效果呢?教师分析:因为压力的作用效果不仅跟压力的大小有关,而且还跟受力面积的大小有关。因此,比较压力的作用效果最好取相同受力面积上所受压力来进行比较,一般取单位面积上受到的压力来进行比较。。得出结论:物体在单位面积上受到的压力叫压强[板书]。教师推导:根据定义,可写出压强的计算公式:压力压强(单位面积上受到的压力)=[板书]。受力面积P,F,Sp=书]。压强的单位[板书]可得出压强的单位是牛顿/2[板书]。它有一个专用名称叫帕斯卡,简称帕,1/2[板书],意思是每平方米面积上受到的11000200.5有时我们通常用百帕或千帕作压强的单位。增大和减小压强的方法组织讨论:根据压强公式,叙述决定压强大小的条。要求学生能叙述:在压力一定时,受力面积越小,压强越大在受力面积一定时,压力越大,压强越大(三)小结根据板书小结本课时的内容,并强调:①压力不同于重力,压力的方向垂直于物体的表面;②压强的大小跟压力和受力面积的大小有关,但受力面积不是物体的表面积;③帕是一个很小的单位。(四)复习巩固回答下列问题:压强的大小跟哪些因素有关?有何关系?压强和压力有何区别?AB(五)布置作业5122×1042。对桌面的压强最大的是()。(A)铜圆柱体;(B)铁圆柱体;(C体。(六)板书:1、压力:垂直作用在物体表面上的力2、压力产生