1年级下册数学人教版第6单元复习教案

第6单元100以内的加法和减法（一）复习教案教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材一下年级第六单元复习。教学目标：1．引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在单元复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2．经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。3．通过对单元知识的查漏补缺，使学生经历反思性学习过程，扫除计算障碍，提高计算能力。4．通过分层练习，巩固单元知识，发展数学思维，提升学习自信。教学重难点：1．引导学生经历单元知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在单元复习中的作用，形成较为系统的认知结构。2．经历模仿整理到自主整理的过程，培养学生方法迁移的能力，体验数学学习的乐趣。教学过程：口算，回顾算法21+6=50+16=46＋2=39—4=25+8=22－3=68－6=39＋40=96－60=75－50=15＋40=56—9=36＋7=26－8=1．学生口算。2．反馈，复习算法。追问：21＋6（等划线部分式题）怎么算？6为什么要和1相加？分类，梳理知识观察算式，如果请你把这些算式进行分类，你会怎样分？（按运算方法分成加、减两类）整理“加法”（1）隐去减法算式，给余下的加法算式标上序号分类。学生思考，进行分类（写序号）。反馈，说说自己的想法。预设三种分法两位数加一位数不进位两位数加一位数两位数加整十数两位数加一位数两位数加整十数不进位进位进位两位数加整十数小结：第三种方法能很明显地看出分类过程（即分类层次），第一过程是把“100以内的加法”分成“两位数加一位数”和“两位数加整十数”这样两类，第二过程是把“两位数加一位数”又分成“不进位加法”和“进位加法”两小类，这样的分法让人一看就能明白。整理“减法”过渡语：刚才我们一起对第六单元“100以内的加法和减法㈠”中“加法”的有关知识进行了回顾和整理，其实，这一单元中，“减法”的这一部分知识和“加法”是非常相似的，怎样对“减法”进行回顾和整理呢？老师要把这个任务交给小朋友们自己完成，有信心完成这个任务吗？学生自行整理，教师巡回。反馈，完成加法的知识结构图补充完成第六单元的知识结构图。进位加法不进位加法两位数加一位数加法进位加法不进位加法两位数加一位数加法两位数加整十数两位数加整十数不退位减法100以内的加法和减法㈠不退位减法100以内的加法和减法㈠退位减法两位数减一位数退位减法两位数减一位数两位数减整十数减法两位数减整十数减法小结：师：这幅图就非常完整地反映了“100以内加法和减法㈠”这个单元我们所学的一些主要知识。以后，小朋友就可以用这样的一种方法来回顾和整理一个单元的知识。查漏补缺做做小老师反馈：先判断，再说说可能错在哪里，可以怎样改？作业纸上第1、2两题（独立完成）反馈：第2题：①9元②45元③20元④38元（1）买①号和②号花瓶各一个需要多少钱？（2）买一个④号花瓶比买一个③号贵多少钱？（3）李老师想买一对花瓶，最便宜要多少元？（4）周老师带了100元想买最贵的两个花瓶，够吗？为什么？3．算一算，叠起来有多高？4.□中可以填什么数？（1）54－□=4□，□中