初中语文知识点总结续写式仿写

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学校语文学问点总结之续写式仿写题范例

【—总结之续写式仿写题范例】，仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句

3、续写式仿写题

人生的意义在于奉献而不在于索取。假如你是一棵大树，就撒下一片阴凉;假如你是一泓清泉，就滋润一方土地;______________________，_____________________。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学认真分析品尝，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(假如……就……)及修辞(比方、排比)外，还要留意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：“假如你是一朵鲜花，就装饰一分春色。”

总结：完成以上练习题，感受一下什么是续写式仿写题。

学校语文基础学问之短篇小说

【—之短篇小说】，平均篇幅在万言左右的小说会被划归短篇小说。短篇小说在现代甚为流行。

短篇小说

一般认为，篇幅在几千到两万多字的小说会被划归短篇小说。在它的特色中有所谓三一律——一人一地一时，也就是削减角色、缩小舞台、短化故事中流淌的时间。另外，虽然它们时常惜墨如金，但一般认为短篇小说仍应符合小说的原始定义、也就是对细节有足够的刻划，绝非长篇故事的节略或纲要。

总结：全部小说基础，其进展初期并无长短之分，随时代而区分。今短篇小说多要求文笔洗练，且受西洋三肯定律一时一地一物观念影响，使其更生动详实但也限制其进展。

学校语文课文陈涉世家的基础学问

【—】《陈涉世家》选自《史记》，司马迁，西汉(朝代)闻名的史学家、文学家。下面为大家带来的是学校语文基础学问之陈涉世家。

陈涉世家

一、熏点字词

1、给下列加点字注音。

阳夏jiǎ辍chuò耕怅chàng恨zhé戍

度duó已失期以数shuò谏故陈胜王wàng

罾zēng忿恚huì尉笞chī宁nìng有种乎

蕲qízhìcuó柘zhè谯qiáo社稷jì

2、解释下面加点的字。

(1)辍耕之垄上之：去，往。

(2)苟富贵苟：假如。

(3)等死，死国可乎等：同样。

(4)楚人怜之怜：爱戴。

(5)乃丹书帛曰“陈胜王”王：称王。

(6)忿恚尉恚：愤怒。

(7)并杀两尉并：一齐。

(8)藉第令毋斩藉：即使，假如。

(9)为坛而盟盟：盟誓。

(10)比至陈比：等到。

3、找出下面句中的通假字并解释。

(1)发闾左谪戍渔阳谪通谪解释为谪戍，强迫去守边

(2)为天下唱学校英语唱通倡解释为首发

(3)固以怪之矣以通已解释为已经

(4)身被坚执锐被通披解释为穿着

二、重点句子背记学问清单

1、用原文填空。

(1)怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

(2)陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

(3)陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”

(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

学校语文课外阅读题之礼堂

【—课外阅读题之礼堂】，这一具有历史意义的特别思绪，表达了全中国人民的无比感动的情感和香港回归祖国后的诚心祝愿。

（甲）①两层挑台连地面共3层座席，有9600多个座位。②大礼堂椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明_______的整体。③礼堂底层席位的桌柜都装有能同时翻译12种语言的译意风，每4个席位还有一个即席发言的扩音器。④礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。第一层挑台的第一排同样装有扩音器，其余席位都有能听到一种语言的扩音小喇叭。屋顶和挑台下的灯光，能够把礼堂的各个角落照得通明。大礼堂的体形如此完善，色调如此清爽，我们不能不赞美建设者的制造和才智。

（乙）在北郊工程中，最引人注目的是奥林匹克体育中心的游泳馆和综合体育馆。两座馆造形酷似，呈八字排开，好像中心的两扇大门，门口正对着亚运村。设计者将桥梁建筑中的斜拉索钢网结构引用于此，数十米高的白色塔筒悬吊着银色复合钢板做成的凹曲形两坡层面，如两本倒扣的巨书。

1．在文中的空处填入合适的成语，并解释。

2．甲文①─④句的挨次是混乱的，调整后把序号填在“”里。

3．甲文说明的事物的主要特征是什么,初一？

4．甲、乙两文共同使用的说明方法是________和_________。

5．从说明对象看，乙文属于_________类说明文。

6．从语言风格看，甲、乙两文既有________的说明，又有________的说明。

7．甲文中加点的词“赞美”可不行以用“赞扬”替换？为什么？

总结：

最终一分钟，香港已经掀开历史的新篇章，永久告辞了以前的屈辱历史。而我们，在无限的将来时间，要靠我们的努力，争取祖国更大的腾飞！

初一语文上册课文理解学问点

【—初一语文上册】请各位同学们预备好笔记而来，接下来为大家整合的内容是初一语文上册学问点。

课文理解

1.《在山的那边》中“山”与“海”的含义：童年时“山”和“海”就是指现实生活中的山和海。在长大后，“山”比方困难、障碍等，“海”比方信念、抱负。

告知我们的道理:人生的道路不会是一帆风顺的，总会遇到困难险阻。只要百折不挠地坚持奋斗，抱负的境界终将实现。

2.《走一步再走一步》：蕴含哲理：无论怎样的危急和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。

3.《短文两篇》

《蝉》的中心句：“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”，全文的文眼。它是由抑到扬的关键缘由，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。它提示我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人兴奋精神的感觉。

《贝壳》：中心句：“是不是也应当用我的力量来把我所能做到的事情做得更精致、更认真、更加的—丝不苟呢”;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更认真、更精致、更加一丝不苟。

两文都采纳了以小见大的写作手法，由小小的物引发对生命的感悟。

4.《紫藤萝瀑布》中心句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”

紫藤萝的命运:从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

中心句理解：遭受不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美妙和长期保持坚决的信念。厄运过后，要面对新的生活，兴奋精神，投身到宏大的事业中去。

5.《抱负》是一首现代史，诗人运用一连串生动形象的比方，从多种角度赞美抱负，告知人们，人生肯定要有抱负。

6.《行道树》一文中采纳拟人修辞方法，呈现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。

7.《第一次真好》中以第一次观察柚子树而引发对第一次观察十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为第一次的感觉是生命中难得的珍贵阅历，它不仅带给我们新奇、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。

8.《白兔和月亮》是一则寓言。两个转折，形成鲜亮对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。

9.《落难的王子》采纳第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得顽强起来。

10.《我的信念》通过写自己的抱负、爱好、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力气：致力于科学讨论，不谋求物质利益，追求安静而简洁的生活，将毕生精力投入到心爱的科学讨论中

11.《论语十则》一文，大体上前四则谈，五、六、七则谈学习态度，后三则谈修身做人。

12.《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生气勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了对大好春光的无限喜爱。

13.《济南的冬天》抓住温情这一特点，紧扣山和水，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了赞美济南，喜爱自然的美妙情感。

14.《夏感》以热忱洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状。

温馨提示：上面的内容是初一语文上册学问点，信任大家已经把握了吧。

中考复习中需要把握的.五个方法

1.自定步调，统筹支配进程

进入复习阶段，我们就需要统筹复习过程，合理规划，支配复习时间。依据白己的特点自定复习进度和速度，以相宜速度进行复习的同时，不停地强化获得的，动静结合，复习过程中不断停下来反思自己，以期在接下来的阶段中做得更好。

2.钻研课本，打好基础

在复习中，首先应将课本中的基本概念、定义、字词、语句，及解答问题中常用的一些方式进行梳理，留意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理基础学问、基本技能。

3.练习重，切忌好高骛远

做练习题若不留意消化汲取，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。复习时，一要落实课本中练习、习题以及读一读、想一想、做一做等探究性内容，二要精选近年来各地中题中的优秀，进行强化训练，不能贪多求快，要留意练习的效率。

4.注意反思解题，提高思维

平常做练习时初三，应当时刻反思自己解题时的思维过程，探究自己出错的缘由和思维的断层。解题时，要留意观看已知条件和需解决问题的特点，挖掘其背后隐含信息，联想有关的已学学问，寻求解决问题的突破口；解题后应反思，此题的解法自己是怎么想出来的，通过解题自己受到了什么启发？特殊是在解答时曾感困难的问题，更应思索在什么地方遇到了困难，造成困难的缘由是什么，由此又可吸取什么阅历、教训等等。

5.树立自信，保持好心态

良好的心态对中考尤为重要，也是思路顺畅的前提。过度紧急会导致思路不清，计算错误或做不出题。学会自我调控心情，培育自信念，以乐观的心态面对考试。

学校语文新课程理念之语文素养

【—新课程理念之语文素养】，“素养”一词，《现代汉语词典》解释为“平日的修养”，也就是说，“素养”属于个人“修养”问题。

全面提高同学的语文素养

解释两个概念，一个是“全面提高”，一个是“语文素养”。

全面提高，就是《》所设计的课程目标必需面对全体同学，力争使每一个同学都能达到这一目标，获得现代公民都必需具备的基本语文素养。另外，要全面进展，在“学问和力量”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”方面不能偏废。

语文素养：这些年来总是谈“语文力量”，这里提“语文素养”是什么用意？“语文素养”和“语文力量”有什么差别？

“力量”一词，《现代汉语词典》的解释是：“能胜任某项任务的主观条件。”有的心理学书籍定义为：“足以使人胜利地完成某种活动的心理特征。”

“素养”一词，《辞海》解释为“常常修习培育”，也就是说，“素养”属于个人“修养”问题。对于“修养”，《现代汉语词典》解释为：“指理论、学问、艺术、思想等方面的肯定水平。”《辞海》的解释为：指在政治思想、道德品质和学问技能等方面，经过长期的学习和实践所达到的肯定水平。如马克思列宁主义的修养、文学修养。

从上述工具书关于“力量”和“素养”的解释来看：

“力量”是指