教研组长教案检查评语

教研组长教案检查评语该节课教学目标清晰明白、教学内容主次清楚，详细，易激发兴趣，引导自主探究、合作沟通、练习设计表达学问的综合运用，构造合理，连接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，重量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节胜利的课

本节课各种学习活动设计详细、教学过程设计完整有序，既表达学问构造，学问点，又留意突出学生活动设计，表达教学民主、充分留意学生学习习惯的培育，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,依据学生的差异和特点,从详细到抽象对教材进展处理，是一节很胜利的课

该节课能以旧引新，教学程序设计奇妙，查找新旧学问的关联和生长点,注意学问的发生进展过程，在教学过程中能运用上新奇独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有共性特点的课

该节课很有艺术，教学安排清楚有序，科学标准。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培育学生自主，探究，创新力量的进展。是一节很有共性特点的课.

本节课特别胜利，设计突出了以学生为本的理念、全面培育学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到胜利的欢乐。细心设计练习，并在整个教学过程中注意学生力量的培育，是一节优秀的课。

该节课很有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次清楚，抓住关键;构造合理，连接自然紧凑，组织严密，采纳有效的教学手段，引导自主探究、合作沟通，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新奇，针对学生根底和学生进展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧学问综合进展运用。

附：

期末教研组教学常规检查反应总结一

六月末，对教师的备课、批改作业、教学随笔、教学反思及听课记录等进展了检查。总体来说，教师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。现在针对以上几方面进展小结：

一、主要优点

(一)教案:

1、教师编写教案能依据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，表达特点，落实目标，渗透理念，教学环节清楚合理，富有针对性和有用性。

2、备课力求完善，这次检查发觉大多数教师都能仔细备课，均有超课时备课。

3、少局部教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教法手段、方式、方法进展解剖。

4、本次检查发觉大局部教师批改作业仔细、准时、作业量设计适量、适度。学生作业中的错误能准时更改，多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准，教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。

5、单元测试能仔细总结、认真分析。

6、能细心预备，仔细撰写，数量足够。

7、教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减。

(二)作业布置与批改：

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能依据学情与教材特点，从夯实根底，落实目标，提高力量，进展潜力等多重目的动身，自设了形式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能准时，仔细，细致，精确地批改作业，做到：反应准时，重视矫正。充分发挥评价的鼓励作用。

4、撰写教学随笔有深度：多数青年教师撰写教学随笔的积极性有所提高，根本能做到每月一篇随笔。完成数量的同时质量也有所提高。

5、“培优补差”有力度：多数教师都留意到了抓差补缺与培育尖子生的整合。教师们都利用午自修的时候对那些学困生的辅导，同时也加强了对学有余力的学生的提高和培育。平常利用每周一节的“数学思维课”在课堂教学中进展训练外，还利用课余时间对各班中对学习数学有兴趣有力量的学生组织在一起进展专项训练。

(三)听课记录

四位教师的听课都在十五次以上，能仔细的做好听课记录，并对每次的听课状况做好点评。

二、存在的.问题

1、教师的备课缺乏主见性。和高校课堂的要求还有很大的差距。

2、有些教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一局部学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请准时补充。

2、重视教学常规工作的过程性，提高整体备课的效益。

3、建议教师加强对学困生多采纳当面指导。

四、整改意见：

(1)进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观;

(2)重视教学常规工作的过程性治理，提高学校工作的整体效益;

(3)培育学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值;

(4)开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。

期末教研组教学常规检查反应总结二

教学常规检查是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。通过本次教学常规检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面也是我们相互学习和沟通的时机，使我们的教学工作再上一个新台阶。最终，盼望全体教师能够齐心协力，锐意进龋努力提高我校教育教学质量。力争使高校课堂能见到成效。

一、好的方面

1、备课力求完善。这次检查发觉每位教师都能仔细备课，书写较以前标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步削减;备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能表达新的课改理念，能注意学法的指导，表达“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比拟好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。

2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲教师的课后反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。

3、准时批改作业，对稳固学问，提高教学质量是行之有效的。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，曾宝军、陈兴滨两位教师有作业批改记录本，批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施，并分析了缘由。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。数学作业有练习几，语文作业有课题。

4、教师主悦耳课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了缺乏之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。根本上能表达出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能准时跟踪课本考察学生，仔细总结、认真分析、准时反应、数学教师大局部做到要题开讲法

存在的问题

1.个别教师的文字书写较潦草，再有局部教师的教案教学过程过于简洁，没有表达情景的创设，不利于实际教学的操作。

2.个别教师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、有用性不强，没有写出优点和存在的缺乏，没有改良措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思调整改良的作用。

3、个别教师没有根据学校的课堂教学模式设计教案

4个别教师批改作业不够细致仔细，对于学生消失的错误没有作出订正;有的科目作业布置及批改次数过少;上交作业本数缺乏。

改良措施

1、组织教师学习优秀的教学设计，教研组要加大教学研讨的力度。

2、必要时，对个别教师进展个别指导，对存在的问题进展“一对一”的沟通。

3、教案设计要表达新课程理念;关注学生的实际;课后反思要准时

4、作业布置量要适中;批改