松坊溪的冬天教案

松坊溪的冬天

一、情境导入，激发情感。

1、上节课，著名作家郭风把我们带到了南方的一个小山村——松坊村，让我们领略了松坊溪初冬的美丽景色。今天让我们走进松坊溪，在漫天飞舞的雪中去领略它隆冬的独特风光吧！

二、雪中畅游，感受美丽。

1、请同学们打开课文,在这轻音乐中静静品味课文的第二部分,感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象？请你用一句话赞美一下这雪中的松坊溪吧!板：雪中(生自由读,教师巡查指导并交流。)

过渡:你们的赞美,足以让我知道语言文字的魅力,松坊溪的冬天的确很特别，那里的一草一木，一花一果都别有韵味，更令人叫绝的还是那里的雪，（板贴：若干白色雪花）下雪时，你们什么心情啊？带着这种心情赶紧把这个消息告诉你的小伙伴吧！（生纵情高呼：下雪了……）

2、读中感悟、品味。

（1）课件打出：下雪了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。像蒲公英的带绒毛的种子在空中飞。雪降落下来了。

（生读，师评：还不够高兴，谁比他还高兴？再请生读：这么大的雪，想到可以打雪仗了，真兴奋啊！）

（课件再次打出）：

雪降落在松坊村了。

雪降落在松坊溪上了。

①作者这时看到下雪了，你们知道他的心情么？（喜悦）那你带着你的体会来读读吧！

老师针对学生朗读，质疑：老师发现你越读越轻，为什么？

（兴奋，喜悦，放在手中会化掉）怪不得你读的这么好！

②师小结：从你们的朗读中，我听出了下雪时作者的快乐，同学们，有没有听过这样一个词语：雪落无声！其实下雪带给我们更多的是静意的美！咱们一起用朗读感受它的静！

③多么简单而抒情的文字，拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离，我们也仿佛成了一片雪花，这朵雪花正等着我们细细的品味。那么你们想不想作为摄影师去拍拍看？记得要与你的小伙伴说说你们拍下这些美景的原因哦！（生同桌互读）

（2）、师：谁来说说你拍的美景？你认为哪里最美？

学生纷纷交流：（边体会，边美读）

A雪花：

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞。（课件显示）

①你怎么拍到这儿了呢？

师：作者把“在风中飞舞”的雪比作棉絮、芦花、蒲公英的带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。

②“在风中飞舞”的雪,轻柔，洁白，飘逸，壮观，多美啊……师指导读：

评价：你的雪花还没有飞起来，谁的雪花飞起来了？

哎哟，柳絮要飞起来了！谁还来？

（呀，芦花正满天飞扬呢！）你来！

（老师听出来了蒲公英的带绒毛的种子飘飘洒洒，真漂亮啊！）

过渡：漫天飞雪飘飘悠悠，是那么的美，是那么的令人陶醉，你们的朗读让我好想成为一片雪花，一片飞舞的雪花，咱们一起来感受一下！（课件出示雪孩子中雪花飘落的场景）

师：这么美的雪花，你们喜欢么？一定喜欢得不得了！再读读，读出你的喜爱！

师：哪两位同学想比读？

看看这么美的雪花还会像什么呢？（拓展学生思维）

师：雪花真美呀，小小摄影师，你们还拍到了什么？溪石（板书：溪石）

B溪石

溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了，好象有一群白色的小牛，在溪中饮水；好象有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了；（课件显示）

①品读：“白色”

师：雪中的溪石与平时的溪石有什么不同？

课文中是怎么叙述平时的溪石的？

那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。（课件显示）

（课件对比）

（“小牛”变成了“白色的小牛”；“熊”变成了“白色的熊”；）

你喜欢白色的小牛，白色的狮，白色的熊吗？为什么？

师：看来“对比”也是学习的一种好方法。

师：喜欢读哪句话就美美地读读吧。

评价：这只白熊懒洋洋的，太可爱拉！

这只好聪明啊，知道这儿的溪水好喝哦！

②学生品读、交流。体会修辞手法的妙用。

（比喻、拟人使溪石增添了动感，如饮、睡、冒、走）

用比喻、排比的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。

③仿写：

过渡：你脑海中松坊溪的溪石还像什么呢？我们也来学学作者的这组蕴含比喻的排比句来说说雪中大溪石，小溪石的样子，好么？

课件：溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了，好象（

）；好象（

）；好象（

）。

你们还能说么？

同学们真厉害，不光是出色摄影师，还是想象力丰富的作家呀！那你们还拍摄到了什么？石桥（板书：石桥）

C石桥：

松坊溪的石桥上覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。（课件显示）

①你为什么把雕读得这么重呢？重点感悟“白玉”与“雕”。

②白玉雕出来的桥是什么样子的？（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽）朗读。

③当你走在这座桥上，感觉怎么样？再读。

④音乐：同学们，雪还在纷纷扬扬地下着，走在松坊村的山路上，你向四周看去，你还会看到怎样的景象？

教师小结：是啊，漫天飞舞的雪花落在松坊村了，落在松坊溪上了，给那里的溪石、石桥带来了一份别样的美丽与风情，让我们再来读读课文第二部分，再来感受一下那份美丽吧！集体朗读。

1、郭风笔下的松坊溪的冬天是那么的迷人，作者用他的真情描绘出了松坊溪冬天特有的美！从文章的字里行间无不让我们感受到郭风对松坊溪冬天的——生：热爱与赞美！带着我们的体会到文中再去读读吧，读读你最喜欢的段落，如果特别喜欢还可以背一背呢。

2、交流。让我们在音乐中一起再次感悟松坊溪那迷人的冬景吧！师生配合读！

五、读写结合，升华情感。

同学们，松坊溪的雪是那么的柔美，那么的洁白，那么的飘逸；雪中的松坊溪是那么迷人，雪后的松