手工坊活动方案（共5篇）

第9页共9页手工坊活动方案〔共5篇〕第1篇：创意手工坊活动方案艺术创想手工坊活动方案一、指导思想：培养学生的动手操作才能，同时也培养学生思维才能，充分展示学生的想象。开拓创新，积极考虑的才能。希望通过这项活动孩子们的动手才能会有很大的进步!二、教学目的手工坊课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵敏性、可塑性，因此学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一局部有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的时机和空间，培养学生良好的观察习惯和观察才能，开展他们的想象力和创造力，进步学生的生活才能及社会适应才能。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。三、活动目的：1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的控制才能，尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立考虑的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化开展。四、教学根本原那么：本次安排的手工制作课是学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校领导、相应老师及有这方面兴趣的学生。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原那么：1、开放性：在资方面，要充分利用一切可利用的资，包括学校、家庭等；在主体方面充分调动老师和学生参与的积极性，共同进展课程建立。2、科学性：教学内容的难易程度符合学生的开展；作品的制作科学、有条理。3、理论性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课老师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与理论制作。4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步进步学生的综合素质。五、教学方法：1、鼓励式教学2．启发式教学六、教学特点：1、学习及生活习惯的培养。2、动手才能，手眼脑的协调才能的培养。3、想象力创造力的培养。将来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动考虑才能的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探究中学会主动学习。5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制才能。第2篇：DIY手工创意坊活动方案DIY手工创意坊活动方案杂谈分类:方案总结diy手工创意坊活动方案东长凝学校成梅梅一、指导思想:培养学生动手操作才能、思维才能、想想才能二、学情分析^p:成员3——6年级学生,年龄跨度大,认知程度、承受才能、动手才能存在很大差异,因此在活动中要制定合适学生学的内容,分层次教学,分等级要求.三、活动目的1、让学生感知到手工制作的创意是无止境的,激发强烈的学习和创作欲望.2、形成对自己的控制才能,尤其是手眼脑的协调作用..3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理.4、通过制作启发学生观察生活中的美,通过艺术美化学生的心灵.5、养成独立考虑的习惯,并通过想象力、创造力的培养促进学生个性的开展.四、教学内容〔一〕废旧材料再利用,进展二次创作,装扮生活1、旧饮料瓶、易拉罐、纸盒的再利用,如机器人、笔筒、花篮等；2、旧报纸的的再利用,如用纸管制作花篮、风铃、飞机模型、拼贴画等；3、旧毛线、小块布料的再利用,如拼贴画、沙包等；4、一次性塑料袋再利用,如拼贴画等.〔二〕小创意1、绘制脸谱；2、折纸；3、创新小创造,如自制羽毛球、手电筒、太阳灶、彩色蜡烛等；4、拼贴画.五、教学方法:鼓励式教学、启发式教学六、教学手段:1、师展示样品、图片、影像资料2、学生创意第3篇：社区手工坊东社区爱心驿站手工坊正式成立最近东社区爱心驿站手工坊正式成立，社区里的全职妈妈们非常开心，因为她们的生活又多了一个好去处。“予人玫瑰，手有余香”，东社区爱心驿站手工坊以倡导“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨，在丰富和充实广阔居民群众的精神文化生活、为社区民间艺术爱好者提供学习、交流的同时，也为增进邻里感情、构建文体社区提供了良好的平台。社区积极挖掘出一批心灵手巧的居民担任老师，她们制作的十字绣、粘贴画、水晶串珠、剪纸、折纸等工艺品工序不是很复杂，老少皆宜，吸引了广阔居民的积极参与。爱心驿站手工坊的成立不仅丰富了居民的生活同时也让缓减了他们的生活压力，更能让那些全职妈妈学习自立，融入社会。〔安文燕〕第4篇：手工坊业务总结实用总结木楼中心小学手工社团活动汇总报告通过这个学期手工制作的学习，同学们的学习兴趣浓重，许多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了社团学习。通过本学期的学习同学们已经有所收获，下面就这学期工作一个汇总报告：一、培养了学生的对手工的兴趣：有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们思想到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习可以自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加手工社团。二、培养学生的知识面：在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的根本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。三、增加了理论的时机：由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了理论，给很多同学以动手的时机，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。四、丰富了学生的兴趣活动：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们思想到学习的乐趣，更有兴趣学习了。1/2实用总结在本学期的社团活动中有收获，也有很多的缺乏：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上。有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好。还有的学生做手工比拟粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。五、下步方案：加强学习，汇总报告经历，拓展手工内容，让手工社团的学习内容更加丰富，尝试学习纸浆画，进一步增强同学们的学习兴趣，努力打造社团。六、展示活动：通过本学期的学习，同学们已经陆续完成局部作品，为了更好地鼓励同学们，决定在二楼“巧巧手”工作坊作品展区进展展示，通过展示让更多的同学接触、理解手工社团。2/2第5篇：手工坊工作总结木楼中心小学手工社团活动总结通过这个学期手工制作的学习，同学们的学习兴趣浓重，许多同学要求能有时机再进展学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了社团学习。通过本学期的学习同学们已经有所收获，下面就这学期工作一个总结：一、培养了学生的对手工的兴趣：有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前做手工只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习可以自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加手工社团。二、培养学生的知识面：在这次的社团活动中，学生不但学习了手工的根本知识，而且更多的是让学生掌握了剪纸的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。三、增加了理论的时机：由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了理论，给很多同学以动手的时机，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。四、丰富了学生的兴趣活动：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。在本学期的社团活动中有收获，也有很多的缺乏：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比拟粗心，做出来的作品质量不高等。在