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文档简介

小积木，大学问玩得开心就好？这还不够！作者：杨静2015.12第一页，共十三页。我还可以观察什么？还是不够！动作发展合作交流有耐心收拾玩具复杂程度第二页，共十三页。

当儿童玩积木游戏时，我们：观察什么——关注核心信息怎样观察与运用——学习故事法

第三页，共十三页。

关注核心信息1、搭建水平的“序”1）平铺、堆放2）延长3）垒高4）二维垒高5）平面底座6）架空7）围合8）实心搭层9）空心搭层10）多技能组合理论来帮忙第四页，共十三页。2、主题的特点1）性别特点男孩（飞机、武器、楼房、船）女孩（房子、家具用品、花草树木、桥梁）2）重复还是多种多样？3）命名了么？理论来帮忙

关注核心信息第五页，共十三页。3、用了哪些辅助材料？辅助材料会丰富儿童的戏剧性表演游戏理论来帮忙

关注核心信息第六页，共十三页。4、搭建时间如何分配？搭建时间影响建构水平与戏剧性表演游戏小班10分钟中班&大班≥20分钟理论来帮忙

关注核心信息第七页，共十三页。5、原木色积木让注意力更集中在构型上6、材料投放方式会对建构产生影响理论来帮忙

关注核心信息第八页，共十三页。

【1】“发生了什么？”描述行为表现与情景——核心信息怎样观察与运用学习故事法第九页，共十三页。

【2】儿童“学习了什么？”评价、解读、分析与回应儿童的学习行为怎样观察与运用学习故事法第十页，共十三页。

【3】教师“下一步该怎么做？”思考下一步指导的计划怎样观察与运用学习故事法第十一页，共十三页。

当儿童玩积木游戏时，我们：关注核心信息用学习故事法做观察记录与指导

小结第十二页，共十三页。内容梗概小积木，大学问。观察什么——关注核心信息。怎样观察与运用——学习故事法。1）平铺、堆放2）延长。3）垒高4）二维垒高。7）围合8）实心搭层。9）空心搭层10）多技能组合。女孩（房子、

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