教学设计 完整版：容积和容积单位

课题容积和容积单位课型新授教学目的1.使学生知道容积的含义，认识常用的容积单位—升、毫升，弄清容积单位和体积单位之间的关系，掌握简单的进率和名数的变换，并能解决一些简单的实际问题。2.培养学生的分析、比较能力，以及运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，发展空间观念。3.使学生知道事物之间是相互联系的。重点难点重点：建立容积和容积单位的观念。难点：理解容积的的含义和升、毫升的实际大小。教学用具教师准备量杯、量筒，1立方分米和1立方厘米的塑料正方体盒，还有有一定厚度的长方体盒子教师活动学生活动意图教学过程一、复习导入把泥放入一长方体小木盒中（压实，正好与上口平）然后测量。泥的体积就是小木盒能容纳物体的体积。板书：箱子、桶，仓库等所能容纳物体的体积叫做它们的容积。例如：汽车上的油箱，油箱里装满汽油，这就是油箱的容积。仓库里装满粮食它就是仓库的容积。说明：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但是要从容器的里面来年感长宽与高。计算容积的方法与体积的方法相同。计算容积时，一般就用体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，但是在计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升。升（L）——立方分米毫升（ml）——立方厘米二、认识容积单位，建立和体积单位的联系1.认识容积单位⑴出示量杯：1升的量杯量筒：有毫升刻度⑵教师演示升和毫升之间的关系：①认识量筒上1毫升的刻度，找出1000毫升的刻度。②用量筒量1000毫升的红色水倒入1升的量杯③升和毫升之间什么关系？板书：1升=1000毫升⑶学生演示容积和体积单位间的关系。⑷容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有什么关系？⑸反馈练习：P22T练一练三、计算物体的容积⑴教学例1：一个长方体的洗菜池，从里面量分米，宽分米，深2分米。这个洗菜池放满水有多少升？教师注意让学生明确：把体积单位换成容积单位。⑵一个正方体油箱，从里面量棱长是米。这个油箱装满油有多少升？四、巩固发展1.基本练习：⑴升=（）毫升升=（）立方分米500毫升=（）升760毫升=（）立方分米立方分米=（）升=（）毫升1750立方厘米=（）毫升=（）升435毫升=（）立方厘米=（）立方分米⑵判断：①冰箱的容积就是冰箱的体积。（）②一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。2.综合练习手扶拖拉机的油箱，从里面量长3分米，宽分米，深分米，这个油箱可以装柴油多少升？每升柴油重千克，求装的柴油重多少千克？（得数保留整数）3.灵活题一个油桶，底边是边长分米的正方形，高分米。把这样的一桶油注入容积是750毫升的瓶子里，可以装多少瓶？量泥的长、宽、高，并求出泥的体积量木盒外边的长、宽、高。从里面量长宽高比较两次测量的结果。讨论容积与体积有什么相同与不同：体积指物体本身所占空间的大小。容积指容器所能容纳物体所占空间的大小。①学生演示：把1升的红色水倒入1立方分米的正方体盒里，看有什么结果，总结出：1升=1立方分米②学生演示：把1毫升的红色水倒入1立方厘米的正方体盒里，看有什么结果，总结出：1毫升=1立方厘米学生先互相说说，然后试做，一人板演。××2=（立方分米）立方分米=升答：这个洗菜池放满水有升。学生独立完成集体订正：解法一：米=14分米14×14×14=2744（立方分米）2744立方分米=2744升解法二：××=（立方米）立方米=2744立方分米=2744升学生打手势判断，得出答案：“×，√”学生独立思考后，解答：3××=（立方分米）立方分米=升×=≈9（千克）学生讨论解答：××=（立方分米）立方分米=升=22500毫升22500÷750=30（瓶）建立容积的概念，使学生知道容积的计算方法。使学生正确区分容积与体积的异同。知道常用的容积单位与体积单位的关系。通过观察和操作发现单位间的进率，建立事物之间是相互联系的。激发学习兴趣。培养学生认真审题的能力和分析问题的方法。通过基础练习巩固教学基础，检查课堂教学效果。针对学生易错易混的内容，加深对新知识的理解。培养学生灵活分析、解决实际问题的能力。板书设计容积和容积单位例：一个长方体的洗菜池，从里面量分米，宽例：一个长方体的洗菜池，从里面量分米