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文档简介

《识字4》教学设计【教学要求】1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。【教学重点、难点】识字、写字【教学时间】两课时【教学设计】第一课时【课时目标】1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。【教具准备】挂图（或幻灯片）、生字卡片【教学过程】教学过程自我加减【导入新课】1．教师简笔画板书“日、月”的演变过程，图文结合。2．这就是古代文字发展的演变过程。3.新授“日、月”偏旁。（1）看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）(2)今天，我们就来学习识字4。一、自主识字。请你用自己最喜欢的方式认读词语。四人一组交流，看谁读得最正确。出示：wēnshài晴空温暖晾晒miáo眼睛瞄准眺望dòngjié寒冷冻结冰雪东海黄海长江⑴指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。）⑵齐读，男、女生比赛读。⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。教学过程自我加减⑷班汇报交流。⑸再读词语。【探究规律】你们有没有发现每组词语中有什么联系？讨论交流。第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。齐读课文。【教学字形，指导书写】认读生字词。按照笔顺书写生字。教师范写。温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。学生写字，教师巡视指导。【作业设计】1.朗读生字以及词语。2.扩词。温（）（）（）冻（）（）（）3.写出带有下列偏旁的字。日：月：：：4.多音字组词。Jiē()zhǎ

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