六年级下册科学教案-3.2 月相变化｜ 教科版

《月相变化》教案【教学内容】教科版义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册第三单元宇宙第二课《月相变化》【课时】1课时【课型】新授课【教材分析】本单元内容的主题是宇宙，主要目的是让学生初步了解宇宙，为初高中的深入学习打下基础。教材包括月球、月相、环形山、日食、太阳系和星座几部分内容。《月相变化》位于本单元的第二课，是在学习了第一课《地球的卫星——月球》的基础上对月球的进一步学习和认识。本课主要包括了月相、给月相排序和观察白天的月相三个标题的内容。【学情分析】六年级学生已经有了一定的知识储备，在日常生活中对月亮也有了一定的认识，因此本课时要学习的内容对他们而言并不陌生。但是，因为学生在日常生活中看到的只是月亮的圆缺变化，对月球的科学认识并不充分，因此本课时只是带领学生初步学习月相的成因和变化的规律。【教学目标】科学概念：1、月相是月球在一个月的圆缺变化的过程中出现的不同形状。2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1、持续地观察月相的变化过程。2、学生能根据不同的月相判断其出现的时间，根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设。同时，能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。情感、态度、价值观：1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。2、培养学生的自主性和合作意识。【教学重点】月相变化的变化规律及其成因【教学难点】根据月相的不同分析其出现的时刻【教具准备】黄色圆纸片蓝色圆纸片剪刀月相演示仪【教学过程】一、导入（闯关）师：出示三道闯关题，让学生回到，这三道闯关题是为下面内容埋下伏笔生：回答三个闯关题，这三个题目较容易回答师：正式进入新课学习二、新课学习1，桌子前面有一个涂了一半的乒乓球，请几位同学上来给它拍照生：上前用手机拍照。教师用投影仪展示学生拍的照片，发现亮面形状不一样教师追问：为什么同样的球，拍的亮面颜色不一样呢？学生回答不同角度去拍摄的。教师引导：那这个在宇宙中一半亮的月球，我们在地球上观看的角度一样吗？生：不一样，月球在绕着地球转。所以每天晚上看到的角度不同。教师追问：所以会出现什么？生：所以每天晚上看到月亮的亮面形状不一样。师;那你们都见过哪些形状的月亮？学生说出曾经见过的月亮形状，并且上黑板画出来（大约五个学生）请3－4名同学把自己看到的月球的形状画在黑板上。师：很好，老师发现咱们班的同学在日常生活中都很善于观察，这些都是咱们在日常生活中见过的月球的不同形状。出示月相的科学概念：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状。展示课题：月相变化（提问学生月相是不是月球本身发生了变化，为后面月相成因的教学埋下伏笔。）4，初步给月相排序学生把黑板上这些月相按照时间先后顺序排列，并且让学生展示到黑板上，再让学生把相似的去掉，留下不一样的。提问：这些假设哪里不一样呢？生：月亮的亮面方向不一样。哪个假设是对的？我们来做一个模拟实验教师在黑板上展示平面模型图。提问：这个图从外太空看到的，有一些小错误，你能指出来么？学生指出两个位置摆放不对。现在这是在外太空看到的，月球都是一半亮一半不亮。如果站在地球上看是什么样子？模拟实验：微视频，画图技巧PPT展示主要步骤：1，套住呼啦圈，调整位置使1号正对平行光2，粘上乒乓球，使白面正对平行光。3，抬升呼啦圈至脖子，按顺序看各个位置乒乓球，并画下来。学生开始实验。完成月相记录展示结果根据结果能得出什么规律呢：1，月亮都是先越来越（）再越来越（）2，上半月亮面向（），下半月，亮面向（）所以我们看看之前的假设哪个是对的。（总结月相的概念，月相变化的规律和月相的成因。）延伸：古诗词名句赏析。体会月相的美丽。五、板书设计月相变化月相：月球在圆缺变