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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《蜜蜂引路》教学设计二教具准备1.生字卡片。2.白纸两张。教学目标1.会认"莫、斯'等6个生字，会写"讶、谈'等9个字。2.正确流利地朗读课文，理解课文内容。3.感受遇到问题要细心观测、认真思考的道理。教学过程

环节

教师活动

学生活动

激趣

1.小朋友们，我们在学习第15课的时候，展示了画风的水平。今天，我们要学习《蜜蜂引路》，老师还想和大家一起画画，乐意吗？

2.不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的聪慧来画。觉得自己聪明有聪慧的同学举手。

3.好啊！个个聪明，人人有聪慧！现在请大家听明了画画的内容和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：（1）必需使用最简短的文字和最简单的线条；（2）三人或四人一小组合作画；（3）画正确。

4.对聪明又有聪慧的孩子来说，这些要求还高啊？

1.乐意。

2.全部举手。

3.啊，要求这么高呀！

4.不高──！

自主合作学习

1.现在请大家分成两个小组。

2.等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得聪慧之星的荣誉称号。内容包括三项：（1）看哪个小组课文读的熟。（2）看那个小组的线路图简单明白。（3）根据课文内容介绍画图的依据。怎么样，可以开始了吗？（每组发一张8开的纸）

1.分组

2.可以了！

3.小组合作读书、探讨、画图。

读书感悟

1.可以开始比赛了吗？

2.第一项，读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段，考察个人能力；再齐读最终一段，考察合作能力。开始。

3.现在请其次小组朗读。要求和第一组一样。

4.第一项比赛，两组战成平手。

5.其次项比赛开始，请展示你们的线路图。第一组展示。（教师作适当评价）

6.其次组展示。（适当评价）

7.其次项比赛结果：平局！

8.最关键的时刻到了，第三项比赛开始。要求是：先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得明了明白。否则，就算失败！要不要再练练。

9.请第一小组。

10.请其次组。

11.现在，我宣布比赛结果（清清嗓子）经过强烈的比赛，被评为聪慧之星的是第一组和其次组的全体同学！

1.可以了。

2.朗读课文。

3.朗读课文

5.（张贴线路图并开始介绍）

6.（张贴线路图并介绍）

8.要──！（读书）

9.朗读课文第三段。

10.（同9）

11.紧张等待观望

（第一组"耶！'）

（其次组"耶'）

识字写字

1.聪慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的6个生字该不会再生了吧？

2.好啊！请看生字卡！开火车读。

3.谁知道莫斯科在哪儿？是个什么地方？

4.诧异是什么意思？不要说，要读出养蜂人诧异的语气才算理解了。

5.读出了诧异的语气，很好！但是，能把这个诧异的讶字写好吗？谁说说写这个字要注意什么？

6.还有一个带言字旁的字要写，是那个字？

7.写这个字除了言字旁外，还要注意什么？

8.真聪明，不愧为聪慧之星。好了，开始写吧。

1.已经是好朋友了！

2.读生字。

3.在俄罗斯，是俄罗斯的首都。

4.读书"您好，列宁同志，是谁把您

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