幼儿教育指南心得体会

幼儿教育指南心得体会

幼儿教育指南心得体会

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就非常有必需要写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是搜集整理的幼儿教育指南心得体会，欢迎阅读，希望大家可以喜欢。

幼儿教育指南心得体会1

本学期，我们全园老师一起学习了?3—6岁儿童学习与开展指南?。?指南?将幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面有学习与开展目的、教育建议两个部分组成。

通过学习文章使我更加清楚了三到六岁孩子的特点，清楚了各个领域的目的。这次我仔细学习了指南，对每个阶段的幼儿安康、语言等领域有了足够的认识与理解。

例如安康领域，我们不光要帮助他们树立正确的姿势，我们更要在情绪上要给幼儿温暖，让孩子有平安感和信赖感。

人们常说：“幼儿园老师是太阳底下最光荣的职业。〞也有人说：“老师是孩子的一面镜子，老师的一举一动对孩子起着潜移默化的作用。〞刚开场我并没有体会到这些话的影响力，和孩子接触时间长了我才明白这其中的内涵。

?指南?的教育建议部分还列举了一些教育幼儿的详细方法，对成年人提出了明确要求。如：为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，擅长发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的缺乏与其他幼儿的优点作简单比较。尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导。允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。在“语言〞部分，?指南?建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率。

今后我会采用?指南?的建议，要切实在实的做好引导者，擅长从幼儿的生活经历入手，以幼儿生活中常见的或经常接触到的事物引发幼儿深化学习，让幼儿可以靠自己的力量不断地发现问题，解决问题，积累经历，在活动得到成功的喜悦。

通过学习指南，我受益匪浅。相信只要我们善与总结好的方法，我们的孩子也会有着丰富的想象力和较强的思维组织才能。给孩子一片蓝天，让孩子在蓝天下自由翱翔，享受七彩般的童年。

幼儿教育指南心得体会2

全社会越来越关注学前教育的质量，关注学前教育的不断开展。目前学前教育的“小学化〞倾向越来越普遍，尤其是一些民办学前教育。其实是在拔苗助长，违背了幼儿身心开展的规律，无视了幼儿童年的独特价值，适得其反。

?3—6岁儿童学习与开展指南?的制定遵循幼儿的开展规律和学习特点，关注幼儿身心全面和谐开展，尊重幼儿开展的个体差异。通过学习可以是我们树立正确的教育观念，理解3—6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点，建立对幼儿开展的合理期望。?3—6岁儿童学习与开展指南?将幼儿的学习与开展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与开展目的、教育建议两部分组成。我要逐步将?3—6岁儿童学习与开展指南?中的先进教育理念转化为教育理论，在今后的工作中，以促进幼儿全面和谐开展为目的，成为幼儿成长的支持者、合作者、引导者。

1、关注的是老师的操作性。相比较?纲要?来讲，?指南?更加详细、细化，更有指向作用。?指南?不仅将幼儿的学习与开展横向分安康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开，而且每个领域按照幼儿学习与开展最根本、最重要的内容划分为假设干方面，每个方面由学习与开展目的、教育建议两部分组成，学习与开展目的部分又分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，以及大致可以到达什么开展程度提出了合理期望，这样细致地纵向深化，让我们一线的老师在施行各领域教学时，有了比较系统的理论根据。

2、对我们提出了明确要求，指导我们该做什么，该怎么做，使我们少走弯路，不走错路。为幼儿的开展提供弹性空间和个性化环境，使他们在不同的程度上都可以得到进步。幼儿的兴趣和需要、变化是我们环境变化的立足点，提供环境为幼儿的活动需求效劳。在活动中老师“隐身〞在环境中成为环境的一部分，担当的是观察、引导、支持的任务。活动环境在这样的教育思想的支持下，显现出灵敏、生动、富于教育意义的、互动、深受幼儿喜欢的状态。

3、?指南?的教育建议给我们一线老师在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议，这对于我们今后实现以上的学习与开展目的、开展教育教学工作具有非常大的.指导、引领作用，也可以有效防止老师的一些滞后或者理念落后的教育行为，从而促使幼儿更好地得以开展。

4、?指南?指引着我们前进的方向，它衡量着我们教育行为是否有效，让我们树立正确的思想，摆正教育重心，培养幼儿良好的学习态度和习惯，教给孩子正确的学习方法，授之以“渔〞，全方位的帮助孩子成长。帮助家长树立正确教育理念，使他们的教育观念在不断的转换，和幼儿建立起平等和谐的新型亲子关系。使家庭教育、幼儿园教育形成了合力，更为有效的促进了幼儿们和谐安康的全面开展。

幼儿教育指南心得体会3

这次的学习在我今后的幼教工作中起到极其重要的作用我收获最大的就是：爱孩子就不能拔苗助长，做一些看似正确，其实错误的事情；爱孩子就要明白，怎样帮助孩子一步一步，踏踏实实到达目的的方向。作为一名幼儿老师，通过学习?指南?，反思自己以前，曾经好大喜功，做过拔苗助长的事情。

?指南?中指出3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期，是语言飞速开展的时期；幼儿在语言的开展中词汇量迅速增长，已经能掌握各类词，逐渐明确词义并有一定的概括性，根本上掌握了各种语法构造。在言语表达上可以自由地与人交谈，出现了自我中心言语。自我中心言语是伴随着动作和游戏而进展的自言自语，它既可以帮助儿童出声地考虑，又能暂时满足他们在现实中无法实现的一些愿望。但有些孩子也会出现言语失常现象，在?指南?中，专家提示到：这一时期，儿童说话常有重复或犹豫不决的情况，在与他们交谈时，要鼓励他们大胆地说话，对口吃现象不必太在意，训练孩子议论。因此，在我们的日常教学中那么要通过听故事、讲故事等活动，培养孩子的言语表达才能，丰富他们的词汇量，同时有方案地让他们学习一些书面语言。

另一个收获是作为老师要以身作那么，要求孩子做到的，老师自己先要做到。这话说起来简单，理论起来却很难。要孩子学会倾听，老师自己要弯下腰，认真听孩子说话；要孩子老实，老师也不能失信于孩子。

我对?指南?中新增“学习品质领域〞有些感慨，?指南?中是这样表述的“学习品质的好坏决定了儿童如今和今后的学习和开展的质量〞。我们一线的老师，天天的教学目的很大程度上是在集体教学活动中实现的。而在这一个个教学活动中，我们更多关注的是教学目的的落实，孩子的参与度等等，再看名师组织的教学活动，在行云流水的环节之余，总感觉，她们给孩子们的，不单单是教学内容本身，还有很多“升华〞在活动中，这就是学习态度，学习习惯的培养。有人说过“幼儿园教的知识都没用的，到了一定的年纪，孩子自然而然也就知道了，那里还要教？〞听来不服气之余，也觉得有那末几分道理。可是假设我们只重视知识目的，而无视了孩子的自控力、关爱别人、乐群于人、积极乐观、独立自理、爱好好奇心、积极认知风格、积极学习态度和慎重行为风格等延续开展品格的培养这类幼儿教育就是有缺陷的。如今有了?指南?的指引，我明确了幼儿老师不但“教书〞更要“育