小班大茶壶小茶杯教案反思

Word———小班大茶壶，小茶杯教案反思《小班大茶壶，小茶杯教案反思》可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、小班大茶壶，小茶杯教案反思

【活动设计】

用肢体表现事物，对小班来说，是件特别有意思的事，因此边做边说才会记忆更深刻!因此我把本活动设计为一节综合课，既有试验，供幼儿观看，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人，愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。这样孩子们的参加乐观性会很高。

【活动目标】

1、初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

2、愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

【活动预备】

水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

【活动重点】熟悉茶具。

【活动难点】用肢体动作表现物体特征。

【活动过程】

一、熟识泡茶工具。

师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今日老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

1、观看茶壶、茶杯的形状特征。

师：(茶壶)分别观看壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、便利人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参加用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)

请孩子集体参加用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)

2、引导幼儿观看对比茶壶大、茶杯校。

茶壶和茶杯是一对好伴侣，我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)

3、小结：今日老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。

二、演示泡茶过程。

师：老师先请小伴侣们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)

老师根据放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢?由于第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

(请孩子叙述泡茶的过程。随机对幼儿进行平安教育，远离热水。)

三、鼓舞幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

1、仿照大茶壶、小茶杯。

师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，教案出自：快思老师教案网)看看哪个小伴侣变得最美丽。老师数到三，一二三，变个大茶壶。(鼓舞孩子，并留意与孩子共同观看孩子所变的不同之处)。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!

2、老师倒茶，引导幼儿观看并仿照倒水动作。

老师边倒茶边提示幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。(大茶壶，尖尖嘴，观察小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。)

鼓舞幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)

3、请老师品茶。

师：端起茶杯，闻一闻，啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!

老师端茶走到客人老师跟前，请小伴侣一起说“请喝茶”。

小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(感谢!)所以，我们款待客人时要说“请”，别人款待我们时要说“感谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

四、玩嬉戏“大茶壶小茶杯”。

“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好伴侣，我们也请两个小伴侣来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好伴侣，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去)结束后，再请幼儿两两结合，(找自己的好伴侣)分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“感谢”。交换角色反复玩嬉戏。

五、结束：

小伴侣们，今日我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小伴侣们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的嬉戏奥，来和老师们说再见。

活动反思：

让孩子成为学习的仆人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的仆人。

2、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思

目标：

1.在嬉戏中提高跑、跨和爬的力量，能依据指令做相应动作。

2.尝试在嬉戏中掌握自己的身体，体验木头人嬉戏的乐趣。

预备：

1.木块若干。

2.歌曲《木头人》，嬉戏背景音乐。

过程：

(一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小伴侣们，我们一起出去运动一下吧!

1.播放儿歌《木头人》，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到"木头人"时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用)

2.师：今日我们要一起玩玩木头人的嬉戏，谁来说说木头人的嬉戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到"1，2，3"就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。

3.师：哇，我们都知道嬉戏规章--就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当老师喊到"1，2，3"的时候，就要定住不能动。

二.木头人赢木块(15分钟)

1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个嬉戏吧!请认真听我的儿歌是怎么念的"山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3!"

2.师：咦，我的儿歌里请小伴侣们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到"1，2，3"的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要美丽。接下来我们再一起试试吧。

3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伴侣和这位小伴侣很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当老师念到"1，2，3"的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不一样的花!

4.老师连续嬉戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有许多小伴侣都胜利咯，有没有小伴侣没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规章，动了的小伴侣你们觉得应当怎么办?(回到起点嬉戏)是的，我们肯定要遵守规章，在听到"1，2，3"后肯定要停住，不然就要回到起点咯。

5.今日我们的嬉戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了许多难关，我们必需越过这些难关去取木块，请您认真听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当"1，2，3"消失时，我们就要停住不能动。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小伴侣只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，胜利拿到积木回到起点的小伴侣假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。

6.师：刚才我们玩嬉戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规章应当怎么办呢?(请他回到起点)请违反规章的幼儿回到起点。

7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行嬉戏。

8.请个别力量强的幼儿发出指令，其他幼儿与老师共同嬉戏。

9.嬉戏连续，幼儿连续行进，直到木块全部拿空。

三、庆祝成功(3分钟)

1.庆祝成功，放松运动。

2.小伴侣们，你们知道吗，这个好玩的木头人的嬉戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的嬉戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有许多像木头人一样好玩的嬉戏。今日回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的嬉戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧!

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

3、小班数学活动教案：熟悉数字1，2，3教案(附教学反思)

活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

活动目标

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、进展目测力、推断力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

感知并熟悉数字1、2、3。

活动预备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

(一)导入主题，熟悉数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形)

2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞)

3、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

教学反思

把对1、2、3…数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。

4、小班数学《熟悉数字1，2，3》教案反思

活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

活动目标

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学重点、难点

感知并熟悉数字1、2、3。

活动预备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

(一)导入主题，熟悉数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形)

2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞)

3、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

教学反思

把对1、2、3…数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识.

5、小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思

活动设计背景

小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具的好习惯，于是设计了本节课。

活动目标

1：知道玩具是我们的好伴侣，不仅能给我们带来欢乐，还能关心我们学到本事。

2：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

3：情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4：进展幼儿的动手力量。

5：探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：知道玩具是我们的好伴侣，不仅能给我们带来欢乐，还能关心我们学到本事。

难点：教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。

活动预备

1、自制影像1个;2、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记)

3、宝宝整理玩具的教学碟1张4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活动过程

一：小玩具，你为什么哭了?

(1)说一说玩具师:小伴侣们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩)玩玩具时,你们的心情怎么样?(很兴奋,很快乐(2)玩具哭了师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀?(放得不好,乱七八糟的它们没有家了)我们一起来问问玩具宝宝吧!齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话)师:玩具的家在哪里?(柜子里)我们一起叫小仆人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆放整齐)

二:玩具玩具我们一起玩(1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家(2)：幼儿玩玩具(3):整理玩具(4)：小结珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。

三：玩具玩具，在家我会收好你

(1)幼儿沟通师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?(2)播放宝宝整理玩具教学碟

(3)师小结

四：我们一起唱首歌师：小伴侣，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家)

(4)活动结束

教学反思

本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样.

6、小班语言活动大拇指，小拇指教案反思

活动目标：

1、喜爱自己的小手，了解小手的用处。

2、情愿说说、唱唱、大胆的在集风光前进行表演。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

嬉戏——小手哪里去了多媒体课件音乐的预备

活动过程：

(一)引起爱好

1、(出示玩具手)小伴侣，我是谁呀，今日我要找伴侣了，你们可要躲躲好呀?

(嬉戏小手哪里去了)?

2、数数看，有几位宝宝的手被找到了?

3、刚才你们那么多的小手都躲到哪里去啦，怎么找不到呀?(幼儿说出简洁的方位词)

(二)说说小手用处，引出大拇指和小拇指

1、师：你们的小手本事真大，都躲的很好的。你们喜爱自己的小手吗?你们的小手有哪些本事呢?关于生活方面(洗脸、穿衣等)的老师可以让幼儿再现一些技能上的动作练习。

2、老师伸出大拇指进行表扬

3、你们都那么棒，我们大家真喜爱它，来伸出小拇指，谁是我的好伴侣，好伴侣勾一勾。来!你是我的好伴侣，(引出小拇指)也和你的好伴侣勾一勾

4、大拇指和小拇指，我们还会念他们的儿歌呢?(回忆儿歌——大拇指，小拇指)

(三)学习歌表演——大拇指和小拇指

1、大拇指、小拇指还可以唱歌表演呢?我来唱给你们听好吗?

2、观看录象，激发幼儿学习表演的愿望。

3、跟着老师、录象学习表演，老师关注幼儿的表情和动作。

4、还有什么和好伴侣要好的动作。

5、幼儿自己大胆的表演。

6、大拇指夸夸好伴侣，小拇指找到很多好伴侣!来和好伴侣作个要好的动作，我来给你们拍张照片!

活动反思：

小班幼儿对于小手所表现出来的本事能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达力量和概括力量比较差，无法精确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现，幼儿通过语言表达说出手指的本事,培育幼儿的想像力.语言表达力量。从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手，培育幼儿的动手力量。

7、小班英语head,shoulders,knees,toe教案

"head,shoulders,knees,toe"

Headshoulderskneestoes

·Teachingaims(教学目标):

1.KidsenjoytojointheEnglishactivity

2.Kidscanknowthemeaningofthesongandsingwithteacher.

3.Tolean:Head,shoulders,knees,toes.

·Teachingaids(教学预备):

pictures,flashcards,hammer.

·Teachingste(教学过程):

A.warmup:

1.Greeting.

2.T.P.R:touchyour…

B.Present:

1.showthepictures:Head/houlders/knees/toes,letthekidspointtotheirHead,shoulders,knees,toes.

2.readafterteacher

C.drill:

1.followteachertosingthesong“Head,shoulders,knees,toes.”.

2.Game“touchinggame”

a.Listentoteachercarefullyandtouchtheflashcards.withahammer.

b.T:“TouchyourHead,shoulders…

S:Usetheirfingerspointtotheirhead/shoulders/knees/toes.

singthesongtogether.

D.Review:Showtheflashcardsandreview:Head,shoulders,knees,toes.

8、小班音乐活动睡吧，小珍宝教案反思

内容与指导活动目标：

1、学习会用耳朵倾听音乐，知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的。

2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

布娃娃每人一个，音乐。

活动过程：

1、导入活动激发爱好：

出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想方法?(让幼儿来说说你有什么方法)今日，老师就请小伴侣们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

2、基本部分：

(1)、老师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

(4)、今日，老师就请小伴侣们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

5、老师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。

活动反思：

《睡吧，小珍宝》这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的乐观性会很高!

9、小班语言活动小伴侣，想一想教案反思

活动目标：

1、学习儿歌《小伴侣，想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答的形式学习儿歌，并依据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的欢乐。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、动物毛绒玩具：小兔、大象

2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……

活动过程：

一、通过猜谜语的形式，初步熟识儿歌的主要内容

1、老师说谜面：“小伴侣，想一想，什么动物鼻子长?”

2、幼儿自由猜想，老师对幼儿的答案不做任何评价。

3、老师提问：“小伴侣猜得对不对呢?你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”

(1)老师出示大象图片，师生观看大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。

(2)鼓舞幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

4、老师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。

二、幼儿与老师用问答的形式，朗诵儿歌

1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿观赏。

2、老师问，幼儿回答。

3、幼儿问，老师回答。

4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的爱好以及快速反应的力量。

三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌

1、老师引导幼儿观看画面，说说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓舞幼儿仿编问答儿歌。

2、老师：“猜谜活动真好玩，你们想不想再来玩猜谜的嬉戏呢?下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

4、师生共同看图完整地念儿歌。

5、老师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的?鼓舞幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。

四、念儿歌，玩嬉戏

1、老师：我们一起来玩一个嬉戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。

2、老师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜想并说出后面的两句，在学一学动物的样子。

3、听音乐学做小动物。

(幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的仿照动作。)

附儿歌：小伴侣,想一想

小伴侣,想一想

什么动物鼻子长?

鼻子长,是大象,

大象鼻子最最长。

小伴侣,想一想,

什么动物耳朵长?

耳朵长,是白兔,

白兔耳朵最最长;

活动反思：

活动依据小班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。

10、小班艺术活动睡吧，小珍宝教案反思

活动目标：

1、学习会用耳朵倾听音乐，知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的

2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。

活动预备：

布娃娃每人一个，音乐。

活动过程：

1、导入活动激发爱好：

出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?谁来帮我想想方法?(让幼儿来说说你有什么方法)今日，老师就请小伴侣们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

2、基本部分：

(1)、老师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

(4)、今日，老师就请小伴侣们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

3、老师讲评抱布娃娃中消失的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。

活动反思：《睡吧，小珍宝》这首歌的旋律很美丽，而且很严厉，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个需要讨论，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的乐观性会很高!

11、小班健康活动小皮球，真好玩教案反思

设计意图：

玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发觉他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了很多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”

活动目标：

1、幼儿学会玩皮球,喜爱玩皮球。

2、幼儿对参与肢体运动的活动感爱好，并乐于参与嬉戏，体验合作的乐趣;

活动重点：喜爱玩皮球，学习皮球的几种不同玩法

力求体现：

1、教学观念的转变。我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从学问技能的传授者变成幼儿学习的合、支持者、引导者;

2、幼儿观的转变。我充分敬重幼儿，先让他们自己探究皮球的玩法，给幼儿自主探究的空间;

3、遵循幼儿认知进展规律。

活动环节层层递进，从自主探究——模拟学习——实物体验——创新学习，同时留意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量;

4、注意幼儿多种方式的互动。

活动预备：

1、多媒体课件、音乐：健康歌

2、皮球21个，篮子若干

活动过程：

一、开场热身：健康歌孩子们，2022年奥运会就要到了，让我们一起来熬炼身体，争做奥运宝宝(放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体)

二、探究学习皮球的多种玩法

1、出示皮球，让幼儿自主探究玩皮球。

孩子们，看，这是什么?(皮球)咱们今日来玩玩皮球，好不好?咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开头玩吧!

2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。

(1)、观看课件，看看福娃玩皮球

孩子们，我们今日请来了几位小客人，它们是谁?(福娃)它们也在玩皮球，看看是怎样玩的?有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢

(2)、逐个学习福娃玩皮球

A、看单个课件，空手练习

让我们跟着福娃，一起来做练习

拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍

抛：抛、抛，抛上去;接、接，接住了

滚：对准你，滚过去;对准我，滚过来，

踢：我踢我踢我踢踢踢

B、拿着皮球，逐一练习(强调方法)

福娃说，要看看我们玩球学会了没有?让我们拿着皮球，和福娃比一比。

3、自主练习玩皮球。(互动)

我们把福娃的本事都学会了，可四周的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。

看谁还可以创造新的玩法。

三、嬉戏：小孩小孩真爱玩

孩子们，今日我们玩皮球玩得真好，嘉奖嘉奖自己，做个嬉戏吧

——

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪

小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈

小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。

(带幼儿出场)

教学反思

这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些方法，可能孩子们的爱好更加深厚。

12、小班音乐别吵，小宝宝睡了教案反思

目标：

1、在感受音乐的基础上，仿照小宝宝睡觉的姿态。

2、情愿用动作表达妈妈对宝宝的浓浓爱意。

预备：娃娃哭闹的声音及娃娃一个

过程：

一、情景导入(激发幼儿哄娃娃的愿望)提出问题：

1、娃娃家的娃娃想睡觉，可是总睡不着，娃娃怎么了?

2、她为什么哭?谁能让娃娃不哭?

小结：原来是娃娃要睡觉了，我们一起来哄娃娃睡觉。

二、观赏感受

1、观赏一遍音乐，用动作来表现。

2、观赏音乐，边看边做动作，边哼唱歌曲。

重点：看看老师是怎么哄娃娃的。

小结：老师轻轻拍，轻轻唱，娃娃就不哭了。

3、跟着老师边唱边做妈妈哄娃娃的动作。

三、争论

1、师问：小宝宝睡觉了，我们该干什么呢?怎么样不影响宝宝睡觉?

2、幼儿学一学：现在我们都是老师的小宝宝，你们是怎么样睡觉的，做给大家看看。我们在娃娃家中也可以这样哄娃娃。

课后反思：

这是一个音乐观赏活动。音乐旋律美丽、词语亲切。由嬉戏引入主题活动，在活动中每位幼儿都人手一个小娃娃，把小娃娃当成自己的小宝宝，请孩子们听着音乐哄自己的小宝宝睡觉。刚开头孩子们什么姿态都有，有几个孩子还拿着娃娃甩来甩去。我通过引导幼儿想想自己的妈妈抱着自己睡觉的样子，让幼儿仿照，很快幼儿就呈现出妈妈对自己孩子浓浓爱意的情景。在音乐声中幼儿能够和着音乐拍、摇着娃娃。幼儿在不知不觉中，感受妈妈对孩子浓浓的爱。达到活动目标。

结束时，请孩子们把自己的小娃娃放在自己的小床上睡觉。有的孩子给了小娃娃一个枕头;还有的孩子把自己的小被子给小娃娃盖好。这一切小动作都是孩子们对小娃娃关怀的表现。

13、小班母亲节教案：妈妈，我爱您教案反思

活动主题：妈妈，我爱您!

活动时间：5月7日(下午3：30—5：00)

预备时间：5月4日—5月6日

活动目的：

1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照看自己的一些辛苦故事

2、通过嬉戏，感受到妈妈赐予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

活动详细过程：

1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于"妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈"的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

2、5月4日—5月6日

(1)老师和小伴侣一起聊聊"爱妈妈"的话题

(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿美丽的衣服(美工)

#from幼儿园母亲节活动方案来自end#

(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、5月7日

(1)请妈妈盛装出席，走红地毯

(2)进入班级，评比最相像的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状

(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片

(4)我给妈妈唱首歌

(5)与妈妈一起共享好吃的(肯定的妈妈亲自做的)

(6)送礼物，结束开心的活动

温馨提示：

请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参与活动，我们一同共享母亲节的喜悦。

教学反思：

随着主题活动的进行，我的感受良多。的确，母爱是世界上最宏大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱惜，要说报答的话，我们永久也报答不完，但我们肯定要体谅母亲的辛苦，学会关爱母亲、爱护母亲。平常，我们肯定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“感谢”，力所能及