大班健康身体动起来教案

Word———大班健康身体动起来教案

大班健康身体动起来教案1

活动目标：

1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感爱好。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作力量，体验开心心情。

4、了解多运动对身体有好处。

5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

活动预备：

纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小伴侣们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。木头人消失提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不兴奋呢?我们问问他。木头人叙述缘由(不舒适、不能动)

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。请部分幼儿关心木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小伴侣听音乐表演。

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述扮演木头人的小伴侣表演时身体哪些部位在动。表演时，老师提示幼儿观看：小伴侣们认真看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿叙述自己的发觉)

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。老师巡回指导。师：其实，我们身体的很多部位都可以动，请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位贴上你喜爱的标记。(幼儿自由探究)

3、幼儿相互沟通，并把有标记的部位动给对方看。师：找一个好伴侣，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展现，让有标记的部位动一动，并启发别人仿照。

5、听音乐，幼儿自由做动作。师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过争论，知道多做运动，身体才会健康。

1、叙述运动后的感觉。提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒适呀!(鼓舞幼儿大胆叙述自己的感受)

2、争论运动对身体的好处。常常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场熬炼、跑步……)

师小结：为了健康，小伴侣们从小要喜爱运动，常常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他老师一起表演。

教学反思：

在第一环节中幼儿能跟着跳舞，但是孩子在回答刚才在跳舞的时候你身体哪些部位会动这个问题提出的时候孩子乐观性不高，或许是我在跳律动的时候动作不规范造成的，我想把这个环节改成弹琴请一个幼儿做动作，动作可以为:手腕转、耸耸肩、扭扭屁股、踢踢腿、跳一跳等动作，这样可以给幼儿一个直接的阅历，为我的提问做好铺垫，在引出下面环节中(关节)或许是问题提得太深，幼儿没有阅历，所以互动不是太好，我觉得在课前可以让幼儿回家和爸爸妈妈探究身上会动的部位在幼儿与家长探究的基础上再引出问题，在其他方面幼儿与老师的互动还比较乐观，幼儿在活动中体验了探究的欢乐。

大班健康身体动起来教案2

活动目标：

1、引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感爱好。

2、激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习爱好，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

音乐

活动过程：

一、嬉戏《木头人》，指出人不动是很难过的。

二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是由于人的很多部位都可以动。

1、听音乐做动作

提问：刚才，我们跟着音乐在干什么?是身体的哪些部位跟着音乐在动?

2、引导幼儿观看四周生活

提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动?它们分别是我们身体的哪些部位在动?

三、让幼儿通过自身的探究活动，感知自己身体可以动的部位。

1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求相互协作，老师巡回指导，提示幼儿假如你不能确定的话，就可以起来再动一动。

2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。

3、嬉戏《听口令做动作》。

由老师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。

四、课后延长

让幼儿连续查找身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。

教学反思

本主题是以身体的哪些部位可以动主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会动。知道哪些事能做，哪些事不能做，把握简洁的自我爱护的方法。

大班健康身体动起来教案3

1)幼儿一次探究。

老师："我们的身体各部分可以做许多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边?"(幼儿迅即走或跑)，师生沟通。

2)幼儿二次探究：自己移动身体的方法。

老师深化提出问题："假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?"：老师启发幼儿多角度思索："大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。"鼓舞幼儿自立尝试或自由选择同伴合作，老师观看、启发、引导帮助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。

沟通共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地关心个别动作进展差的幼儿。

3)幼儿三次探究：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的开心。

老师认真观看幼儿的表现，发觉好的方法准时请幼儿沟通共享。如牛耕田、螃蟹走

2、嬉戏：奇异的数字园

①以神奇的口吻激发爱好："小伴侣学会了这么多的动作老师打算跟大家做一个嬉戏--巧至数字园。在这个奇异的园子里，挂满了各种数字，小伴侣想去奇异的数字园看一看吗?用什么方法上路呢?"

②师生争论去数字园的方法：过草地(坐后撑或膝盖走)，经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网当心触电(匍匐前进或爬行等)。老师与个别动作进展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。

③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼成功，并观赏各类数字。

三、放松活动

1、以问激趣："数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧?"幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

2、小结："我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。"

3、结束："我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。"同幼儿一起走回活动室。

活动反思：

本次活动的重点是引导幼儿学习运用身体不同部位移动身体，乐观探究新的动作。难点在于从不同角度思索，自立或合作设计完成脚不沾地移动身体动作要求。活动中以用和别人不一样的方法到老师身边来的方式，和幼儿一起探究出了各种移动身体的方法，再和幼儿学一学、玩一玩、赛一赛，轻轻松松化难为易，突出重点、突破难点。整个活动孩子们玩得很快乐，从孩子们快乐的笑脸可以看出，这次活动的目标已达到，活动中幼儿不仅充分体验到嬉戏的乐趣，而且培育了他们的合作互助的精神。在最终的取宝环节孩子们一度有点小兴奋，没等听清晰嬉戏规章就跑着去取宝贝了，从而导致活动有点混乱。

大班健康身体动起来教案4

活动目标：

1.初步了解身体里的一些活动关节；知道爱护关节的重要性，建立初步的防护意识。

2.乐观参加活动，体验自身探究活动带来的乐趣。

活动预备：

音乐《健康欢乐动起来》，舞蹈录像《俏夕阳》，运动照片

活动过程：

一、观赏导入，初步知道身体里有关节。

师：小伴侣，今日老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，你们想看吗？下面就让我们一起看看吧！

（师幼一起观赏《俏夕阳》）

师：老师发觉小伴侣在看舞蹈的时候，笑得真快乐。告知老师，你们为什么笑呢？（幼儿个别回答）哦，原来是这群老奶奶跳舞的动作很好玩（很好玩）。你来做做看（幼儿仿照）小伴侣这动作好玩吗?大家一起学学看。（个别仿照舞蹈动作）

师：小伴侣们学得真棒！老奶奶们跳舞时，做了很多伸缩的动作。她们的手会一伸一缩的，头一伸一缩，脚也一伸一缩的（边说边做）咦？身体的这些地方为什么可以这样伸缩（弯曲）的动呢?

师：你知道吗？我们的身体里藏着很多的关节，正是由于有了这

些关节，我们的身体才能敏捷地伸缩、弯曲、扭动做各种动作呢！

（说上来的）师：哦!原来我们的身体里藏着很多的关节。就是由于有

了这些关节，我们的身体才能敏捷地伸缩、弯曲、扭动并做出各种动作。

二、自主探究查找身体里运动的关节，并做标记。

1.幼儿自由活动，给自己身体里的关节贴标记。

下面请小伴侣们来听着音乐，让你的身体跟着音乐动起来，找一找你身体的哪些地方有关节？找到后，再贴上标记（讲贴标记的要求：活动时人与人要分散些，废纸要放在篓子里）

（播放音乐，幼儿自由活动）

师：小伴侣们，你们找到关节了吗？(相互找关节)

2.个别幼儿展现，并让有标记的关节动一动。

师：老师看到小伴侣的身上都贴了很多的标记，找到了许多关节。谁情愿到前面来，把你找到的关节指给大家看一看，让你的关节动一动。除了这样动，还可以怎样动？（大家学学、动一动关节）

老师总结:小伴侣们真了不起，在身体上找到了很多的关节。有了他们的关心，我们就可以做各种运动了。

三、争论如何爱护关节。

1.嬉戏体验关节的重要性。

来，让我们休息一下，玩一个木头人的嬉戏，好吗？

刚才，我们一起当了一回木头人，木头人能不能动呀？（不能）

是啊，木头人是没有关节的，所以他们的身体不能弯曲，做各种动作。假如，哪一天我们身体里的关节受伤了，那会怎么样呢？脚、腰（引导幼儿设想回答，并请幼儿来亲自体验一下，各关节不能动了后，会怎样）

师小结：原来我们身体里的关节受伤了，会给我们的生活带来很

多的不便利。所以我们小伴侣肯定要爱护好关节。

2.观看活动照片，沟通争论如何爱护关节。

（出示运动员的照片）老师带来了几张照片，小伴侣看看，他们在运动中是怎样爱护关节的？

大家看到了他们在做运动时是怎样爱护关节的，那我们小伴侣还知道哪些爱护关节的方法呢？（幼儿自由发言）

四、活动结束

师：今日小伴侣们的表现真棒。不仅发觉了身体里有很多的关节，还知道了如何爱护关节呢。运动可以让我们的关节变得敏捷，身体更

健康，小伴侣，让我们跟着音乐欢乐地动起来吧！

大班健康身体动起来教案5

活动目标：

1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思索，自立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。

4、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。

5、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

活动预备：

音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。

活动重点：

想方法运用不同部位移动身体。

活动难点：

设计并完成脚不沾地移动身体。

活动过程：

一、预备活动

1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。

2、沟通活动。

提出问题："刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?"(脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等)。师生共同小结身体不同部位的作用。

二、探究活动

1、自由探究身体的移动方法。

大班健康身体动起来教案6

设计意图：

拉班运动方式创始人鲁道夫.拉班，这种运动理论是用来观看你的整个身体和有关系的各部分如何相互作用以及和四周环境是如何相互作用的。

拉班和费登奎斯(进行这种运动时只要求你思索你的感觉)和亚力山大(这种运动要求你提高对日常运动的感知力)有些不同。拉班运动方式是特别特别的练习，其目的是想象对于在不同条件下身体应当如何运动这个问题，自己感觉并具有更强的感受力。通过你想让身体怎么做，你的身体动作就协作起来达到运动的目的。

走是最基本的一项动作技能。为了满意孩子对各种“走”的奇怪心与活动欲望，我就有目的地组织了本次活动。旨在引导幼儿运用拉班运动方式探究和尝试身体的各种移动方法，结合其他几个纬度的练习从而丰富对身体各部位功能的熟悉，激发他们对身体嬉戏的爱好，最终达到身体运动健康熬炼的目的。

活动目标：

1、熟悉自己身体各部位的不同作用，尝试运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、乐观探究新的动作，自立或合作设计完成动作，进展创新技能。

3、在活动中体验身体嬉戏的乐趣，培育互助合作的精神。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、感受运动的欢乐，愉悦身心。

活动预备：

1、音乐磁带。

2、课件图片。

活动过程：

一、预备活动

1、热身运动“健康欢乐动起来”。

师：“小伴侣们，你们喜爱做运动吗?和我一起来做运动吧!”

幼儿随着音乐，在老师语言提示下，创编动作：

“游泳，跳绳，拍球，拳击，走路，举重，跳高，跑步，射击，艺术体操等动作。”

2、沟通活动“运动的累了吧，走成圆圈坐下来休息一下吧。”

问：“刚才我们都用了身体哪些部位，做了什么动作?”

幼儿个别沟通并作示范。

二、探究活动

(一)自由探究移动方法

1、“我们身体的各部位还可以做许多动作，你们平常走路是什么样的呢?”

2、“假如不用小脚走，你可以用其他部位的动作来代替小脚走吗?”请个别幼儿示范。

3、“现在请你们做一个和平常走路不同的动作在我数到3之前把你们的身体移到老师身边来，大家试试看，比比谁的方法多。”

鼓舞幼儿自立尝试或自由选择同伴合作。

(二)相互学习移动方法

1、幼儿之间相互学习“你是怎样移动身体的?”个别上台沟通并演示自己的动作后，集体跟学，老师数数，掌握时间。

2师幼之间相互学习“老师也想到了几种好方法，一起来看看吧!”老师示范。

“谁知道我是怎么做的?”

集体尝试，边看边仿照动作。

(三)嬉戏：奇异的方法上学校

1、以神奇的口吻激发爱好：“今日我要用特殊的.走法带你们去一个地方，你们看，那是什么地方?”(看课件)“学校里要学许多学问想去看看吗?”

2、“可是去学校要经过草地、小桥、石子路。一路上我们可以用什么方法来通过呢?”师幼争论通过的方法，选择比较合适的动作。

3、幼儿自由尝试想象各种动作通过各个场地。然后在老师的带领下选择合适的动作经过各个道路。

4、用各种方法到达学校，欢呼成功，并观赏各类数字。“我们最终到学校了，看看里面有什么学问。”全体随机读数字。

三、放松活动

1、放松嬉戏“数字造型”：“学校里有数学学问，那我们的身体能变成数字吗?”幼儿单独或相互合作，尝试用肢体动作表现数字造型。

2、请个别幼儿示范全体学习。

3、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作走路，所以我们要爱惜身体的每一部位，平常多熬炼，有了健康的身体你想变什么就有什么。我们的身体也累了，该休息了，现在回家吧。”

(在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室)

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

大班健康身体动起来教案7

活动目标：

1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿乐观探究新的动作，从不同角度思索，自立或合作设计完成动作要求，进展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣，培育合作互助的精神。

活动预备：

音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，草地、雷区，电网等障碍物。

活动重点：

想方法运用不同部位移动身体。活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体。

活动过程：

（一）预备活动

1、在音乐伴奏下师生进入场地进行走、跑、跳、蹲、扭动身体等热身运动。

2、沟通活动。

提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）。师生共同小结身体不同部位的作用。

（二）探究活动

1、自由探究身体的移动方法。

1）幼儿一次探究。

老师：“我们的身体各部分可以做许多动作，现在，请你们用一个与别人不一样的动作把你的身体移动到老师身边？”（幼儿迅即走或跑），师生沟通。

2）幼儿二次探究：自己移动身体的方法。

老师深化提出问题：“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”：老师启发幼儿多角度思索：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的方法多。”鼓舞幼儿自立尝试或自由选择同伴合作，老师观看、启发、引导帮助，发觉不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。

沟通共享，相互学习移动方法：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地关心个别动作进展差的幼儿。

3）幼儿三次探究：两人合作移动身体的方法，享受合作学习的开心。

老师认真观看幼儿的表现，发觉好的方法准时请幼儿沟通共享。如牛耕田、螃蟹走

2、嬉戏：奇异的数字园

①以神奇的口吻激发爱好：“小伴侣学会了这么多的动作老师打算跟大家做一个嬉戏--巧至数字园。在这个奇异的园子里，挂满了各种数字，小伴侣想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

②师生争论去数字园的方法：过草地（坐后撑或膝盖走），经过地雷区翻个跟头向前走或绕曲线走，经过电网当心触电（匍匐前进或爬行等）。老师与个别动作进展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。

③幼儿用商讨好的方法到达数字园，欢呼成功，并观赏各类数字。

（三）放松活动

1、以问激趣：“数字园真奇异，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

2、小结：“我们的身体真灵活，会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。”

3、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”同幼儿一起走回活动室。

大班健康身体动起来教案8

活动目标

1.喜爱与同伴合作嬉戏，体验合作带来的欢乐。

2.乐观探究新的动作，自立或合作设计完成动作。

3.能够运用身体不同部位移动位置。

4.培育幼儿健康活泼的性格。

5.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

活动重难点

探究移动身体的不同方法。

与同伴合作完成移动的方法。

活动预备

音乐、呼啦圈、图片。

活动过程

一、开头部分

1.出示邀请函，情景导入。

邀请幼儿参与鼹鼠的寻宝大会，但是只有通过闯关考核的、得到足够多的奖章的幼儿才能参与。

师：你们想参与吗?过会儿闯关考核的时候小伴侣们要乐观动脑筋，不怕困难乐观争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!

2.第一关：看看谁反应快。

老师：请幼儿看图片指认身体相应的部位，看看那个小伴侣眼快手快!

3.其次关：听口令做动作(热身活动)。

(1)老师：在走圈的时候我会随时发出口令，请小伴侣们听好口令做动作。

(2)合作完成任务。

老师：现在老师要加大难度了，合作来完成任务。

小结：刚才小伴侣都表现得特殊厉害，通过我们和小伙伴合作很简单就闯过了其次关，所以说只要我们共同合作乐观的动脑筋想方法很容就能克服困难。

二、探究移动身体的方法

1.独自探究移动身体的方法。

⑴老师：刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?

老师：现在请你想一想只用一只脚着地，另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你可以试一试。过会儿请小伴侣来展现。

请幼儿说说自己的方法，鼓舞幼儿乐观的发言。

⑵老师：我们假如不用脚怎样过去能，看看谁想的方法最多?你可以试一试，做一做。过会儿请你来说一说。

小结：原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多，刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。

2.相互合作的方式移动，体验合作带来的欢乐。

⑴探究2个人用三只脚的方式

老师：小伴侣现在找一个小伙伴，请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。

⑵探究2人用2只脚的方式。

老师：现在再加大难度怎样用2只脚的方式。请小伴侣先试一试，过会儿请小伴侣说一说。

两个人都单脚跳——小脚踩大脚。

⑶探究利用推小车的方式。

老师：我们两个人有4只脚4只手，那我们怎样用2只脚2只手呢?

三、放松环节《洗澡歌》

老师：看到小伴侣们满头大汗，咱们先洗洗澡，再去鼹鼠那，好吗?由于小鼹鼠喜爱讲卫生的小伴侣。

活动延长：

尝试用不同的方式移动沙包。

活动反思：

本次活动的重点是引导幼儿学习运用身体不同部位移动身体，乐观探究新的动作。难点在于从不同角度思索，自立或合作设计完成脚不沾地移动身体动作要求。活动中以用和别人不一样的方法到老师身边来的方式，和幼儿一起探究出了各种移动身体的方法，再和幼儿学一学、玩一玩、赛一赛，轻轻松松化难为易，突出重点、突破难点。整个活动孩子们玩得很快乐，从孩子们快乐的笑脸可以看出，这次活动的目标已达到，活动中幼儿不仅充分体验到嬉戏的乐趣，而且培育了他们的合作互助的精神。在最终的取宝环节孩子们一度有点小兴奋，没等听清晰嬉戏规章就跑着去取宝贝了，从而导致活动有点混乱。

大班健康身体动起来教案9

活动目标：

1、感知和发觉身体中会动的部位，激发探究身体的爱好。

2、懂得一些爱护自己身体的正确做法。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

物质预备：幼儿操作单、水笔、课件

阅历预备：幼儿对能动的关节有肯定的认知。

活动过程：

一、以嬉戏"木头人"导入，激发幼儿活动爱好。

师：我们一起来玩"木头人"的嬉戏吧。"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!

提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?

小结：做木头人不能动，一点也不舒适。还是做人好，可以任凭动。巧虎邀请我们跟他一起跳个舞。来吧，让我们的身体动起