部编版《道德与法治》三年级上册第3课《做学习的主人》优质课件+说课稿

3做学习的主人第一单元快乐学习

选自部编版《道德与法治》三年级上册第三课

做时间的主人计时开始一分钟倒计时计时开始一分钟倒计时早晨穿戴鲜艳服装打扮校园敬爱国旗敬礼铜钟教室朗读安静树枝这些好奇招引古老粗壮枝干影子阵雨荒野绿草跳舞狂欢功课放假互相急急忙忙一分钟能跑完200米

一分钟能快速读500-600字的故事一分钟能用键盘打100个字一分钟铅笔厂可生产铅笔1600支一分钟银行的点钞机可以数1500张人民币

说一说你的经历吧！1.我想和伙伴玩儿，可是()。2.我想看会儿课外书，可是()。3.我想（），可是()。不要小看一分钟，好好利用大不同。零散时间会利用零散时间会利用听音乐做作业下棋写作业吃苹果听故事关灯睡泡脚踢足球事情同做能省时事情同做能省时优先城重要的事情优先做重要事情优先做

1、数学、语文练习册。2、听英语。1、参加兴趣班。2、运动或游戏。3、读课外书。4、看电视。5、吃饭。6、和爸爸妈妈聊天。时间要做的事零散时间4:00——5:005:00——6:00回家路上6:00——7:007:00——8:008:00——9:00我的计划学会计划效率高学会计划效率高挑战成功！多在心中画问号人教部编教材三年级上册道德与法治第一单元做学习的主人第二课时开启问号之旅小朋友，你们想不想让自己变得越来越聪明，学习成绩越来越优异？“问号”先生就具有这样神奇的魔力，今天老师就把“问号”先生的超级魔力传给大家。

“问题”是最好的老师，问号里藏了许多秘密。听了刚才的歌，你有什么感受？想不想试着提一些问题呢？一起观察下面的图片，看看你心中会产生哪些小问号。看图提问看图提问为什么夜空中会有那么多星星呢？

绝大部分的星星都是和太阳一样的恒星,白天看不到星星是由于太阳的光芒太强,星星的光被阳光盖住了。傍晚,当太阳落山之后,阳光逐渐减弱,星星就显现出来了。

城市里为什么经常堵车？看图提问看图提问爱提问题益处多故事屋

伊西多∙拉比小时候放学回家，妈妈经常问他：“你今天在学校里有没有提出好的问题啊？”小拉比在妈妈的引导下，养成了爱提问的好习惯。长大后，他成为美国著名的核物理学家，并获得了1944年的诺贝尔物理学奖。

伊西多∙拉比取得了什么成就，这个成就得益于他小时候养成的什么习惯呀？有利于培养小朋友的发散性思维和创新能力。学者先要会疑。——程颐爱提问题益处多问号是开启任何一门科学的钥匙。——巴尔扎克提出问题比解决问题更重要。——爱因斯坦

问号之歌世界充满了问号。花朵里有问号，烟雾里有问号，天空、海洋和陆地上，到处都有问号。多在心中画问号，凡事多问为什么？问号之歌我不好意思提问。……认真听讲，积极回答问题。提问的烦恼

有些同学因为种种原因不愿意提问或害怕提问题。你和他们有同样的想法吗？你怎样看待这样的想法？我的问题是不是太傻了？聆听老师的心声

有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上，学生们总是争先恐后地提出五花八门的问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题，也不会感到难为情。因为，在她眼里，能提出问题的学生才是爱思考的。

为什么说：“多提问题才是爱思考的”呢？提问有技巧多观察多思考多提问评一评下面这些行为你能做到哪些呢？1．我常带着问题去学习。2．我敢于向老师提出问题。3．我常和同学们一起讨论问题。4．我经常就常见的事情向父母提问。向别人请教查阅相关资料实地考察

解决问题的方法还有……从网上搜索自己动脑思考寻求答案有良方亲自实践游戏—你问我答游戏规则：认真思考一个问题，向大家提问。比一比，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答同学提出的问题。？？？

一节课很快就要结束了，你有哪些收获要和大家分享呢？

在小组内提出几个问题，选择有价值的问题并探究问题的答案。快乐作业谢谢观看我和时间交友朋人教版《道德与法治》三年级上册第一单元《做学习的主人》活动一小思考：“迟到了”是谁的错？活动一小思考：“迟到了”是谁的错？活动一小思考：“迟到了”是谁的错？活动一小思考：“迟到了”是谁的错？治疗拖拉小神器，就选用计时器！经常被电视节目吸引做事不专心、拖拖拉拉不按时睡觉长时间打游戏下面这些同学和时间交上朋友了吗？活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？内容安排活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？内容安排活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？内容安排活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？内容安排活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？内容安排内容安排学习陪父母聊天做运动做家务……活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？内容安排学习要丰富活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？陪父母聊天做运动做家务……活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？时间安排活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？时间安排活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？时间安排时间安排休闲适度不拖拉……活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？时间安排休闲适度不拖拉……活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？要合理活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？排序内容安排要丰富【学习、运动、家务……】时间安排要合理【不拖拉、休闲时间要适度】重要事情要先做【作业完成排第一】劳逸结合效率高【学习休息相结合】活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？合理规划时间的方法……同学们，要牢记：管理时间靠自己，时间必须安排好！要想办事效率高，规划时间少不了。来和时间交朋友，养成学习好习惯！《我和时间交朋友》

1.在父母的指导下，修改《放学后时间规划安排表》，并开展“我和时间交朋友”的小打卡活动。课后延伸

2.合理规划安排我的周末时间。

1.在父母的指导下，修改《放学后时间规划安排表》，并开展“我和时间交朋友”的小打卡活动。课后延伸再见《做学习的主人》说课稿部编版小学三年级上册《道德与法治》

大家好，今天我说课的内容是新部编版道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》的第三课《做学习的主人》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《做学习的主人》是三年级上册第一单元《快乐学习》的第三课。这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合瑾安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。二、说学情

三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。三、说教学目标

1.找到自己的长处，相信自己能学好，树立学习的自信心。2.学习上应做到多观察，多思考，多提问，主动学习。3.知道学习要肯于动脑筋，探寻方法，培养学生勇于克服困难的坚强意志。四、说教学重难点使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。教学重点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，养成良好的学习习惯。教学难点五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。依据教材特点以及学生年龄特征，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程

围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个活动板块。活动一：都能学得好。活动二：学得不理想。活动三：多问为什么。活动四：懂得找答案。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。

活动一：都能学得好。我以一个两岁小男孩在广场学大妈跳舞的视频导入，看完视频后提问：视频中的小男孩在干什么？在你的成长经历当中，你有过像视频中的小孩一样的经历吗？你会不会去模仿一些言行？学生交流完后继续追问：你学习过哪些东西呢？说一说你最感兴趣的一项吧！学生交流完后总结：看来我们从小就喜欢学习，这节课我们就一起聊聊《做学习的主人》的话题（板书《做学习的主人》）。

出示课本上的插图，设置情境：这些小朋友在开一个的交流会，第一环节是“展示优点”。观察图片，看完后提问：你认为自己在哪些方面学习的比较好？你在学习方面的长处是什么呢？通过学生的交流总结：在学习方面，每个人都有自己的长处，我们都能学得好（板书：都能学得好）。此板块的设计意图是用视频导入，吸引学生的注意力，通过两岁小孩对成人言行的模仿，说明人类天生爱学习。再通过情景，调动学生的学习经验，谈谈自己的优点，明白每个人都有自己的长处，而且都能学得好。

活动二：学得不理想。虽然人人都能学得好，但是有时候我们还是觉得自己学得不够理想。（板书：学得不理想）所以交流会的第二个环节是“学习的烦恼”。出示音频事例：1.我是乐乐，从小特别喜欢算数，我经常取笑一些不如我的同学。但是上了三年级以后，数学的难度增加了，成绩也慢慢下降了，我再也享受不到在数学上的乐趣。2.我是东东，我做数学应用题，怎么做都做不出来答案，老师上课讲了什么也忘记了……

同学们你有没有学习的烦恼？你发现自己哪些方面学习得不理想呢？交流完后继续追问，想一想，我们学得不理想的原因是什么？通过分析得出学习不理想的原因有：1.没有找到适合自己的学习方法。2.没有虚心学习，不耻下问。3.过分依赖别人，不懂得自己解决学习问题。4.不够勤奋和努力。

因此，我们学得不理想时要懂得客观地分析原因，掌握正确的学习方法，我们就能学得好，学得理想！其实每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。现在，就让我们一起来挖掘一下自己的潜力吧！通过交流让学生明白：每个人的潜力都是无限的，我们要相信自己，敢于发掘自己的潜能，敢于挑战！此板块的设计意图是通过交流会的方式听音频事例，让学生直观地认识到每个孩子在学习的过程中都会遇到烦恼，再引导学生分析原因，知道每个人其实会拥有一些自己没发现的潜力，从而树立学习的信心。

活动三：多问为什么既然我们知道自己有潜力，就要善于发掘，遇到问题常问为什么。听故事明白问号的重要性，知道“问题”是最好的老师，想要学得好，就要多在心中画问号（板书：多问为什么）。相信同学们心中也有很多问号，我们一起分享分享。学生说完自己的问题之后，出示《问号之歌》，很多学生他知道要多提问，可总会不好意思提问或者担心自己的问题是不是太傻了。提问：你怎样看待这样的想法？学生思考后出示故事：有一位特别爱鼓励学生多提问题的老师。在她的课堂上,学生们总是争先恐后地提出五花八门的问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的问题,也不会感到难为情。因为,在老师眼里,能提出问题的学生才是爱思考的。

接下来我们比一比，看谁是爱思考的学生。出示图片，小组合作学习，任选一幅图，看看自己小组能提出多少个问题。此板块的设计意图是通过故事，让学生明白提问的重要性，战胜自己内心的怯懦，敢于